Учителю
Рабочая программа по информатике 6 класс Босова

Рабочая программа по информатике 6 класс Босова

Автор публикации: Ряснянская О.В.

Дата публикации: 23.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа №4

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

«Рассмотрено» на заседании МО

Учителей __________________

Руководитель МО

Протокол № ___ от

«___» ____________ 2014г.

«Согласованно»

Заместитель директора школы по

УВР

_______________

«___» ________________ 2014

«Утверждаю»

Директор школы

_________________ Плужник В.В.

Приказ № ______ от «___»____2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По предмету: « Информатика и ИКТ»

Класс: 6

Учитель: Ряснянская Ольга Владимировна

Количество часов по предмету: 34 часа

2014 год

Пояснительная записка.

Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями к общеобразовательной школе, предполагающими ориентацию образования на только на усвоение обучающими определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. В условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества особую значимость приобретает подготовка подрастающего поколения в области информатики и ИКТ. В настоящее время, преимущественно за счёт регионального и школьного компонентов, выстроена многоуровневая структура предмета «Информатика и ИКТ», предполагающая его непрерывное изучение во II-XI классах.

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ изучение предмета для образовательных учреждений РФ изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в VII-IX классах, но, за счёт регионального компонента и компонента образовательного учреждения, его изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в V-VII классах.

Данная программа соответствует рабочей программе федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе авторской и Примерной программы с учётом требований Государственного образовательного стандарта.

Изучение информатики и ИКТ в VI классе направлено на достижение следующих целей:

формирование обще учебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;
формирование у учащихся навыков информационно- учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;
развитие познавательных , интеллектуальных и творческих способностей учащихся;

В основу курса информатики и ИКТ для VI класса положены следующие идеи:

целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в XII-IX ( основной курс) и X-XI( профильный курс) классах;
научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учётом возрастных особенностей обучаемых);
практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на форматирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике;
развивающее обучение - обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщённых способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.

Содержание тем курса информатики и ИКТ для XI класса.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, в неделю 1час,

1.Компьютер и информация ( 11ч.)

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки. Как информация представляется в компьютере или цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счёта и систем счисления. Единицы измерения информации.

Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 « Работаем с файлами и папками».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым редактором Word».

Практическая работа №3 « Редактируем и форматируем текст. Создаём надписи».

Практическая работа №4 « Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».

2. Человек и информация (24 ч.)

Информация и знания. Чувственное познание окружающего мира. Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношение между понятиями. Определения понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 « Создаём таблицы»

Практическая работа №7 « Размещаем текст и графику в таблице»

Практическая работа №8 « Строим диаграммы»

Практическая работа №9 « Изучаем графический редактор Paint»

Практическая работа №10 « Планируем работу в графическом редакторе»

Практическая работа №11 « Рисуем в редакторе Word»

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему»

Практическая работа №13 «PowerPoint часы»

Практическая работа №14 «PowerPoint. Времена года»

Практическая работа №15 «PowerPoint. Скакалочка»

Практическая работа №16 « Работаем с файлами и папками»

Требования к уровню подготовки обучающихся по данной программе в области информатики и ИКТ в VI

Рабочая программа курса «Информатика» для 6-х классов предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Программа призвана сформировать: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки целей до получения и оценки результата), элементарными навыками прогнозирования. В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график); передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно), объяснение изученных материалов на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичного выступления. В области рефлексивной деятельности: объективное оценивание своих учебных достижений; навыки организации и участия в коллективной деятельности, постановка общей цели и определение средств ее достижения, отстаивать свою позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды.

