Разработка урока по информатике ' классификация и общая характеристика программного обеспечения' (5 класс)

Поурочный план

Урок № 8.

Класс: 5 «в»

Предмет: Информатика

Дата: 26.10.2015 г.

Тема урока: Классификация и общая характеристика программного обеспечения.

Цель урока: сформировать у учащихся понятие «программное обеспечение», классифицировать его.

Задачи:

Образовательные: дать понятие «программное обеспечение»; указать на виды ПО и их назначение; сформировать понятие о назначении ОС, ее структуре: способе загрузки.

Развивающие:развитие логического мышления, умений применять изученные понятия.

Воспитательные:способствовать формированию информационной культуры;воспитывать культуру труда, бережливости, аккуратность при работе с компьютером.

Тип урока: комбинированный.

Форма деятельности учащихся: групповая, индивидуальная.

Средства обучения: презентация, рабочая тетрадь, карточки с заданиями.

Оборудование: интерактивная доска, проектор, компьютер.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Приветствие. Проверка присутствующих. Заполнение журнала.

Психологический настрой.

Деление на группы (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок.

Эпиграфом нашего урока я взяла слова известного французского писателя - лингвиста Гюстава Гийома «Дорогу осилит идущий, а информатику - мыслящий».

2. Проверка домашнего задания.

На прошлом уроке мы с вами познакомились с компьютером, назначением и возможностями основных устройств компьютера. Сейчас проверим, как вы усвоили материал.

1. Короткий тест.

Вопрос № 1. Что является лишним?

А. Системный блок. Б. Клавиатура. В. Парта. Г. Мышь.

Вопрос № 2. Для чего нельзя использовать компьютер?

А. Для хранения информации.

Б. Для работы с информацией.

В. Для собирания пыли.

Г. Для передачи данных.

Вопрос № 3. Какое устройство в компьютере отвечает за обработку информации?

А. Мышь. Б. Процессор. В. Клавиатура. Г. Монитор.

2. Работа по карточкам.

А. Перечислите основные устройства компьютера (и укажите, какое из них является устройством ввода, а какое - устройством вывода).

Б. Перечислите устройства, находящиеся в системном блоке.

В. Перечислите дополнительные устройства компьютера.

Г. Запишите единицы измерения информации.

3. Актуализация знаний.

Посмотрите на экран и скажите, что вы видите?

Чтобы человек мог достичь в жизни поставленной цели, что он должен для этого знать и уметь?

Как, откуда человек берет информацию?

Много ли информации человек может сохранить в своей памяти? Почему?

Что придумал и создал человек, чтобы облегчить себе поиск и обработку информации?

А. Как компьютер передает и получает информацию?

Б. Как компьютер хранит информацию?

В. Много ли информации человек может сохранить в своей памяти? Почему?

Г. Какое устройство обрабатывает информацию?

Вывод: сегодня мы начинаем разговор о том, благодаря чему компьютер (процессор) обрабатывает информацию.

4. Изучение нового материала.

Работа в группах сменного состава (мозаика Джиксоу).

На столах у учащихся имеется информационный ресурс, необходимо сделать сообщение по теме урока (приложение 1).

1 группа - «Программа, программное обеспечение».

2 группа - «Классификация ПО».

3 группа - «Операционная система».

4 группа - «ОС Windows».

Обсуждение, групповое оценивание.

5. Первичное закрепление новой темы.

Теперь проверим насколько внимательно вы слушали друг друга, насколько переработали информацию, которую получили и как сможете ее передать.

Впишите пропущенные слова в предложениях:

1. Компьютер без программ - это бесполезный хлам, груда железа. И только программы делают его нашим помощником, другом, советчиком.

2. Программирование - деятельность человека по созданию программы.

3. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь не только аппаратное обеспечение - устройства компьютерной системы ("hardware"), но и программное обеспечение ("software"), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом.

4. Прикладное ПО - предназначено для выполнения конкретных задач пользователя.

5. Наиболее дружественно пользователю системное ПО.

Оценка

"5" - все слова или словосочетания вписаны правильно;

"4" - не вписаны два слова или словосочетания;

"3" - не вписаны три слова или словосочетания;

"2" - не вписано более трех слов или словосочетаний.

6. Итог урока.

Молодцы, сегодня вы все потрудились на славу. Оценки за урок.

7. Рефлексия.

Теперь я попрошу выразить на стикерах свое отношение к уроку: что понравилось вам, что возьмете с собой с урока, чего вам не хватило, чтобы понять тему урока, что было лишнее, с каким настроением вы покидаете класс?

8. Домашнее задание.

§ 8, стр. 60 - 68, творческое задание ребус по данной теме.

Подпись учителя _______________ Подпись проверяющего ________________