- Учителю
- Среднесрочные планы по химии 8 класс
Среднесрочные планы по химии 8 класс
Ф.И.О. учителя:Мантаева А.К. «Утверждаю»
Предмет:Химия 8 класс директор школы С.Омаш
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков.
№
Тема и основные цели обучения.
Формы работы
Результаты обучения
Оценивание, включая оценку в целях обучения
Включая всех одаренных и талантливых
Использован-ные модули
Основн. ресурсы
Первоначальные химические понятия. Химические реакций. (18ч.)
1
Тема: Предмет химии. Вещества и их свойства.
Цель: Знать что изучает химия, задачи химии ,что такое вещество, свойства веществ. Умет отличит физические и химические свойства веществ.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что изучает химия, задачи химии ,что такое вещество, свойства веществ. Умеют отличит физические и химические свойства веществ.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
2
Тема: Практическая работа №1. Правила техники безопасности в химическом кабинете. Приемы обращения с лабораторными оборудованиями и химическими реактивами.
Цель: Знать правилу техники безопасности в химическом кабинете, и приемы обращения с лабораторными оборудованиями и химическими реактивами. Умет работать с хим. реактивами и лаб. приборами.
Практическая работа. Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают правилу техники безопасности в химическом кабинете, и приемы обращения с лабораторными оборудованиями и химическими реактивами. Умеют работать с хим. реактивами и лаб. приборами.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
3
Тема: Чистые вещества и смеси. Разделение и очистка смесей.
Цель: Знать чем отличается чистое вещество от смеси, способы разделение и очистку смесей
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, чем отличаются чистое вещество от смеси, способы разделение и очистку смесей
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
4
Тема: Практическая работа №2. Очистка загрязненной поваренной соли.
Цель: Знать применят теоретическое знание на практике. Умет очистит загрязненный поваренный соль.
Практическая работа. Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают , применят теоретическое знание на практике. Умеют, пользоваться лаб. приборами и очистит загрязненный поваренный соль.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, электронн. учебник. Реактивы и приборы.
5
Тема: Физические и химические явления. Химические реакции.
Цель: Знать что такое физическое и химическое явления и признаков химических реакции.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое физическое и химическое явления , химические реакции и признаков химических реакции.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
6
Тема: Атомы и молекулы. Атомно-молекулярное учение.
Цель: Знать что такое атомы и молекулы, простые и сложные вещества, атомно-молекулярное учение. Умет объяснит атомно-молекулярное учение на примерах.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое атомы и молекулы, простые и сложные вещества, атомно-молекулярное учение. Умеют объяснит атомно-молекулярное учение на примерах.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
7
Тема: Химические элементы и их знаки. Понятие о металлах и неметаллах.
Цель: Знать что такое химически элемент, их знаки, металлы и неметаллы, их свойства.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое химически элемент, их знаки, металлы и неметаллы, их свойства.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер Таблица Менделеева,Слаиды. Схемы.
8
Тема: Относительные атомные и молекулярные массы вещества. Химические формулы.
Цель: Знать что такое относительные атомные массы и относительная молекулярная масса вещества , химические формулы.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое относительные атомные массы и относительная молекулярная масса вещества , химические формулы.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
9
Тема: Валентность химических элементов.
Цель: Знать что такое валентность химических элементов, составление химических формул соединений по валентности элементов.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое валентность химических элементов, составление химических формул соединений по валентности элементов.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
10
Тема: Закон постоянства состава вещества.
Цель: Знать закон постоянства состава веществ и умет применят его на практике.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают закон постоянства состава веществ и умеют применят его на практике.
Самооценивание, , формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды.
11
Тема: Уравнения химических реакций. Закон сохранения массы веществ.
Цель: Знать закон сохранения массы веществ, умет составить уравнения химических реакций.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают закон сохранения массы веществ, умеют составить уравнения химических реакций и решит задачи.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
12
Тема: Количество вещества. Моль. Число Авогадро. Молярная масса.
Цель: Знать что такое количество вещества, моль, число Авогадро, молярная масса. Научится решать задачи, применяя полученное знание.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое количество вещества, моль, число Авогадро, молярная масса. Умеют решать задачи, применяя полученное знание.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
13
Тема: Типы химических реакций: реакции соединения и разложения.
Цель: Изучить типы химических реакций, на чем основано разделение химических реакций на типы.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают типы химических реакций, на чем основано разделение химических реакций на типы.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
14
Тема: Типы химических реакций: реакций замещения и обмена.
Цель: Изучить типы химических реакций, реакций замещения и обмена.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают типы химических реакций, реакций замещения и обмена. Могут привести пример каждого типа реакций.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
15
Тема: Расчеты по химическим формулам.
