Урок по информатике на тему 'Логические основы компьютера' (8 класс)

Класс: 8 «В»

Дата: 23.10.2015

Урок №8

Тема: Логические основы компьютера

Цель:

1. Создание условий для формирования знаний по логическим основам компьютера.

2. Способствовать развитию логического мышления;

3. Воспитать в учениках взаимное уважение в коллективе и культурное поведения.

Ход урока

І. Мотивационный этап

1. Организационный момент (приветствие, психологический настрой)

2. Проверка домашнего задания: построить таблицу истинности для формулы А·В+(-В).

3. Актуализация знаний:

Кто из вас знает, что такое микросхема? Если ее рассматривать при сильном увеличении, то можно увидеть стройную архитектуру. Чтобы понять принцип ее работы рассмотрим электрическую схему. С точки зрения логики ток либо течет. Либо не течет. Есть импульс - нет импульса.

ІІ. Операционно-познавательный этап

1. Изучение нового материала

Логический элемент компьютера - это часть электронной логической схемы, которая реализует элементарную логическую функцию.

• С х е м а И реализует конъюнкцию двух или более логических значений.

Единица на выходе схемы И будет тогда и только тогда, когда на всех входах будут единицы. Когда хотя бы на одном входе будет ноль, на выходе также будет ноль.

• С х е м а ИЛИ реализует дизъюнкцию двух или более логических значений.

Когда хотя бы на одном входе схемы ИЛИ будет единица, на её выходе также будет единица.

• С х е м а НЕ реализует операцию отрицания.

Если на входе схемы 0, то на выходе 1. Когда на входе 1, на выходе 0.

• С х е м а И-НЕ

• С х е м а ИЛИ-НЕ

• Значок инверсии

Алгоритм построение логических схем:

• Определить число логических переменных

• Определить количество базовых логических операций и их порядок

• Изобразить для каждой логической операции соответствующий ей логический элемент (вентиль)

• Соединить вентили в порядке выполнения логических операций

2. Закрепление:

1. Составить логическую схему для следующего логического выражения

2 1

F = X Y & X

1. Число переменных - 2 (X, Y)

2. Число операций - 2 ( конъюнкция, дизъюнкция)

3. Изобразить для каждой логической операции соответствующий ей вентиль

4. Строим схему

Изобразим для каждой логической операции вентиль

Строим схему

2. Построить логическую схему, соответствующую логическому выражению

F = X & Y \/ ¬ (Y \/ X)

Построение логического выражения по логической схеме

Вычисление логических выражений

ІІІ. Рефлексия:

Оценка содержания урока: Занимательно, интересно, полезно

Оценка деятельности на уроке: Запутался, удивился, убедился, осознал, принял решение

Оценка внутреннего состояния на уроке: Тревожное, приподнятое, отличное

ІҮ. Домашнее задание: По заданной логической функции построить логическую схему