Министерство образования Пензенской области

ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж»

Отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами

УТВЕРЖДАЮ:

Начальник отделения

коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами

_____________ /А.В. Зарывахин/

«_____» ____________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.04. «Информационные технологии

в профессиональной деятельности»

Специальность

35.02.09 «Ихтиология и рыбоводство»

2015 г.

Рассмотрено на заседании

цикловой комиссии

общепрофессиональных дисциплин

Протокол № ______

от _____________2015 г.

Председатель комиссии

___________ (О.В. Куренкова)

СОГЛАСОВАНО:

Зам. начальника

Отделения КХ и УЗР

___________ /А.Н. Фомин/

«_____» ____________ 2015 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО)

35.02.09 «Ихтиология и рыбоводство».

Организация-разработчик: ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж», отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами.

Разработчик:

Волкова Наталья Николаевна, преподаватель информатики ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж», отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3. условия реализации учебной дисциплины

11

4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

13

1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Информационные технологии в профессиональной деятельности».

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 35.02.09 «Ихтиология и рыбоводство»

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании по программе повышения квалификации по направлению использования информационных технологий в деятельности техника-рыбовода.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

Дисциплина является практико-ориентированной, компетентности, сформированные в результате освоения программы, необходимы при изучении профессиональных модулей. Темы, входящие в программу, могут осваиваться в составе МДК для совершенствования практических навыков и дальнейшего формирования общих и профессиональных компетентностей.

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у обучающихся в средней общеобразовательной школе, входящие в состав ИКТ - компетентностей.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Цель учебной дисциплины - способствовать формированию общих компетенций (ОК) 1-9 и профессиональных компетенций (ПК) 1.1 - 1.4, 2.1 - 2.7, 3.1 - 3.4, 4.1 - 4.4:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Проводить гидрологические исследования на рыбохозяйственных водоемах.

ПК 1.2. Оценивать состояние ихтиофауны.

ПК 1.3. Систематизировать и обрабатывать ихтиологический материал.

ПК 1.4. Отбирать и обрабатывать гидробиологические и гидрохимические пробы.

ПК 2.1. Формировать, содержать и эксплуатировать ремонтно-маточное стадо.

ПК 2.2. Выращивать посадочный материал.

ПК 2.3. Выращивать товарную продукцию.

ПК 2.4. Разводить живые корма.

ПК 2.5. Организовать перевозку гидробионтов.

ПК 2.6. Эксплуатировать гидротехнические сооружения и технические средства рыбоводства и

рыболовства.

ПК 2.7. Проводить диагностику, терапию и профилактику заболеваний гидробионтов.

ПК 3.1. Организовывать и выполнять работы по поддержанию численности и рациональному использованию ресурсов гидробионтов во внутренних водоемах.

ПК 3.2. Выполнять работы по охране и рациональному использованию ресурсов среды обитания гидробионтов.

ПК 3.3. Организовывать и регулировать любительское и спортивное рыболовство.

ПК 3.4. Обеспечивать охрану водных биоресурсов и среды их обитания от незаконного промысла.

ПК 4.1. Оборудовать аквариумы в соответствии с требованиями к условиям содержания гидробионтов.

ПК 4.2. Обеспечивать требуемые режимы содержания гидробионтов.

ПК 4.3. Ухаживать за аквариумными растениями.

ПК 4.4. Ухаживать за аквариумными животными.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

• использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;

• применять компьютерные и телекоммуникационные средства;

знать:

• основные понятия автоматизированной обработки информации;

• общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

• состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

• методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

• базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;

• основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 час., в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 час.;

самостоятельной работы обучающегося 12 час.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

не

предусмотрены

практические занятия

18

контрольные работы

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

12

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа

12

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета (тест, практические задания на ПК)

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Информационные технологии

в профессиональной деятельности»Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем

часов

Уровень

освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Телекоммуникационные и информационные технологии и системы.

7

Тема 1.1.

Информационные и телекоммуникационные технологии.

Информационные системы.

Информационные и телекоммуникационные технологии. Направления развития инфотехнологий. Информационные систем, их классификация и роль в обработке профессиональной информации. Географические информационные системы (ГИС): назначение, классификация, основные процедуры с данными.

2

2

Тема 1.2.