Учащиеся должны знать/понимать:

требования к организации компьютерного рабочего места, виды информации по способам её восприятия, по формам представления на материальных носителях, назначение компьютера и его применение для обработки, основные и дополнительные устройства, виды памяти;
основные понятия: программное обеспечение, операционная система, прикладные программы, файл, основные операции с файлами, форму представления информации в компьютере, знать объекты текстовой информации;
виды систем счисления;
правила перевода из десятичной в двоичную и наоборот с использованием калькулятора, как копировать и форматировать текст и его фрагменты, редактировать и форматировать текст, создавать надписи;
способы кодирования изображения и способы кодирования информации; текстовую форму представления информации;
как человек познает мир через органы чувств;
об объектах, их существенных признаках, которые находят своё выражение в понятии;
как образуются понятия;
отличия текстового редактора и процессора, основные этапы подготовки текстового документа c графическими объектами на компьютере, правила ввода текста, приемы работы;
различия общих и единичных понятий, примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;
возможности сравнения понятий, возможности графических редакторов, устройства ввода графической информации;
как определяется понятие; понятие классификации, признака классификации;
понятие суждений и их виды; понятие умозаключения и правила их получения;
определение алгоритма, его свойства: понятия исполнителя и сочинителя, формального исполнения алгоритма;
представление об исполнителях и системе команд конкретного исполнителя;
способы описания алгоритмов, понятие блок-схемы, обозначения блоков;
правила записи линейного алгоритма; обозначения блоков;
правила записи разветвленного алгоритма; обозначения блоков;
понятие цикла, его разновидности.

уметь:

соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ, различать виды информации по способам её восприятия и приводить примеры обработки информации на компьютере, определять устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
создавать, открывать и закрывать папки, упорядочивать содержание папки, определять назначение файла по его расширению;
приводить примеры различных систем счисления, запускать программу, вводить, изменять текст, проверять правописание, сохранять документы в WORD;
приводить примеры позиционных и непозиционных систем счисления, выполнять базовые операции в процессоре WORD;
переводить из десятичной в двоичную и наоборот с использованием калькулятора; копировать и форматировать текст и его фрагменты;
объяснять принципы двоичного кодирования графической информации;
кодировать и декодировать простейшее сообщение;
выявлять достоинства и недостатки представления информации в виде текст;
приводить примеры чувственного познания мира, строить таблицы в текстовом редакторе читать схемы и диаграммы, приводить примеры наглядной информации;
приводить примеры логических приёмов, обрабатывать графическую информацию в WORD;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования любых текстов;
различать общие и единичные понятия, приводить примеры существенных признаков и множества объектов, которым они присущи;
приводить примеры равнения понятий по содержанию и объему;
приводить примеры данных логических отношений;
составлять план преобразования информации различными способами;
приводить примеры классификаций по определенному признаку;
приводить примеры различные виды суждений;
приводить примеры умозаключений;
приводить примеры алгоритмов;
составлять алгоритмы и записывать их различными способами;
составлять циклические алгоритмы;
работать в программе PowerPoint.

Учебно- методическое обеспечение:

Босова Л.Л. Информатика для 6 класса. - М:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
Босова Л.Л. Информатика: рабочая тетрадь для 6 класса М:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
Босова Л.Л. Босова А.Ю. Уроки информатики в 7 классах: методическое пособие М:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

Учебно тематический план.

№п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на

Уроки

Тестовые работы

Практические работы

Контрольные работы

Объекты и системы

Информационное моделирование

Алгоритмизация

Всего:

Учебно- тематическое планирование по информатике для 6 класса

по учебнику Л.Л. Босовой « Информатики и ИКТ».

№ п/п

Тема урока

Ко-во часов

Тип урока

Форма урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Дата проведения

план факт

Объекты и системы - 11 часов

ТБ и организация рабочего места. Объекты окружающего мира.

Практическая работа №1

0.5

Комбинированный

Беседа. Зачёт по ТБ

Техника безопасности при работе на компьютере.

Объект, общее имя объекта, единичное имя объекта, свойства, действия, поведение, состояние объекта. Оформление рабочего стола, панель задач и ее свойства, рабочего стола, свойства компьютера

Как вести себя
в кабинете? Повторить основные понятия за 5 класс. Объекты и множества.

