Учителю
Урок на тему 'Блокнот и калькулятор'

Урок на тему 'Блокнот и калькулятор'

Автор публикации: Турсинова Ж.Б.

Дата публикации: 09.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Сыныбы: 5	Күні: 3.04.2015
Сабақтың тақырыбы	Сандық ақпаратты өңдеу. Калькулятор. Блокнот.
Мақсаты	Оқушыларды калькулятор, блокнот программасын танысу, калькуляторды іске қосуды онымен жұмыс жасауды және сандық ақпараттарды өңдеуді үйрену.
Күтілетін нәтижелер	А) Блокнотты іске қосуды, калькуляторда қарапайым есептеулерді шығаруды үйренеді. В) Калкулятор және блокнот программасының қызметімен мүмкіндігін қолданады. С) Оқушылар калькулятордың қарапайым режимінен инженерлік режимін ажырата алады.
Керекті жабдықтар	Оқулық «Информатика» 5 сынып. Вьюшока Е.А.,2013, Арман-ПВ., Әдістемелік нұсқау «Информатика» Вьюшкова Е.А., 2013, Арман -ПВ.,интерактивті тақта,маркерлер,бағдаршам шамдары, презентация, флипчарт, компьютер
Тапсырмалар:	1. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. 2. Оқушыларға сұрақ қою және жауаптарына қарай әрекет ету. 3.Түсіну дәрежесін бағалау. 4.Сыни тұрғысынан ойлауды дамыту. 5. Өзін-өзі реттеу 6.Бірлескен оқу 7. Сыни тұрғысынан ойлауды бағалау.
Сабақ барысы:
Сабақ кезеңдері		Уақыты	Мұғалім әрекеті	Оқушы әрекеті
Кіріспе		15 минут	" Шаңырақ құру"-топқа бөлу, "Серпілген сауал" әдісі /қосымша 1/ арқылы өткен тақырып бойынша сұрақтар қояды. Жауап берген оқушыларды мадақтап отырады.	Оқушылар сұраққа жауап береді, жауап бере алмаған жағдайда сұрақты сыныптасына бағыттайды.
Тұсаукесер		3 минут	Калькулятордың суретін құрастыру үшін пазлдарға бөлінген калькулятор суретін үлестіреді. Бірінші құрастырған топты мадақтайды. Оқушыға ұсынатын табыс критерийімен таныстырады: А) Блокнотты іске қосуды, калькуляторда қарапайым есептеулерді шығаруды үйрену. В) Калкулятор және блокнот программасының қызметімен мүмкіндігін қолдану. С) Калькулятордың қарапайым режимінен инженерлік режимін ажырату.	Пазлдардан калькулятордың суретін құрастырады. Бірінші құрастырған оқушы қол көтереді.
Негізгі бөлім		17 минут	" Галерея "- әдісін пайдалану үшін флипчарттар тарату, "Калькулятор", "Блокнот", "Калькулятор тарихы" тақырыпшаларын бөліп береді.	Топтық ережесін сақтай отырып жұмыстанады, әр топ мүшесі өз ойын флипчартқа салады. Тақтаға іліп флипчарттарын қорғайды. Топ арасында "Екі жұлдыз, бір ұсыныс" беру арқылы бағалайды.
Қорытынды		10 минут	Тәжірибе жасау үшін ВС деңгейіндегі оқушыларға кітаптың 194-195-беттеріндегі тәжірибелік жұмыстар тапсырылып, А деңгейіндегі оқушыларға "Маршуттық карта" /қосымша 2/, "3:3:1" кері байланыс парақтарын/қосымша 3/ үлестіреді. Үйге тапсырма:"Сандық ақпаратты өңдеу. Калькулятор. Блокнот" 191-196-беттер аралығын оқу, дәптерге "Интеллект карта" жасауға тапсырма береді.	Арнайы білім беруді қажет етенін оқушылар "Бағдар қартасы" бойынша, ал ВС деңгейіндегі оқушылар кітаптың 194-195-беттеріндегі тәжірибелік жұмыстарды компьютерде орындайды, "Табыс критерийімен" өзін-өзі бағалайды. Кері байланыс парағын орындап мұғалімге тапсырады.
Сабақтың өзіндік талдауы
Сабақ бойынша өзгертулер

Қосымша 2

Маршруттық карта

"Блокнот және калькулятор" тақырыбы бойынша сабақты бекіту /5минут/

Күні: 03.04.2015жыл

Оқушының аты-жөні:_____________________________________

Өзіңе қажетті нәрсенің бәрі бар ма?