Информационно-справочная система КонсультантПлюс.

Информационно-справочная система КонсультантПлюс: назначение и возможности; инструменты поиска; работа со списком найденных документов; работа с текстом документа.

2

2

Практическое занятие: Поиск документов в ИПС КонсультантПлюс.

2

Самостоятельное изучение: Обзор информационно-справочных систем. ИПС Гарант.

1

Раздел 2.

Аппаратно-техническое и программное обеспечение информационных технологий.

3

Тема 2.1.

Поколения ЭВМ. Классификация компьютеров. Базовая аппаратная конфигурация компьютера.

Поколения ЭВМ. Классификация компьютеров: суперкомпьютеры, специализированные ПК, мобильные компьютеры, универсальные настольные ПК. Базовая аппаратная конфигурация ПК.

2

2

Самостоятельное изучение:. Оптимизация компьютерной системы. Периферийные устройства: принтеры, сканеры, модемы, графопостроители, дигитайзеры, средства мультимедиа. Программное обеспечение ПК: программное обеспечение общего назначения, программное обеспечение специального назначения, системы программирования.

1

Раздел 3. ППО общего назначения в профессиональной деятельности агронома.

28

Тема 3.1.

Компьютерная графика..

Классификация и возможности графических редакторов: растровая графика, векторная графика, форматы графических файлов.

2

2

Практическое занятие: Работа в растровом графическом редакторе.

2

Самостоятельное изучение: Экспорт геодезических данных в программу данных AutoCad. Работа с топографическими знаками.

1

3

Тема 3.2.

Текстовый редактор.

Текстовый редактор: назначение и возможности, создание и редактирование документов. Форматы текстовых файлов. Элементы текстового документа. Параметры страницы (формат бумаги, ориентация страницы, поля, нумерация страниц). Форматирование символов (гарнитура, начертание, кегль (размер), цвет, специальные эффекты). Форматирование абзацев (отступ в первой строке абзаца, выравнивание, межстрочный интервал, положение на странице). Таблицы. Редактирование структуры таблиц. Форматирование таблицы.

'Вставка рисунков. Многоколоночная верстка. Вставка объектов WordArt. Списки. Нумерованные списки. Маркированные списки. Многоуровневые списки. Работа с формулами. Вывод документов на печать.

2

2

Практическое занятие: Создание и редактирование текстовых документов.

Практическое занятие: Работа с таблицами, графическими изображениями.

2

2

Самостоятельное изучение: Многоуровневые списки, формулы, колонтитулы в Microsoft Word.

Ссылки, гиперссылки, создание оглавления.

1

3

Тема 3.2.

Табличный процессор.

Электронные таблицы. Основные сведения о рабочей книге. Основные элементы электронной таблицы: ячейка, строка, столбец, лист. Типы данных: число, текст, формула. Относительные и абсолютные ссылки. Автозаполнение. Работа с мастером функций и диаграммами.

2

2

Практическое занятие: Создание, форматирование, обрамление электронной таблицы.

2

Самостоятельное изучение: Форматирование диаграмм. Работа с Мастером функций. Создание сводных таблиц. Сортировка и фильтрация данных в электронной таблице.

1

3

Системы управления базами данных. СУБД MS Access.

Базы данных, системы управления базами данных (СУБД). Классификация СУБД: реляционные, иерархические и сетевые, объектно-ориентированные. Основные объекты базы данных: таблицы, формы, запросы, отчеты, страницы, макросы и модули. Основные сведения о СУБД MS Access.

2

2

Практическое занятие: Создание таблиц и форм, запросов и отчетов в СУБД MS Access.

2

Самостоятельное изучение: Организация системы управления БД. Обобщенная технология работы с БД. Выбор СУБД для создания системы автоматизации.

1

3

Тема 3.4.

Мультимедийная информация и деловая графика.

Практическое занятие: Мультимедийная информация и деловая графика.

2

2

Самостоятельное изучение: Мультимедийная информация и деловая графика. Программы для подготовки мультимедийных презентаций.

1

Самостоятельное изучение: Звуковые эффекты в презентациях. Работа с графическими объектами. Различные способы демонстрации презентаций.

1

3

Тема 3.5.

Защита информации от несанкционированного доступа. Антивирусные средства защиты.

