Учителю
Календарно-тематическое планирование по информатике (8 класс)

Календарно-тематическое планирование по информатике (8 класс)

Автор публикации: Токаревских А.А.

Дата публикации: 22.10.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематический план (8 класс)

№

Класс, группа

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные термины и понятия темы

Компьютерный практикум

Предметный результат

Универсальные учебные действия (УУД)

Дом. задание

Примечание

План

Факт

8А

8Б

8В

07.09.15

05.09.15

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.

Вводный урок

Информатика. Техника безопасности при работе с компьютером.

Знакомство учащихся с информатикой как наукой, с её местом в системе других наук, с целями изучения курса информатики и ИКТ; обобщение и систематизация знаний учащихся о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; знакомство с особенностями изложения учебного материала в учебнике; повторение правил техники безопасности и организации рабочего места при работе со средствами ИКТ.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Рабочая тетрадь, задание № 1,3,5,6

8А

8Б

8В

14.09.15

12.09.15

Входной контроль

Урок контроля знаний

Систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 7 классе.

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении курса информатики 7 класса.

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

Рабочая тетрадь, задание № 9,10, 13,14

Математические основы информатики (12 часов)

8А

8Б

8В

21.09.15

19.09.15

Общие сведения о системах счисления

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Система счисления;

цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа.

Общие представления о позиционных и непозиционных системах счисления; умения определять основание и алфавит системы счисления, переходить от свёрнутой формы записи числа к его развёрнутой записи.

Познавательные УУД - универсальные логические действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятия, выведение следствий; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений; выдвижение гипотез и их обоснование.

§ 1.1. (п.1.1.1)

Рабочая тетрадь, задание № 18,19, 25,28

8А

8Б

8В

28.09.15

26.09.15

Двоичная система счисления. Двоичная

арифметика.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Система счисления; цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа; двоичная система счисления; двоичная арифметика.

Виртуальная лаборатория «Цифровые весы»

Навыки перевода небольших десятичных чисел в двоичную систему счисления и двоичных чисел в десятичную систему счисления; умения выполнения операций сложения и

умножения над небольшими двоичными числами.

§ 1.1

(п.1.1.2,1.1.6)

Рабочая тетрадь, задание № 46,47, 48,49

8А

8Б

8В

05.10.15

03.10.15

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. «Компьютерные» системы счисления.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Система счисления; цифра; алфавит; позиционная система счисления; основание; развёрнутая форма записи числа; свёрнутая форма записи числа; двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления.

Навыки перевода небольших десятичных чисел в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления, и восьмеричных и шестнадцатеричных чисел в десятичную систему счисления.

§1.1. (п.1.1.3, п.1.1.4, 1.1.7)Рабочая тетрадь, задание № 50,51,57

8А

8Б

8В

12.10.15

10.10.15

Правило перевода целых десятичных чисел

в систему счисления с основанием q.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Интерактивный задачник «Системы счисления»

Навыки перевода небольших десятичных чисел в

систему счисления с произвольным основанием.

§ 1.1

(п.1.1.5)

Рабочая тетрадь, задание №52,59,60

7А

7Б

7В

19.10.15

17.10.15

Представление целых чисел.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Ячейка памяти; разряд; беззнаковое представление целых чисел; представление целых чисел со знаком.

Практический модуль «Число и его компьютерный код»

Формирование представлений о структуре памяти компьютера: память - ячейка - бит (разряд).

§ 1.2

(п.1.2.1)

Рабочая тетрадь, задание № 68-70

8А

8Б

8В

26.10.15

24.10.15

Представление вещественных чисел.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Ячейка памяти; разряд; представление вещественных чисел; формат с плавающей запятой; мантисса; порядок.

Представление о научной (экспоненциальной) форме записи вещественных чисел; представление о формате с плавающей запятой.

§ 1.2

(п.1.2.2)Рабочая тетрадь, задание № 72-74

8А

8Б

8В

09.11.15

14.11.15

Высказывание. Логические операции.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгебра логики; высказывание; логическая переменная; логическое значение; логическая операция; конъюнкция; дизъюнкция; отрицание.

Практический модуль «Высказывание. Простые и сложные высказывания. Основные логические операции»

Представления о разделе математики - алгебре логики, высказывании как её объекте, об операциях над высказываниями.

§ 1.3

(п.1.3.1,1.3.2)

Рабочая тетрадь, задание № 76,77, 79,80

8А

8Б

8В

16.11.15

21.11.15

Построение таблиц истинности для логических

выражений.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Логическая переменная; логическое значение;

логическая операция;

конъюнкция; дизъюнкция; отрицание;

таблица истинности.

Представление о таблице истинности для логического выражения.

§ 1.3

(п.1.3.3)

Рабочая тетрадь, задание № 83

8А

8Б

8В

23.11.15

28.11.15

Свойства логических операций.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Логическая переменная; логическое значение; логическая операция;

конъюнкция; дизъюнкция; отрицание; таблица истинности; законы алгебры логики.

