Поиск информации (5 класс)

Конспект урока по информатике

Дата проведения: 06.03.2014

Класс: 5 «а», 5 «б», 5 «в», 5 «г», 5 «д»

Тема урока: Поиск информации

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

предметные - представление о поиске информации как информационной задаче;

метапредметные - умения поиска и выделения необходимой информации; ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации;

личностные - первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее использования.

Задачи урока:

1. закрепление представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей ее содержания;

2. сформировать представления учащихся о круге задач, связанных с поиском информации;

3. сформировать у учащихся практические навыки поиска информации в сети Интернет и сохранения найденной информации.

Используемые на уроке средства ИКТ: персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран; ПК учащихся.

Структура урока.

1. организационный момент

2. повторение ранее изученного материала, постановка темы и целей урока

3. получение новых знаний

4. первичное закрепление новых знаний

5. подведение итогов

6. домашнее задание.

7. практическая работа за компьютерами

Ход урока:

Организационный момент

Приветствие

Повторение ранее изученного материала, формирование темы и целей урока

На прошлом уроке мы с вами познакомились с темой урока как систематизация информации. На практике мы учились систематизировать информацию по спискам. С какими видами списков вы познакомились на уроке? (нумерованный, маркированный).

Домашним заданием было найти информацию по трем темам: «Памятник клавиатуру», «История создания манипулятора» и «История развития знака «собака» и как этот знак называют в других странах». Сегодня на уроке заслушаем пару интересных фактов которые вы нашли. (дети зачитывают найденные факты).

А теперь давайте попробуем ответить на следующие вопросы и попробуем сформулировать тему рока:

1. Куда вы обратитесь, если вам нужен телефон поликлиники, кафе, спортивного клуба, школы и т.д.?

2. Куда вы загляните, чтобы узнать, как пишется то или иное слово?

3. Какую информацию можно найти в энциклопедии

4. Где чаще всего вы добываете информацию? (выслушать ответы детей)

И так темой сегодняшнего урока у нас является «Поиск информации».

Получение новых знаний

Давайте запишем, что же такое "Поиск информации - важнейший вид обработки информации" (записи в тетрадь)

Поиск информации производится в некотором хранилище информации. Как вы думаете, что может быть хранилищем информации? (выслушать ответы детей)

Если информация будет систематизирована, то ее будет легче найти.

Методы, с помощью которых осуществляется поиск информации:

1. наблюдение

2. общение

3. чтение литературы

4. просмотр телепередачи

5. работа со справочными источниками информации

Первичное закрепление новых знаний

Давайте попробуем найти информацию в учебнике при этом выполним задание № 153 на стр. 114.

1. Информация - это сведения об окружающем нас мире.

2. Информатика - это наука, занимающаяся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации.

3. Компьютер - это универсальная машина для работы с информацией.

4. Файл - это обозначенная именем информация, хранящаяся во внешней памяти компьютера.

5. Текстовый редактор - это специальная компьютерная программа, предназначенная для создания текстов.

6. Графический редактор - это специальная компьютерная программа, предназначенная для создания изображений

У вас на столах лежат распечатки с текстом для задания № 155 на стр. 115 в рабочей тетради. Вы должны внимательно прочитать текст и выполнить данное задание. (ребята выполняют задание в тетради).

988 г. Принятие христианства на Руси.

1147 г. Первое упоминание в летописи о Москве.

1492 г. Открытие Колумбом Америки.

1895 г. Была открыта радиосвязь.

1941 г. Начало Великой Отечественной войны.

1946 г. Создан самый первый компьютер.

1951 г. Создан первый отечественный компьютер.

1957 г. Запущен первый искусственный спутник Земли.

1961 г. Первый полет человека в космос.

Рабочие тетради сдают учащиеся для проверки выполненного задания и предыдущего раздела «Графический редактор»

Подведение итога

В конце урока подвести итог, все и было понятно и доступно на уроке, были ли посильными и интересными задания, было ли им комфортно работать. Выслушивает несколько учеников. Высказывает своё мнение о работе учащихся, хвалит и критикует.

Домашнее задание.

Прочитать параграф 12 пункт 3 и разгадать загадку, в этой загадке содержится текст, в котором пропущены имена, даты, названия и т.п. Ваша задача - используя различные поисковые системы, заполнить этот текст недостающими фактами.

Практическая работа за компьютерами

А теперь мы с вами садимся за компьютеры и выполняем практическую работу. Открываем текстовый процессор Word.

Приложение:

№ 155 на стр. 115

История человечества насчитывает тысячи веков. На всем ее протяжении общество людей развивалось, изменялось. Большую роль сыграло появление письменности, благодаря которому народы достигли более культурного уровня. Возникновение письменности связывалось с деятельностью богов и культурных героев, что привело к принятию христианства на Руси и в других государствах примерно в 988 году нашей эры.

