Технологической карты урока по информатике на тему 'В мире кодов. Способы кодирования информации'

Разработка технологической карты урока

по информатике в 5 классе

Выполнила: Нарышкина С. О.

МОБУ СОШ № 7 г. Тында Амурская область

Тема урока

В мире кодов. Способы кодирования информации

Цель темы

Научить различным способам кодирования и декодирования информации.

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

общие представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования.

умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую.

понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.

Основные понятия, изучаемые на уроке

Код, кодирование

Формы работы

Фронтальная, групповая

индивидуальная

Используемые на уроке средства ИКТ

Персональный компьютер учителя, мультимедийный проектор, экран, компьютеры, подключенные к сети Интернет

Аппаратное и программное

обеспечение

мультимедийный проектор, экран;

Microsoft Office PowerPoint 2013.

Образовательные Интернет-ресурсы

Единая коллекция ЦОР (http://sc.edu.ru/): электронное приложение к учебникам (http://metodist.lbz.ru): презентация «Кодирование информации», видеоролик «Азбука Морзе» в составе CD «Библиотека электронных наглядных пособий по дисциплине ―Информатика

Этап урока

Время

Цель урока

Основной вид учебной деятельности

Методы обучения

Основные виды деятельности учителя

Формы организации деятельности учащихся

Организационный момент

3 мин.

Мотивационный настрой на восприятие информации и способов деятельности.

Мотивационный настрой на восприятие информации и способов деятельности.

Приветствие

Приветствие, проверяют свою готовность

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

6 мин.

Повторение и актуализация опорных знаний. Мотивация учебной деятельности.

Фронтальная

Единая коллекция ЦОР (http://sc.edu.ru/): электронное приложение к учебникам (http://metodist.lbz.ru): презентация «Кодирование информации», видеоролик «Азбука Морзе» в составе CD «Библиотека электронных наглядных пособий по дисциплине ―Информатика

«Я рада вас сегодня видеть! Поднимите руки вверх и почувствуйте свою уникальность, необычность, талантливость, отпустите руки. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь так широко, как только вы можете. Как светло стало вокруг от ваших улыбок! И теперь с позитивным настроем, посмотрим видеоролик»

После того как вы просмотрели ролик, ответьте мне на вопрос, а какие ассоциации у вас вызывает этот ролик?

От куда мы получаем информацию?

На прошлом уроке мы затронули тему кода и кодирования.

А что такое код и кодирование?

Где используются коды в нашей жизни?

Учащиеся просматривают видеоролик

Отвечают на вопросы учителя, рассуждают по теме, делают выводы.

Из окружающего мира, она поступает к нам в виде условных знаков или сигналов самой разной физической природы. Это свет, звук, запах, касания, значки, символы, жесты и движения.

Учащиеся отвечают. Что такое код и кодирование

Изучение и первичное закрепление нового материала по теме урока

15 мин.

Сформировать представление о различных способах кодирования информации

Фронтальная, коллективная. Наглядный метод обучения: демонстрация презентации «Кодирование информации»

Да действительно, код играет большую роль в нашей жизни

Для передачи информации, людьми были придуманы специальные коды.

А сейчас с вами совершим небольшое путешествие по океану Информатика (презентация). Это будет не просто путешествие, это будет регата. А что такое Регата? Регата - это соревнование яхт. Наша главная цель - достичь острова, а какого острова, мы это узнаем в конце урока. Обратите внимание на карту нашего путешествия. Чтобы попасть на остров нам нужно преодолеть 3 рифа: Какие рифы?

Регата начинается. Учитель включает звуковой файл. Звучит рында (корабельный колокол)

На каждом острове нам нужно выполнять определённое задание, за каждое правильное задание вы получаете награду 3 буквы, чтобы составит в конце нашего путешествия слово. У каждого на столах есть инструкция по выполнению заданий. Как вы видите 1 задание у всех одинаковое - это поиск информации о способах кодирования информации. Команды должны взять инструкцию и найти информацию в сети Интернет и заполнить рабочий лист.

1 команда - Семафорная Азбука

3 команда - флажковая азбука

Азбука Морзе

2 команда -

На выполнение этого задания вам отводиться 5 минут

Команда победитель получает 3 буквы

Ученики перечисляют рифы: Азбука Морзе;

Семафорная азбука;

Флажковая азбука

Учащиеся выполняют задания, заполняют рабочие листы .

Защита рабочих листов.

Физ. минутка

4 мин.

Фронтальная

А как вы думаете жесты это тоже определённые коды?

Древний Рим, император, оставлять в живых гладиатора или нет (большой палец вверх или вниз)

Здороваться - пожимаем руки; китайцы пожимали руками сами себе (сейчас делают артисты)

Египтяне прикладывали ладонь ко лбу (сейчас военные)

Восхищение: хлопаем в ладоши; испанцы и мексиканцы подносят к губам сжатые пальцы и воспроизводят звук поцелуя; бразильцы держаться за мочку уха.

Международный жест: поднятая рука (обратить внимание, ответить на вопрос)

Помахать на прощание, а у латиноамериканцев этот жест - приглашение. Высунуть язык - оскорбление, а в Тибете - будь спокоен, я не замышляю ничего против тебя.

Учащиеся выполняют жестами.

Первичное закрепление знаний

10 мин.

Выявить уровень понимания нового материала

Групповая

Ребята пока мы с вами отдыхали, пришло сообщение с острова, закодированное с помощью Семафорной азбуке. Необходимо быстро раскодировать слова.

(Команда победитель получает 3 буквы)

Ребята, каждая команда получила срочную телефонограмму, зашифрованную с помощью азбуке Морзе. Эти сообщения вам необходимо расшифровать.

Первая команда получила сообщение - «Надвигается шторм», вторая - «счастливого плавания», а третья - «седьмая школа» (Команда победитель получает 3 буквы)

Наша Регата подходит к концу. На наших кораблях торжественно подняты флаги. Что же там зашифровали?

«Только смелым покоряются моря»

Учитель наблюдает за работой учащихся.

Ребята у ваших команд есть по 3 буквы, которые вы получили, давайте вместе составим слово, которое получилось. Это слова ИФОРМАЦИЯ, это не просто слово, это остров, на который мы свами приплыли. Это не просто остров, а остров с кладом (шоколад каждому учащему).

Выполняют задания

Дети дружно отвечают.

Составляют слово

Домашнее задание

2 мин.

Это не просто клад вы получили, а с домашним заданием (на каждой шоколадке приклеено задание).