Цели: познакомить
с правилами поведения в на уроке информатики; учить слушать
Изменять свойства рабочего стола, панели задач, с объектов, упорядочивать объекты

Объяснение нового материала. Практическая работа

Компьютерные объекты.

Комбинированный

Беседа

Файлы и папки, размер файла, объекты ОС, единицы измерения информации

Что такое компьютерный объект?

Цели: научить определять свойства компьютерных объектов

Опрос

Практическая работа №2 «Работаем с объектами файловой системы».

Отношения объектов и их множеств

урок-исследование

Комбинированный

Практическая работа

Файлы и папки, размер файла, объекты ОС, единицы измерения информации. Разновидности объектов и их классификация. Отношения между множествами отношение «входит в состав»

Что такое компьютерный объект?

Цели: научить определять свойства компьютерных объектов. Отношение «входит в состав»;

Вспомнить основные навыки работы в графическом редакторе

Практическая работа

Административная контрольная работа

Контрольная работа

Практическая работа №3 «Повторяем возможности графического редактора

урок-исследование

Практическая работа

Обработка графической информации. Исправление ошибок, дополнительные возможности, устройства ввода графической информации

проверить качество усвоения изученного материала

Практическая работа

Разновидности объектов и их классификация

Комбинированный

Беседа,

Разновидности объектов и их классификация. Отношения между множествами отношение «является разновидностью»

Научиться классифицировать объекты

Беседа

Практическая работа №4 «Повторяем возможности текстового процессора

урок-исследование

Практическая работа

проверить качество усвоения изученного материала

Практическая работа

Системы объектов.

Комбинированный

беседа

дополнительные возможности, разнообразие систем, состав и структура, система «как черный ящик», система и окружающая среда

дать учащимся представление о системе объектов; проверить качество усвоения изученного материала

Беседа

Контрольная работа № 1 «Объекты окружающего мира»

Контрольная работа

Практическая работа №5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового процессора»

урок-исследование

Практическая работа

Создавать графические объекты. Редактировать группировать, копировать, размножать, разделять сложные объекты на составные части

Создание декоративной надписи, работа с фигурой «прямоугольник»

Практическая работа

Персональный компьютер как система

Комбинированный

беседа

Компьютер как подсистема и надсистема, понятие пользовательского интерфейса

познакомить учащихся с понятиями над- и под- системы

Опрос

Информационное моделирование - 15 часов

Как мы познаем окружающий мир

Комбинированный

беседа

Информация и знания, чувственное познание окружающего мира, абстрактное мышление

абстрактное мышление - что это?

беседа

Практическая работа №6 «Создаем компьютерные документы

урок-исследование

Практическая работа

Форматирование текста, основные навыки работы с фрагментом текста, вставка символов, отсутствующих на клавиатуре, работа с несколькими документами

вспомнить основные правила набора текста, ввод текста на английском языке, вставка и форматирование символов

Практическая работа

Понятие как форма мышления

Комбинированный

беседа

Понятие, как образуются понятия, определения понятия

Дать учащимся представление о понятии, анализе, синтезе, сравнении

Фронтальный опрос, беседа

Практическая работа №7 «Конструирование и исследование графических объектов»

Комбинированный

Практическая работа.

Создавать сложные объекты, конструировать и исследовать графические объекты в среде графического или текстового редактора

проверить качество усвоения изученного материала

Практическая работа.

Творческая работа

Информационное моделирование

Комбинированный

беседа

Модели объектов и их назначение, разнообразие информационных моделей

познакомить с моделированием и с основными элементами создания информационных моделей

беседа

Практическая работа №8 «Создание графической модели»

Комбинированный

Практическая работа

проверить качество усвоения изученного материала

Творческая работа

Знаковые информационные модели

Комбинированный

беседа

Словесное, научное, художественное описания, математические модели

модель, информационная модель, словесная информационная модель, стиль форматирования

Урок беседа

Практическая работа №9 «Создание словесной модели»

Практическая работа №10 «Создаем многоуровневые списки

0,5

Комбинированный

Практическая работа

Упорядочивать абзацы в лексикографическом порядке, разбивать текст на колонки, добавлять в документ колонтитулы, создавать и оформлять словесные модели, многоуровневые списки

проверить качество усвоения изученного материала

Практическая работа.

