Урок на тему: «Главное меню. Запуск программ».

Герасимова Вера Александровна,

учитель информатики

МКОУ «СОШ №6» г. Благодарного

Цель урока: дать общее представление о компьютерных меню, познакомиться с возможностью запуска программ через главное меню, ввести понятие окно, сформировать умения и навыки, носящие в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.

Средства обучения: компьютерный класс, оснащенный современной техникой и программным обеспечением, с операционной системой Windows XP и пакет Microsoft Office, мультимедийный проектор, карточки с заданиями, наглядный материал, ЦОР1: « Мир информатики, 3 - 4 год обучения», Кирилл и Мефодий, 2003 год, Центр учебная книга, 2003 год, ЦОР2: «Наставник- 03 - 05», версия 1.02

Методы:

1. Методы организации и осуществления учебно-воспитательной деятельности учеников:

• словесной передачи информации и слухового восприятия информации;

• наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации;

• передачи информации с помощью практической деятельности.

2. Методы стимулирования и мотивации учеников:

• эмоциональные (поощрения, создание ситуации успеха);

• познавательные (побуждение к поиску альтернативных решений);

• социальные (создание ситуации взаимопомощи).

3. Методы самостоятельной работы и работы под руководством учителя

Тип урока: комбинированный (урок с применением компьютерных технологий)

План урока.

Содержание этапов урока

Виды и формы работы

1. Организационный момент

приветствие

2. Мотивационное начало урока (актуализация знаний)

фронтальный опрос (использование занимательных элементов)

3. Объяснение нового материала

подведение к теме урока, формулировка темы, постановка цели урока

совместная работа учащихся с учителем, с проектором, с учебником, с ЦОР 1, 2

4. Мини - игра «Поделись улыбкою своей»

физическая пауза, отдых

5. Обобщение, систематизация знаний и закрепление

изученного материала.

техника безопасности, работа на ЭВМ, отработка практических навыков по теме «Главное меню. Запуск программ», выполнение упражнений.

6. Рефлексия

подведение итогов урока, оценка эмоционального настроения

Ход урока.

I. Организационный момент.

II. Мотивационное начало урока.

Учитель: здравствуйте дети! Мы с вами сегодня встречаемся в необычной для нас обстановке. Сегодня мы с вами будем сотрудничать, проведем урок информатики.

Итак, урок начинается.

Я вам давала задание ответить на вопросы после параграфов, так вот эти вопросы спрятал цветик - семи цветик. Вы поднимаете руку, выбираете цвет лепестка, а за ним будет вопрос, на который и предстоит вам ответить. Самые активные, получат оценку в конце урока. Итак, начнем.

Вопросы:

1. Опишите Рабочий стол компьютера. Перечислите его основные элементы.

1. С помощью чего обеспечивается быстрый доступ к различным устройствам и программам компьютера

2. Для чего нужна мышь? Опишите ее.

3. Что является образом мыши на экране?

4. Каким образом осуществляется управление компьютером с помощью мыши?

5. Назовите те объекты, которые могут быть и на вашем рабочем столе и на компьютерном Рабочем столе:

настольная лампа

папка с документами

кнопка пуск

блокнот

корзина

часы

клей

авторучка

6. Какие графические элементы управления вам известны?

1. Объяснение нового материала.

Учитель: итак, мы повторили изученный материал, вспомнили командные кнопки и указали, что одной из таких кнопок является кнопка « Пуск».

Что же открывает кнопка « Пуск»?

Всем вам из жизни известно слово « Меню». Что такое « меню», вспомним меню в столовой.

Пирожные

____________________________________

Меню_______

пирожные___мороженое__напитки________________________________

Мороженое

________________________________________________________________________

Напитки

____________________________________

Учитель: ребята в младших классах вы работали с программой « Наставник». Работа с ЦОР2.

Учитель: какое меню в наших примерах можно назвать главным и почему?

Аналогично щелчком по кнопке «Пуск» пользователь дает команду компьютеру открыть главное меню.

Тема нашего урока: «Главное меню. Запуск программ».

Цель урока: дать общее представление о компьютерных меню, ввести понятие окно, познакомиться с возможностью запуска программ через главное меню.

Учитель: кнопка меню « Пуск» - основное средство доступа к установленным в системе программам. Она - второе по важности (после панели управления) средство управления Windows XP.Кнопка « Пуск» ответственна за все установленные в системе программы. И не только за них. Помимо списка программ, в меню « Пуск» включены ссылки на самые важные элементы управления Windows.

