Интегрированный урок биологии и химии по теме: "Химия крови"

Тип урока: обобщающий

Цель: обобщить знания полученные на уроках химии и биологии о единстве процессов, протекающих в живой и неживой природе.

Задачи:

• развивать умения применять и обобщать полученные знания;

• развивать интерес к предметам естественно-научного цикла;

• развивать навыки составления плана и конспекта урока

Оборудование:

• пробирки с реактивами для проведения качественной реакции на катион железа(2):

  1. сульфат железа (II),

  2. сульфат меди (II),

  3. хлорид натрия,

  4. красная кровяная соль.

№

Учитель

ученики (8-9 классы)

1.

за 2 недели до урока учащимся раздаются вопросы для подготовки:

1. Химические элементы в клетках живых организмов.

2. Состав и функции крови.

3. Диффузия, тургор, осмос в клетке.

4. Гемоглобин, его химический состав.

5. Химическая природа процесса свертывания крови.

6. Защитные барьеры организма.

7. Иммунопрофилактика.

2.

Учитель химии: наш урок называется "Химия крови", его цель - повторить и обобщить сведения о металлах, полученные вами на уроках химии, и о составе и функциях крови, которые вы изучали на уроках биологии.

Учитель биологии: как вы знаете, в нашем организме протекают единые биохимические процессы. Сегодня мы попытаемся еще раз это доказать. Работа на семинарском занятии будет строиться в соответствии с перечнем вопросов, с которым вы ознакомлены заранее. По ходу урока вы должны будете выполнить разноуровневые задания:

1 уровень - составление плана урока;

2 уровень - составление краткого конспекта урока.

Записи вы будете вести в тетрадях по химии.

3.

Учитель химии: итак, первый вопрос "Химические элементы в клетках живых организмов" Слайд №1

учащиеся делает сообщение по данному вопросу

4.

Учитель биологии: химические элементы образуют вещества, которые входят в состав клеток и тканей. Кровь - это тоже ткань. Вспомните, разновидностью какой ткани является кровь?

Охарактеризуйте кратко этот вид ткани

Слайд №2

кровь - это разновидность соединительной ткани.

Наряду с клеточными элементами содержит большое количество межклеточного вещества. Различают рыхлую и плотную соед.ткань

относят хрящевую и костную ткань

5.

Следующий вопрос нашего занятия "Состав и функции крови".слайд из презентации «Состав крови» №3

Основная часть составляет жидкое межклеточное вещество - плазма. В ней находятся эритроциты и лейкоциты и кровяные пластинки - тромбоциты, которые образуются из клеток красного костного мозга.

6.

Учитель химии: вы знаете, что в состав плазмы крови входят разные соли. Их концентрация поддерживается на определенном уровне. Одна из солей плазмы - это …..

Напишите формулу соли и дайте ей название

Напишите уравнение реакции диссоциации хлорида натрия(для 9 класса)

Это поваренная соль- физиологический раствор, концентрация которого равна 0,9%. Поваренная соль в растворе находится в виде ионов. Напишите уравнение реакции диссоциации хлорида натрия, ионы калия

NaCl-хлорид натрия

NaCl => Na⁺ + Cl^-

8.

Учитель биологии: обмен веществами между клеткой и окружающей средой - очень важное свойство живого. Какими путями он может происходить? (Диффузия,тургор,осмос…?)

Что такое : "Диффузия -….. "?

Диффузия-это ……….

9.

Учитель химии: в каких продуктах содержится много калия? Слайд №5

Его много в зеленых овощах, мясе, сухофруктах, шоколаде, кураге, изюме.

10.

Учитель биологии: следующий вопрос : В чём особенности строения гемоглобина?

"Гемоглобин, его химический состав".

Слайд №6

Гемоглобин состоит из двух частей: белковой - глобина и железосодержащей - гема.

11.

Учитель химии: основной металл гемоглобина - железо. Чем отличается строение атома железа от строения иона железа (2)?

Напишите строение атома и иона железа(2)

Что общего и чем отличаются?

Проверка работы у доски и в тетрадях.

Атом: Ион:

Fe _{+ 26} ) ) ) ) Fe _{+ 26} ) ) ) )

2 8 14 2 2 8 14 0

1s² 2s²p⁶ 3s²p⁶ 3d⁶ 4s²p⁰d⁰f⁰ 1s² 2s²p⁶ 3s²p⁶ 3d⁶ 4s⁰p⁰d⁰f⁰

12.

Представьте, что вы находитесь в исследовательской лаборатории и с помощью химического эксперимента должны определить, в какой из выданных вам пронумерованных пробирок находится вещество, содержащее катион двухвалентного железа.

Лабораторная работа

Проводят опыт по определению иона - катиона двухвалентного железа

(реактивы для л/р:р-р сульфата железа (2),гидроксид натрия)

Fe SO₄ +2 NaOH = Fe(OH)₂ ↓ + Na₂ SO₄

_{(ионное уравнение)}

Образовавшийся светло-зеленый осадок - гидроксид железа (II) Fe(OH)₂

• _{На воздухе быстро становится бурым.}

15.

Учитель биологии: следующий вопрос: "Химическая природа процесса свертывания крови".

Слайд №7,8

Свертывание крови -это защитное приспособление организма, предохраняющее его от потери крови.

Рана --- сгусток --- тромб --- белок фибрин--- фибриноген --- соли кальция

14.

Учитель химии: Напишите уравнение диссоциации хлорида кальция( 9 класс)

СаСl ₂= Са²⁺+ 2Сl^-

15.

Учитель биологии: какие продукты нужно употреблять, чтобы организм получал кальций в нужном количестве?

Слайд № 9

Молоко,творог,…….

16.

Учитель химии: а теперь представьте больного, потерявшего много крови. В состоянии ли он что-то есть?

Нет, поэтому все необходимые элементы вводятся больному внутривенно в растворенном виде.

17.

Учитель биологии: свертывание крови - один из защитных механизмов нашего организма. Какие ещё защитные функции крови вы знаете? "Защитные функции крови". Слайд №10

Антитела, фагоцитоз……..

18

Учитель химии: Вопрос " Что такое иммунопрофилактика". Слайд №11,12,13

Приобретенный и врожденный иммунитет--- прививки……..

19.

Учитель биологии: итак, живые организмы характеризуются исключительно сложной в химическом отношении структурой. Данные биологии и химии объединяются в общую науку - биохимию. Биохимия помогает понять, как работают биологические системы, играет объединяющую роль, помогает доказать родство между живыми организмами, единство их происхождения.

20.

Учитель химии: в качестве домашнего задания вы получите кроссворд, в котором обобщаются сведения о "химии крови".

Учащиеся переносят кроссворд.

1. Красные кровяные клетки.

2. Особые вещества белковой природы, вырабатываемые лимфоцитами с целью уничтожения чужеродных микроорганизмов и ядов.

3. Белок в крови, который под действием ферментов превращается в нити нерастворимого белка, которые на ранке образуют сетчатую структуру, предотвращая кровотечение.

4. Кровяные пластинки, принимающие участие в свертывании крови.

5. Жидкий компонент внутренней среды организма, предназначенный для переноса кислорода и углекислого газа, питательных веществ, создающий иммунитет.

6. Ученый, открывший явление фагоцитоза.

7. Жидкая часть крови

8. Компонент внутренней среды организма, передвигающийся по лимфатическим сосудам.

9. Белковые молекулы на поверхности эритроцитов, к которым прикрепляется кислород или углекислый газ для транспортировки.

10. Белые кровяные клетки "пожирающие" микроорганизмы.

22

Объявление оценок за работу на уроке