- Учителю
- Краткосрочный план на тему 'Графические возможности Power Point'
Краткосрочный план на тему 'Графические возможности Power Point'
Краткосрочный план Урок №3
План Урока:
Время: _________________
Предмет: информатика
Класс: 6 «В»
Ключевые понятия:
Графические объекты
Изучение новой темы
ИР, ПР, ГР «Инсерт»
ГР «Карусель», «Составление алгоритма»
Оценка:
ВО. Сравнение правильности составления алгоритма.
ОС. Устные комментирование
Ресурсы: компьютер, презентация, флипчарт, фломастеры, стикеры.
Модули: Новые подходы, критическое мышление, ОдО, ИКТ, ТиО, возрастные особенности, управление и лидерство
ТиО:
Дополнительное задание к уроку
Тема урока: Графические возможности Power Point.
Цель урока: Будут знать и уметь копировать, вставлять картинки, фотографии, звук, диаграмму, SmartArt в слайд, научатся создавать презентацию проекта.
Ожидаемые результаты:
-
Знают приемы работы с текстами, таблицами, графическими объектами, видео и звуки в презентации;
-
умеют копировать, перемещать, вставлять объекты;
ХОД УРОКА
Время
Вид работы
Роль Учителя
Действия Учеников
2 мин.
6 мин
2 мин
8 мин
3 мин
6 мин
4 мин
8 мин
3 мин
-
мин
-
Орг. момент.
Создание благоприятной обстановки.
«Солнышко светит на того, у кого…»
Деление на группы
2.Актуализация знаний
«Карусель»
3.Изучение новой темы
Определение темы и цели урока.
4.Работа с учебником, стр. 106-107
«Инсерт» ИР.
5.Обсуждение в группах (ГР)
6.Составить алгоритм
7.Комментирование работ и взаимопроверка
8.Практическая работа
«Создание презентации. Работа с графическими объектами»
Задание ТиО
9.Подведение итогов урока
10. Домашнее задание.
Приветствует уч-ся. Давайте соберемся все в круг сыграем в игру «Солнышко светит на того, у кого…»
Предлагает рассчитаться по название фруктов (яблоко, мандарин, банан, груша.
Учитель объясняет правило и задание:
Каждой группе на бумаге написан вопрос, за 2 минуты они должны написать ответ, затем по часовой стрелке идут в другую группу и дописывают ответ второй группы и так пока не дойдут до своего места.
Показывает готовый слайд с картинками и др. объектами, затем задает вопрос, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? (вставлять картинки в презентацию) Правильно это будет темой сегодняшнего урока. А как вы думаете, чему сегодня мы будем учиться.
Раздает лист критерий «Инсерт»
Наблюдает, слушает, помогает.
следит за работой, помогает в составлении алгоритма.
Критерии взаимопроверки
Задание. Открыть сохраненную презентацию, добавить графические объекты.
Рефлексия
Тема 4.17 Стр. 101-106 повторить, выучить алгоритм вставка гр. объектов.
Найти или скачать с Интернета картинки с рамками.
Учащиеся приветствуют друг друга, затем играют.
По очереди называют фрукт. Делятся по фруктам
Учащиеся отвечают на вопрос, затем идут отвечать на вопрос другой группы.
Учащиеся угадывают тему и цели урока.
Читают, отмечают.
ТиО дополнительное задание.
Обсуждение в группах
Составляют алгоритм
Учащиеся обмениваются заданиями, проверяют, добавляют, исправляют (в каждой группе свой цвет маркера). Устное комментирование.
Открывают сохраненную презентацию и вставляют картинки, фотографии, фигурный текст
Задание ТиО помочь сверстникам в выполнении практ. Раб.
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Записывают д/з в дневник