Рядом с некоторыми пунктами в нашем меню имеются дополнительные символы.

- Что означает чёрный треугольник - стрелка?

Черный треугольник-стрелка означает, что данный пункт открывает вход в следующее меню (вложенное меню). Многоточие после пункта означает, что перед выполнением команды у пользователя будет запрошена дополнительная информация.

Для выбора пункта меню, следует подвести к этому пункту указатель мыши и щелкнуть левой кнопкой.

Важный пункт главного меню - Программы. Щелкнув мышью на этом пункте можно увидеть название программ, установленных на вашем компьютере.

Работа с ЦОР 1(3 - й год обучения)

Учитель: запустим стандартную программу Блокнот, откроется окно программы. Посмотрим на страницу 83 учебника. Вам показаны основные элементы окна программы Блокнот.

Посмотрим на проектор и еще один раз назовем эти элементы

Итак, повторим основные понятия урока:

Меню

Главное меню

Окно

Элементы окна (строка заголовка, сворачивающая, разворачивающая и закрывающая кнопка, строка меню, рабочая область, полосы прокрутки, рамки окна)

I.Мини - игра « Поделись улыбкою своей»

Приняли удобную позу, расслабились, прикрыли глаза, сделали круговые закрытых глаз, поводили глазами по 8, открыли глаза, повернулись друг к другу, улыбнулись, взяли дневники, ручки и учебники, встали и прошли за компьютер, продолжаем.

2. Обобщение, систематизация знаний и закрепление изученного материала.

Напоминаю, что для обеспечения безопасной работы вам необходимо соблюдать следующие правила (они у вас на компьютерных столиках):

• Нельзя самостоятельно, без разрешения учителя, включать и выключать компьютеры.

• Нельзя касаться тыльной стороны компьютера и проводов

• Нельзя работать мокрыми руками и во влажной одежде.

• Нельзя ходить по классу, вставать со своего места.

• В случае неисправности компьютера подозвать учителя.

Переходим к практической работе № 3 стр. 143 (задания 1 - 8)

После выполнения практической работы нужно ответить на вопросы по карточкам, которые лежат по разным сторонам от монитора, там два вопроса.

Красная карточка

1. Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы увеличить окно программы.

2. Нарисуйте вид указателя мыши при изменении ширины окна

Синяя карточка

1. Обведите ту кнопку, на которой необходимо щелкнуть, чтобы закрыть окно программы.

2. Нарисуйте вид указателя мыши при изменении высоты окна.

Самопроверка

Учитель: все время закончилось, поменяйтесь карточками, посмотрите цвет карточки повернитесь, пожалуйста, к проектору, здесь показан правильный ответ, проверьте себя! Если все правильно, то ставим плюс, если наполовину, то плюс минус, если неверно, то минус.

Поднимите руки те, кто выполнил не совсем правильно? Ну что ж, в следующий раз будьте внимательней. Теперь поднимите руки те, кто выполнил без ошибок. Молодцы, вы отлично справились с предложенным заданием. Ну а остальные, я надеюсь, еще поработают над этой темой.

IV. Подведение итогов урока и домашнее задание.

А теперь пора сказать,
Как компьютер выключать.
Ничего не пропускай,
Аккуратно выполняй!
Внизу экрана ПУСК найду
И мышку ловко подведу.
Щелчок я левый применю -
Раскрою ГЛАВНОЕ МЕНЮ.
Со мною вниз пройди его ты
До завершения работы
А вот и "ВЫКЛЮЧИТЬ КОМПЬЮТЕР"!
Здесь щелкнем; подождем минуту…
Огни погасли, гул стихает.
Теперь компьютер отдыхает.

Наш урок подошел к концу. Надеюсь, что каждый из вас получил заряд положительных эмоций, узнал что-то новое и интересное для себя. Хочется верить, что данный урок останется в вашей памяти надолго.

Рефлексия урока: ребята, для оценивания своей включённости в урок, я предлагаю воспользоваться вам смайликами, которые лежат на ваших столах . Поднимите сейчас картинку, которая подходит к вашему эмоциональному настроению на уроке.

Я хочу, чтобы сегодня вы унесли частичку урока с собой

Домашнее задание

Задание: заполнить пропуски

Части речи

Самостоятельный__Служебные________Междометия_______

Самостоятельные

1._______________
2._______________

3._______________

4._______________

5.________________

6._________________

Служебные

1.____________

2.____________

3