Вместе с развитием культуры развивались архитектура и строительство, появлялись новые селения и воздвигались города. Одним из самых главных городов Руси с далеких времен стала Москва, первые упоминания о которой появились в 1147 году.

Стремление человечества к исследованиям неизвестного заставляло людей много путешествовать, узнавать новое, открывать неизведанные земли. Всем хорошо известно имя знаменитого путешественника Христофора Колумба, открывшего Америку в 1492 году. Путешествуя по миру, люди стремились рассказать о том, что видели, чему научились. Сначала сведения передавались из уст в уста или записывались на папирусах, а с развитием науки появились средства связи, позволяющие передавать их на большие расстояния за очень короткое время. Так, в 1895году, русским ученым Поповым Александром Степановичем была открыта радиосвязь.

К сожалению, человечество не всегда жило мирной жизнью, и случались кровопролитные войны. Самая жестокая в 20 веке Великая Отечественная война началась в 1941 году и продолжалась в течение 5 лет. Инженеры того времени много трудились над разработкой новых видов оружия.

Но война закончилась и человечеству понадобились технические средства, которые служили бы мирной жизни и помогали развиваться обществу дальше. В 1946 году в Америке был создан первый в мире компьютер, хотя попытки его создания были предприняты еще в XVIII веке в Германии, в 1951 году появился первый отечественный компьютер «МЭСМ», созданный в России под руководством Сергея Алексеевича Лебедева.

Еще одной замечательной вехой в развитии науки и техники явилось стремление человека узнать о том, что находится в космосе и за пределами Вселенной. Чтобы раскрыть эти тайны люди запустили в космос первый искусственный спутник Земли в 1957 году. В наши дни уже не кажется фантастическим первый полет в космос нашего соотечественника Юрия Алексеевича Гагарина в 1961 году. С того времени прошло не так уж много лет, но мы уже и представить себе не можем, что можно обходиться без спутниковой связи, телевидения, космических прогнозов погоды.

Человечество не стоит на месте, оно уже многое изучило, многое изобрело, многого достигло, но пределу развития нет. На этом и строится цивилизация.

Файл-загадка:

Литература (Повести Белкина)

Знаменитый автор повестей __фамилия_ __имя____ __отчество_______ не имел ни отца, ни матери. Но не совсем обычное происхождение не помешало ему встать в один ряд с самыми знаменитыми русскими писателями _____ века. Его повести написаны гениальным русским языком его создателя Александра ____________ _________, родившегося в ________году в городе __________. Они полны тепла и юмора, печали и нежности. Наш герой мастерски и вдохновенно выводит на страницы своих повестей целый мир. Есть у него мрачный романтический герой ___фамилия______ из повести «Выстрел», "маленький человек"- имя______ __фамилия___ из повести ________________________, озорная красавица __имя______ из повести _____________________, чудесным образом соединившиеся влюблённые из повести «Метель». Все ли повести знаменитого _имя________ __фамилия________мы вспомнили? Нет. А что ещё? ___название повести________.

Не так давно в _________ году журнал "_______________" и издательство "________________" объявили об учреждении новой литературной премии имени нашего героя, которая призвана поднять русскую повесть на новый уровень.

Практическая работа

Практическая работа

по теме «Структурирование и визуализация информации»

Вариант 1.

1. Внимательно прочтите текст.

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека - средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей

называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа - осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.

По смыслу разбейте его на 3 абзаца.

2. На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств».

3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка1.

Практическая работа

по теме «Структурирование и визуализация информации»

Вариант 2.

1. Внимательно прочтите текст.

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека - средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа - осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.

По смыслу разбейте его на 3 абзаца.

2. На основании имеющейся информации создайте маркированный список «Виды информации».

3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка2.

Практическая работа

по теме «Структурирование и визуализация информации»

Вариант 3.

1. Внимательно прочтите текст.

Все окружающие нас объекты воздействуют на наши органы чувств. Органы чувств человека - средства приема сигналов из внешнего мира для передачи их в мозг. Информация, получаемая человеком с помощью глаз, называется зрительной или визуальной. Информация, получаемая с помощью ушей называется звуковой или аудиальной. С помощью носа мы получаем обонятельную информацию или запахи, язык предоставляет нам вкусовую информацию, кожа - осязательную (тактильную). Физически здоровый человек приблизительно 80% всей информации получает с помощью глаз, 10% - с помощью ушей, 5, 3 и 2 % приходятся соответственно на нос, кожу и рот.

По смыслу разбейте его на 3 абзаца.

2. На основании имеющейся информации создайте нумерованный список «Наши органы чувств» и маркированный список «Виды информации».

3. Сохраните результат работы в собственной папке в файле Обработка3.