Творческая работа

Табличные информационные модели

Комбинированный

беседа

Табличная форма представления информации. Таблица типа «ОС», «ООС», вычислительные таблицы Решение логических задач

Сформировать представление о таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой информации.

Визуализация данных

Тест, беседа, смешанный

Практическая работа №11 «Создание табличной модели»

Комбинированный

Практическая работа

Работать с таблицей, добавлять и удалять строки и столбцы, объединять ячейки, создавать различные таблицы, преобразовывать текст в таблицу и таблицу в текст

проверить качество усвоения изученного материала

Практическая работа.

Творческая работа

Практическая работа №12 «Создание вычислительных таблиц в текстовом процессоре»

Комбинированный

Практическая работа

Работать с таблицей, добавлять и удалять строки и столбцы, объединять ячейки, создавать различные таблицы, преобразовывать текст в таблицу и таблицу в текст, вычислять сумму чисел, строить табличные модели

научить вычислять сумму столбца и строки, создавать табличные модели

Практическая работа.

Тестирование

Графики и диаграммы

Комбинированный

Опрос

Графики, типы диаграмм: круговая, лепестковая, гистограмма

научится визуализировать информацию

Тестирование

Практическая работа №13 «Создание информационной модели»

Комбинированный

Практическая работа

Создавать графики и диаграммы, к готовым таблицам, представлять и анализировать информаци

проверить качество усвоения изученного материала

Творческая работа

Схемы

Комбинированный

Опрос, беседа

Многообразие схем. Модели на графах, использование графов при решение задач, схема, граф, сеть, дерево

наглядное представление состава и структуры системы

Тестирование

Практическая работа № 14 «Создание информационной модели»

Комбинированный

Практическая работа

Создавать графы, деревья, схемы, пользоваться инструментом «Надпись», строить разнообразные схемы

проверить качество усвоения изученного материала

Творческая работа

Алгоритмизация - 8 часов

Алгоритм. Исполнители алгоритма

Комбинированный

беседа

Понятие алгоритма, жизненные задачи, последовательность действий, исполнители алгоритмов, автоматизация, формальные исполнители

Дать понятие алгоритма? Алгоритм -модель деятельности, объект моделирования, формы представления алгоритмов, трассировка алгоритмов

урок беседа

Типы алгоритмов

Комбинированный

беседа

Блок-схема, программа, линейные алгоритмы, с ветвлениями, алгоритмы с повторениями

Формы записи и типы алгоритмов? научить записывать алгоритмы графическим способом

урок беседа, практическая работа

Контрольная работа « Алгоритмы»

Управлением исполнителем Чертежник

Комбинированный

беседа

Знакомство с Чертежником, пример алгоритма управления Чертежником «Чертежник учится», создание линейных алгоритмов.

овладеть навыками работы исполнителями Чертежник.

урок беседа, практическая работа

Практическая работа №15 «Создание линейной презентации

Комбинированный

Практическая работа

Инструменты рисования в программе создания презентаций

создать линейную презентацию обеспечить формирование у учащихся навыков и умений поиска нужной информации и использование её в практической деятельности

Творческая работа

Практическая работа №16 «Создание презентации с гиперссылками»

урок-исследование

Практическая работа

Использование макеты различных типов, понятие и создание гиперссылки, создание презентации имеющую разветвленную структуру

создать презентацию с гиперссылками обеспечить формирование у учащихся навыков и умений поиска нужной информации и использование её в практической деятельности

Творческая работа Итоговый контроль

Практическая работа №17 «Создание циклической презентации»

урок-исследование

Практическая работа

Организовывать циклическую презентацию, навыки работы с элементами рисования в приложении Power Point

Творческая работа Итоговый контроль

Административная контрольная работа

⇧

⇩