Цель: Умет решать задачи, применяя химические формулы.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, решать задачи, применяя химические формулы. Умеют ,применят полученное знание на практике.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
16
Тема: Решение задач по химическим уравнениям реакций.
Цель: Умет решать задачи, применяя химические уравнения, количества вещества, закон Авогадро, моль, молярная масса.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают решать задачи, применяя химические уравнения, количества вещества, закон Авогадро, моль, молярная масса.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
17
Тема: Повторение и обобщение
Цель: Обобщит и повторит раздел первоначальные химические понятия
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают применять полученное знание по разделу «Первоначальные химические понятия» при выполнении контрольной работы.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
18
Тема: Контрольная работа.
Цель: Проверка знании.
Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают применять полученное знание по разделу «Первоначальные химические понятия» на практике.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
Строение атома. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Химическая связь.
1
Тема: Первые попытки классификации химических элементов.
Цель: Знать по каким признакам химические элементы делятся на металлы и неметаллы.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, по каким признакам химические элементы делятся на металлы и неметаллы, почему это классификация оказалась неполной.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.ТаблицМенделеева.
2
Тема: Естественные семейства элементов и их свойства.
Цель: Знать, почему щелочные металлы и галогены относятся к разным семействам элементов и как изменяются их свойства.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, почему щелочные металлы и галогены относятся к разным семействам элементов и как изменяются их свойства.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.таб Менделеева
3
Тема: Периодический закон Д.И. Менделеева.
Цель: Знать, что положил Д.И.Менделеев в основу классификации химических элементов, как он пришел к открытию периодического закона и периодически закон.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, что положил Д.И.Менделеев в основу классификации химических элементов, как он пришел к открытию периодического закона и периодически закон
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
4
Тема: Строение атома. Состав атомного ядра. Изотопы.
Цель: Знать строение атома, состав атомного ядра, протоны , нейтроны и что такое изотопы.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают строение атома, состав атомного ядра, протоны , нейтроны и что такое изотопы.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, электронн. учебник. Реактивы и приборы.
5
Тема: Расположение электронов в атомах. Энергетические уровни.
Цель: Знать, как распределяются в атомах электроны, обладающие различным запасом энергии, что такое энергетически уровень.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, как распределяются в атомах электроны, обладающие различным запасом энергии, что такое энергетически уровень.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
6
Тема: Движение электронов в атомах
Цель: Знать движение электронов в атомах, что такое орбиталь, есть ли различие между понятиями электронный слой и электронная орбиталь.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают движение электронов в атомах, что такое орбиталь, есть ли различие между понятиями электронный слой и электронная орбиталь.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
7
Тема: Периодическая система химических элементов и ее структура.
Цель: Знать по какому признаку Д.И. Менделеев составлял периодическую таблицу элементов, как изменяются свойства элементов в периодах и главных подгруппах.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, по какому признаку Д.И. Менделеев составлял периодическую таблицу элементов, как изменяются свойства элементов в периодах и главных подгруппах.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер Таблица Менделеева,Слаиды. Схемы.
8
Тема: Характеристика химических элементов и их соединении на основе положения элементов в периодической системе.
Цель: Умет характеризовать химических элементов и их соединении на основе положения элементов в периодической системе.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, характеризовать химических элементов и их соединении на основе положения элементов в периодической системе.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер таб. Менделеева.Слаиды. Схемы.
9
Тема: Электроотрицательность химических элементов.
Цель: Знать что такое электроотрицательность химических элементов.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое электроотрицательность химических элементов.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер Таб. Менделеева.Слаиды. Схемы.
10
Тема: Основные типы химической связи.
Цель: Знать основные типы химической связи, ковалентную связь.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают основные типы химической связи, ковалентную связь.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
111
Тема: Ионная связь. Металлическая связь.
Цель: Знать ионную и металлическую связь. Умет определит тип химической связи в соединениях.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают ионную и металлическую связь. Умеют определит тип химической связи в соединениях.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
12
Тема: Кристаллические решетки.
Цель: Знать типы кристаллической решетки и чем они отличаются по свойствам.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают типы кристаллической решетки и чем они отличаются по свойствам. Умеют решать задачи, применяя полученное знание.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
13
Тема: Повторение и обобщение. Решение задач.
Цель: Обобщит и повторит раздел. Умет решать задачи применяя полученное теоретическое знание.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Умеют , решать задачи применяя полученное теоретическое знание.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
14
Тема: Контрольная работа.
Цель: Проверка знании.
Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают применять полученное знание по разделу «Строение атома. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Химическая связь»при выполнении контрольной работы.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
.Схемы.
Таблица Менделеева.
Воздух. Кислород. Горение.(7ч)
1
Тема: Атмосферный воздух-смесь газов.
Цель: Изучить когда и кто установил состав воздуха, какие постоянные газы содержится в составе воздуха.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают когда и кто установил состав воздуха, какие постоянные газы содержится в составе воздуха.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электрон. учебни Слаиды Схемы.