Защита информации от несанкционированного доступа. Механизмы распространения и формы проявлений компьютерных вирусов. Классификация компьютерных вирусов. Защита от вирусных атак. Антивирусные программы. Антивирусная программа Касперского.

2

2

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование учебного кабинета:

1. посадочные места по количеству обучающихся;

2. рабочее место преподавателя;

3. комплект сетевого оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в кабинете в единую сеть, с выходом в Интернет;

4. аудиторная доска для письма;

5. компьютерные столы по числу рабочих мест обучающихся;

6. вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.

Технические средства обучения:

1. мультимедиа проектор; интерактивная доска;

2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;

3. многофункциональный принтер (принтер+сканер+ксерокс);

4. цифровой фотоаппарат;

5. цифровая видеокамера;

6. устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

для обучающихся

1. Глушаков С.В. Microsoft Office 2007. Лучший самоучитель. - М.:АСТ: АСТ МОСКВА, 2008.

2. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие. - М.: Проспект, 2010.

3. Федотова Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное пособие. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2008.

4. Фуфаев Э.В., Фуфаева Л.И. Пакеты прикладных программ. учеб. пособие для студентов СПО. М.: Издательский центр «Академия», 2008. . Сред. Проф. Образования. - М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Для преподавателей

1. Андреева Е.В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

2. Глушаков С.В., Лобяк А.В. Проектирование в системе AutoCAD 2004.

3. Майкрософт. Основы компьютерных сетей. - М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

4. Майкрософт. Учебные проекты с использованием Microsoft Office. - М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.

7. Монахов М.Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный курс. Практикум. - М: Бином. Лаборатория знаний, 2005.

8. Угринович Н.Д. Исследование информационных моделей. Элективный курс - М: Бином. Лаборатория знаний, 2006.

9. Усенков Д.Ю. Уроки WEB-мастера. - М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

10. Шафрин Ю.А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2. - М: Бином. Лаборатория знаний, 2003.

Дополнительные источники:

1. Андрианов В.И. Самое главное о CorelDRAW. - СПб.: Питер, 2004.

2. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ, 11 класс, Базовый уровень - СПб.: Питер, 2008.

3. Меженый О.А. Windows XP. Краткое руководство: - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.

4. Могилев А. В., Информатика: учебное пособие для студентов пед. вузов - М.: Издательский центр "Академия", 2009.

5. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий - СПб.: Питер, 2009.

6. Макарова Н. В., Николайчук Г. С., Титова Ю. Ф., Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий - СПб.: Питер, 2009.

Интернет-ресурсы

1. www.intuit.ru/department/office/od Интернет университет информационных технологий, курс «Работа в современном офисе».

2. www.intuit.ru/department/office/msword2010. Интернет университет информационных технологий, курс «Работа в Microsoft Word 2010».

3. www.snkey.net/books. Самоучитель работы на ПК.

4. school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

5. www.chaynikam.info/foto.html Компьютер для «чайников».

6. urist.fatal.ru/Book/Glava8/Glava8.htm</<font size="4"> Электронные презентации.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

должен уметь:

• использовать технологии сбора, размещения, хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;

• использовать в профессиональной деятельности различные виды программного обеспечения, в т.ч. специального;

• применять компьютерные и телекоммуникационные средства;

знать:

• основные понятия автоматизированной обработки информации;

• общий состав и структуру персональных компьютеров и вычислительных систем;

• состав, функции и возможности использования информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

• методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

• базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ в области профессиональной деятельности;

• основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности.

1. Интерпретация результатов наблюдений за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

2. Выявление мотивации к изучению нового материала.

3. Текущий контроль в форме:

- защиты практических занятий;

- контрольных работ по темам разделов дисциплины;

- тестирования;

- домашней работы;

- отчёта по проделанной внеаудиторной самостоятельной работе согласно инструкции (представление конспекта, презентации/буклета, информационное сообщение).

4. Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

5. В случае если обучающийся претендует на более высокую отметку, - специальный зачёт (проверочная работа с заданиями продуктивного уровня).

Разработчики:

ГАПОУ ПО «Пензенский многопрофильный колледж», отделение коммунального хозяйства и управления земельными ресурсами, преподаватель информатики Н.Н. Волкова.

Эксперты:

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)