Представление о свойствах логических операций (законах алгебры логики); умения преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами.

§ 1.3

(п.1.3.4)

Рабочая тетрадь, задание № 84,86,88

8А

8Б

8В

30.11.15

05.12.15

Решение логических задач.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Логическое высказывание; логическое выражение; логическое значение; логическая операция; таблица истинности;

законы алгебры логики.

Навыки составления и преобразования логических выражений в соответствии с логическими законами.

§ 1.3

(п.1.3.5)

Рабочая тетрадь, задание № 89,91

8А

8Б

8В

07.12.15

12.12.15

Логические элементы.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Логический элемент; конъюнктор; дизъюнктор; инвертор;

электронная схема.

Тренажёр «Логика»

Представление о логических элементах (конъюнкторе, дизъюнкторе, инверторе) и электронных схемах; умения анализа электронных схем.

§ 1.3

(п.1.3.6)

Рабочая тетрадь, задание № 92,93

8А

8Б

8В

14.12.15

19.12.15

Обобщение и систематизация темы «Математические основы информатики».

Проверочная работа.

Урок обобщения и систематизации знаний

Система счисления; двоичная система счисления; восьмеричная система счисления; шестнадцатеричная система счисления; представление целых чисел; представление вещественных чисел; высказывание; логическая операция; логическое выражение; таблица истинности; законы логики; электронная схема.

Знание основных понятий темы «Математические основы информатики».

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

Рабочая тетрадь, задание № 94

Основы алгоритмизации (10 часов)

8А

8Б

8В

21.12.15

26.12.15

Алгоритмы и исполнители

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм;

свойства алгоритма: дискретность, понятность, определённость, результативность, массовость; исполнитель; характеристики исполнителя: круг решаемых задач, среда, режим работы, система команд; формальное исполнение алгоритма.

Понимание смысла понятия «алгоритм»; умение анализировать предлагаемые последовательности команд на предмет наличия у них таких свойств алгоритма как дискретность, детерминированность, понятность, результативность, массовость; понимание терминов «исполнитель», «формальный исполнитель»,

«среда исполнителя», система команд исполнителя» и др.; умение исполнять алгоритм для формального исполнителя с

заданной системой команд.

Регулятивные УУД: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий; прогнозирование - предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция - внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта; оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий

§ 2.1

Рабочая тетрадь, задание № 99,103

8А

8Б

8В

28.12.15

26.12.15

Способы записи алгоритмов.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм; словесное описание; построчная запись; блок-схема;

школьный алгоритмический язык.

Практическая работа в системе КуМир.

Знание различных способов записи алгоритмов.

§ 2.2

Рабочая тетрадь, задание № 112-114

8А

8Б

8В

11.01.16

16.01.16

Объекты алгоритмов

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм;

величина; константа; переменная; тип; имя; присваивание; выражение; таблица.

Представление о величинах, с которыми работают алгоритмы; знание правил записи выражений на алгоритмическом языке; понимание сущности операции присваивания.

§ 2.3

Рабочая тетрадь, задание № 120-122

8А

8Б

8В

18.01.16

23.01.16

Алгоритмическая конструкция «следование».

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм;

следование; линейный алгоритм; блок-схема;

таблица значений переменных.

Практическая работа «Построение линейной блок-схемы»

Представление об алгоритмической конструкции «следование»; умение исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) линейные алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд.

§ 2.4

(п.2.4.1)

Рабочая тетрадь, задание №

127-129

8А

8Б

8В

25.01.16

30.01.16

Алгоритмическая конструкция «ветвление».

Полная форма ветвления.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм; ветвление; разветвляющийся алгоритм; блок-схема; операции сравнения; простые условия; составные условия.

Представление об алгоритмической конструкции «ветвление»; умение исполнять алгоритм с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) алгоритмы с ветвлением для формального исполнителя с заданной системой команд;

§ 2.4

(п.2.4.2)

Рабочая тетрадь, задание № 137-140

8А

8Б

8В

01.02.16

30.01.16

Алгоритмическая конструкция «ветвление».

Сокращенная форма ветвления.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Практическая работа «Построение разветвляющейся блок-схемы»

§ 2.4

(п.2.4.2)

Рабочая тетрадь, задание № 141-143

8А

8Б

8В

08.02.16

06.02.16

Алгоритмическая конструкция «повторение».

Цикл с заданным условием продолжения работы.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Практическая работа «Построение разветвляющейся блок-схемы с предусловием»

Представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным условием продолжения работы; умение исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) циклические алгоритмы для формального исполнителя с заданной

системой команд.

§ 2.4

(п.2.4.3)

Рабочая тетрадь, задание №

148-150

8А

8Б

8В

15.02.16

13.02.16

Алгоритмическая конструкция «повторение».

