Урок по информатике 'Формирование массивов'

Урок 2

Тема: Формирование массивов.

Цель урока: Повторить и закрепить пройденный материал. Выработать умение составлять

правильно программы с использованием массивов. Закрепить умение

учащихся в составлении программ.

Ход урока: В начале урока идёт фронтальный опрос по пройденному материалу; Для

этого учащимся предлагается устно ответить на следующие вопросы:

1. Понятие массива

2. Что такое переменные с индексами

3. Для чего нужен оператор DIM

Далее идёт изложение нового материала.

Тема урока: Формирование массивов. Массивы могут быть введены в ЭВМ как исходные данные, с помощью операторов READ и INPUT и формироваться в программе как промежуточные или входные результаты. В том и другом случаях все использованные в программе массивы следует описывать в операторах DIM.

Рассмотрим формирование массива на следующем примере:

Пример 1: Вычислить значение первых десяти элементов геометрической прогрессии, если известен её первый элемент а₁ = 2 и знаменатель прогрессии q =3

Будем использовать следующую формулу: а_{n =} а_n-1 *q - это удобно делать в цикле. Чтобы

запомнить значения элементов, их следует объявить как одномерный массив.

10 REM Вычисление элементов прогрессии

20 DIM A (10)

30 LET A (1) = 2

40 PRINT A (1)

50 LET Q = 3

60 LET I = 2

70 LET A (I) = A (I-1)*Q

80 PRINT A (I)

90 LET I = I+1

100 IF I<= 10 THEN 70

110 END

RUN

2

6

18

54

162

486

148

4374

13122

39366

Здесь оператор 20 резервирует 10 ячеек памяти; оператор 30 присваивает значение первому элементу прогрессии; оператор 40 выводит это значение на печать; оператор 50 присваивает значение знаменателю прогрессии; оператор 60 подготавливает значение I=2, для второго элемента массива; оператор 70 в цикле вычисляет значение элементов прогрессии и формирует массив этих значений, последовательно заполняя отведённые ячейки памяти; оператор 80 последовательно выводит на терминал элементы прогрессии, начиная со второго; оператор 90 увеличивает значение индекса для того, чтобы при выяснении очередного значения элемента прогрессии результат был помещён в следующую по порядку ячейку памяти; после вычисления 10 значений оператор 100 передаёт управление на окончание программы.

Пример 2: Сформировать одномерный массив А (9) с помощью оператора READ.

10 CLS

20 DIM A (9)

30 DATA 5,-3,0,7,25,6,7,8,9

40 FOR I = 1 TO 9 STEP 1

50 READ A (I)

60 PRINT A (I)

70 NEXT I

80 END

Пример 3: Сформировать одномерный массив В 1;N с помощью оператора INPUT.

10. CLS

20 INPUT « Число элементов»; N

30 DIM B (N)

40 FOR I = 1 TO N STEP 1

50 INPUT A (I)

60 NEXT I

70 END

Пример 4: Сформировать одномерный массив В 1;N с помощью генератора случайных чисел.

10 CLS

20 INPUT « Число элементов»; N

30 DIM F (N)

40 FOR I = 1 TO N STEP 1

50 LET F (I) = INT (100*RND(1))

60 PRINT F (I)

70 NEXT I

80 END

Вывод: способы задания значений элементов массива отличаются только оператором, с помощью которого производиться задание значений. Таким образом они имеют общий вид ( задание значений всем элементам):

20 DIM A(N)

30 FOR I=1 TO N

40 оператор задания значений элементу A(I)

50 NEXT I

.

Домашнее задание:

1. Составить программу формирования одномерного массива К$ 1;5, который содержит имена девочек.

2. Составить программу формирования одномерного массива через генератор случайных чисел на интервале от -5 до 10.

3. Составить программу формирования одномерного массива В 1;N с клавиатуры.