компьютер, "Калькулятор" бағдарламасы

Шартты белгілер:

- сыныптасыңнан көмек сұрау

3. Нұсқаулық бойынша тәжірибені орында:

1
мына есептерді калькуляторда есептеп шығарып, жауабын бос орынға жазыңыз00-67= ___
(30*5)-6=___
(600-450)*2=___
1:4=___
66:3+11=___
45:5+6*3=___

Ол үшін:

Калькулятор бағдарламасын іске қосыңыз.
Ашылған терезеге мына есепті 100-67 теріңіз де мына "=" белгіні шертіңіз. Шыққан жауапты жазып алыңыз.
Жаңа есепті шығару үшін мына "С" белгіні шертіңіз.
Жаңа бетке мына есепті (30*5)-6 теріңіз теріңіз де мына "=" белгіні шертіңіз. Шыққан жауапты жазып алыңыз.
Жаңа есепті шығару үшін мына "С" белгіні шертіңіз.
Осылай қалған 4 есепті шығарып, бос орынды толтырыңыз.

Табыс критерийі

Дұрыс есеп саны

Ұпай саны

Баға

Көмек қолданылса

Өз бетіңмен орындасаң

0-1

Қанағаттанарлықсыз

"2"

2-3

Қанағаттанарлық

"3"

4-5

Жақсы

"4"

Өте жақсы

"5"

100-67= 33
(30*5)-6=144
(600-450)*2=75
4:4+3=4
66:3+11=33
45:5+6*3=27

Қосымша 2

"Серпілген сауал" әдісі

1. Paint қандай редактор? /растрлық бейнелермен жұмыс істеуге арналған графикалық редактор/

Ал графикалық редактор дегеніміз не? /гафикалық бейнелерді құруға және өзгертуге арналған программа/

2. Paint стандарттық программасын қалай іске қосамыз? /іске қосу-программалар-стандарттық программалар- Paint /

3. Пиксель дегеніміз не? /растрлық бейненің ең кішкентай элементі/

4. Палитрада жаңа түстер құру үшін қандай негізгі түстер қолданылады? /Қызыл, жасыл, көк/

5. Paint программасының терезесінің элементтерін ата? /Жылдам қол жеткізу тақтасы, жолақ, сурет салу аймағы, жай-күй жолы/

6. Салынған суреттің көшірмесін жасау үшін қандай әрекет орындаймыз? /Суретті ерекшелейміз де тышқанның оң жағын басып көшірмелеу дегенді басамыз/ Тағы қандай жолы бар? /Ерекшелеп Ctrl+C басамыз/

7.Ал осы көшірмеленген суретті керекті жерге қалай қоямыз? /керекті жерге шертіп тышқанның оң жағын басып кірістіруді шертеміз/ Тағы қандай жолы бар? / керекті жерге шертіп Ctrl+V басамыз/

8. "Трансформация" сөзі қандай мағына білдіреді? /Түрлену, алмасу/

9. Word Pad қандай редактор? /Мәтіндік редактор/ Ал осы Word Pad-та қандай әрекеттер орындаймыз? /Мәтін тереміз, терілген мәтіннің қателерін түзетеміз, толықтырамыз, фрагементтерді көшірмелейміз, жоямыз, мәтіннің мөлшерін, түсін өзгертеміз, баспадан шығарамыз/

10. Word Pad-ты қалай іске қосамыз? / қосу-программалар-стандарттық программалар-Word Pad /

11. Мәтіннің элементтері? /символ-сөз-жол-абзац-бет-мәтін/

12. Word Pad мәтіндік редакторының терезесінің элементтері? /Жылдам қол жеткізу тақтасы, жолақ, Word Pad батырмасы, сызғыш, жай күй жолы/

13. Мәтіндік курсор деніміз не? /Мәтіндік редактордың терезесінде кішкентай жыпылықтайтын сызықша/

14. Бас әріпті жазу үшін қай пернені басамыз? /Shift (шифт) батырмасын басамыз?/

15. Бас әріппен бірнеше сөз енгізу керек болса қай пернені басамыз? /Caps Lock (капслок) /

16. Жазылған мәтінді баспаға жіберу үшін не істейміз? / Word Pad -баспаға жіберу немесе ctrl+P/

1. Бүгінгі сабақты 3 сөйлеммен қорытындылаңыз:

2. 3 сөйлемді 3 негізгі сөзге дейін қысқартыңыз:

3. Енді оны 1 сөзге дейін қысқартыңыз:

1. Бүгінгі сабақты 3 сөйлеммен қорытындылаңыз:

2. 3 сөйлемді 3 негізгі сөзге дейін қысқартыңыз:

3. Енді оны 1 сөзге дейін қысқартыңыз:

⇧

⇩

скачать материал