Цикл с заданным условием окончания работы.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Практическая работа «Построение разветвляющейся блок-схемы с постусловием»

Представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным условием окончания работы; умение исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с

заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) циклические алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд;

Рабочая тетрадь, задание №

153-154,156

8А

8Б

8В

22.02.16

20.02.16

Цикл с заданным числом повторений

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Алгоритм; повторение; циклический алгоритм (цикл); тело цикла.

Практическая работа «Построение разветвляющейся блок-схемы с заданным числом повторений»

Представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с заданным числом повторений; умение исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) циклические алгоритмы для формального исполнителя с заданной

системой команд.

Рабочая тетрадь, задание №

163-166

8А

8Б

8В

29.02.16

27.02.16

Обобщение и систематизация основных понятий

темы «Основы алгоритмизации». Проверочная

работа.

Урок обобщения и систематизации знаний

Алгоритм; способы описание алгоритма; объекты алгоритмов; линейный алгоритм; разветвляющийся алгоритм; циклический алгоритм.

Практическая работа с исполнителем в среде КуМир.

Знание основных понятий темы «Основы

алгоритмизации».

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

Рабочая тетрадь, задание № 167

Начала программирования (10 часов)

8А

8Б

8В

07.03.16

05.03.16

Общие сведения о языке программирования

Паскаль.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Язык программирования; программа; алфавит; служебные слова; типы данных; структура программы;

оператор присваивания.

Знание общих сведений о языке программирования Паскаль (история возникновения, алфавит и словарь,

используемые типы данных, структура программы).

§ 3.1

Рабочая тетрадь, задание № 168,

170,171,172

8А

8Б

8В

14.03.16

12.03.16

Организация ввода и вывода данных

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Оператор вывода writer; формат вывода; оператор ввода read.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

Умение применять операторы ввода-вывода данных.

§ 3.2

Рабочая тетрадь, задание № 174-176

8А

8Б

8В

21.03.16

19.03.16

Программирование линейных алгоритмов.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Вещественный тип данных; целочисленный тип данных; символьный тип данных; строковый тип данных;

логический тип данных.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

Первичные навыки работы с целочисленными, логическими, символьными и строковыми типами данных.

§ 3.3

Рабочая тетрадь, задание № 177-179

8А

8Б

8В

04.04.16

09.04.16

Программирование разветвляющихся алгоритмов.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Условный оператор; неполная форма условного оператора; составной оператор;

вложенные ветвления.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

Умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию

ветвление;

§ 3.4

(п.3.4.1)

Рабочая тетрадь, задание № 181-183

8А

8Б

8В

11.04.16

16.04.16

Составной оператор. Многообразие способов

записи ветвлений.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Условный оператор; неполная форма условного оператора; составной оператор;

вложенные ветвления.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

Умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию

ветвление.

§ 3.4

(п.3.4.2,3.4.3)

Рабочая тетрадь, задание № 184-186

8А

8Б

8В

18.04.16

23.04.16

Программирование циклов с заданным условием продолжения работы.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

Умение записывать на языке программирования короткие алгоритмы, содержащие алгоритмическую конструкцию цикл.

§ 3.5

(п.3.5.1)

Рабочая тетрадь, задание № 188-190

8А

8Б

8В

25.04.16

30.04.16

Программирование циклов с заданным условием

окончания работы.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

§ 3.5

(п.3.5.2)

Рабочая тетрадь, задание № 191-194

8А

8Б

8В

02.05.16

07.05.16

Программирование циклов с заданным числом

повторений.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

§ 3.5

(п.3.5.3)

Рабочая тетрадь, задание № 195-198

8А

8Б

8В

16.05.16

14.05.16

Различные варианты программирования цикличе-

ского алгоритма.

Урок изучения новых знаний, комбинированный урок

Оператор while; оператор repeat; оператор for.

Практическая работа в среде программирования Паскаль

Познавательные УУД - действия постановки и решения проблем: формулирование проблемы; самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

§ 3.5

(п.3.5.4)

Рабочая тетрадь, задание № 199-201

8А

8Б

8В

23.05.16

21.05.16

Обобщение и систематизация основных понятий

темы «Начала программирования». Проверочная работа.

Урок обобщения и систематизации знаний

Язык программирования; программа; этапы решения задачи на компьютере; типы данных; оператор присваивания; оператор writer; оператор read; условный оператор; составной оператор; операторы цикла.

Владение начальными умениями программирования на языке Паскаль.

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

Рабочая тетрадь, задание № 202

Итоговое повторение (1 час)

8А

8Б

8В

30.05.16

28.05.16

Основные понятия курса

Урок закрепления знаний, умений, навыков.

Систематизированные представления об основных понятиях курса информатики, изученных в 8 классе.

Демонстрация знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении курса информатики 8 класса

Регулятивные УУД: осознание качества и уровня усвоения; оценивание достигнутого результата.

⇧

⇩