2
Тема: Кислород. Свойства, получение, применение кислорода. Цель: Изучить свойства, получение и применение кислорода.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают свойства, получение и применение кислорода, умеют применять полученное знание при решении задач.
Взаимооценивание,устная похвала,две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электроннучебник. Слаиды. Схемы.
3
Тема: Оксиды. Тепловые эффекты химических реакции.
Цель: Изучить что такое оксид и тепловые эффекты химических реакции, экзотермические и эндотермические реакции.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое оксид и тепловые эффекты химических реакции, экзотермические и эндотермические реакции
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
4
Тема: Аллотропия кислорода. Озон и значение озонового слоя Земли.
Цель:Знать озон, его свойства и значение озонового слоя Земли.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают озон, его свойства и значение озонового слоя Земли.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебник Слаиды. Схемы.
5
Тема: Решение задач.Экзотермические и эндотермические реакции.
Цель: Уметь решать задачи используя тепловые эффекты реакции.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Умеют решать задачи используя тепловые эффекты реакции.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаиды Схемы.
6
Тема: Закон Авогадро. Молярный объем газа. Относительная плотность газов. Решение задач
Цель: Уметь решать задачи используя закон Авогадро, молярный объем газа, относительную плотность газов.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Умеют решать задачи используя закон Авогадро, молярный объем газа, относительную плотность газов
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание, устная похвала
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электрон. учебни Слаиды Схемы.
7
Тема: Контрольная работа.
Цель: Проверка знании у учащихся.
Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают использовать полученное знание при выполнении задании.
Взаимооценивани,устная похвала, две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электроннучебник.Слаиды.Схемы.
Водород. Окислительно- восстановительные реакции.(6ч)
1
Тема: Водород. Распространение в природе и получение.
Цель: Изучить распространение в природе и получение водорода, уметь написать химические реакции.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают распространение в природе и получение водорода, умеют написать химические реакции.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
2
Тема: Свойства и применение водорода.
Цель:Знать свойства , получение, применение водорода , уметь написать химические реакции и решить задачи, выполнять лаб. работы.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Демонстрация
Лабор. опыт.
Знают свойства , получение, применение водорода , умеют написать химические реакции и решить задачи выполнят лаб. работы.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебникСлаиды.Схемы.
3
Тема: Степень окисления.
Цель: Изучить что такое степень окисления, умет определить степень окисления элементов.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое степень окисления, умеют определить степень окисления
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаидыСхемы.
4
Тема: Окислительно- восстановительные реакции.
Цель: Изучить что такое окислитель и восстановитель, составление окислительно-восстановительных реакции.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое окислитель и восстановитель, составление окислительно-восстановительных реакции.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электрон. учебни Слаиды Схемы.
5
Тема: Решение расчетных задач. Цель: Научится решать задачи используя полученное знания.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают умеют применять полученное знание при решении задач.
Взаимооценивание,устная похвала,две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электроннучебник.Слаиды.Схемы.
6
Тема: Контрольная работа.
Цель: Проверка знаний у учащихся
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают использовать полученное знание при выполнении задании
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
Вода. Растворы.(7ч)
1
Тема: Вода в природе. Применение воды.Состав воды.
Цель: Знать значение воды в жизни человека , в природе, состав воды и применение воды.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают значение воды в жизни человека , в природе состав воды и применение воды.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебникСлаиды.Схемы.
2
Тема: Вода - растворитель. Растворимость веществ в воде.
Цель: Изучить что такое раствор, растворимость, способы очистки воды.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое раствор, растворимость, способы очистки воды, проблемы питьевой воды в РК.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаиды Схемы.
3
Тема: Практическая работа№3. Очистка воды от загрязнителей.
Цель: Научить учащиеся как очистит воду от загрязнителей.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Умеют, очистит воду от загрязнителей и составит отчет о проделанной работе.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электрон. Учебник Слаиды Схемы.
4
Тема: Концентрация растворов. Массовая доля растворенного вещества.
Цель: Изучить что такое концентрация растворов и массовая доля растворенного вещества.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают концентрацию растворов и массовую долю растворенного вещества. Умеют решит задачи используя полученное знание
Взаимооценивани,устная похвала, две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электронн учебник.Слаиды.Схемы.
5
Тема: Практическая работа №4 Приготовление раствора сахара с заданной массовой долей растворенного вещества.
Цель: Научится, приготовит раствор сахара с заданной массовой долей.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, приготовит раствор сахара с заданной массовой долей. Умеют работать с лабораторными приборами .
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
6
Тема: Решение расчетных задач.
Цель: Знать, как решить, задачи используя теоретическое знание.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа.
Знают, как решить, задачи используя теоретическое знание
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебникСлаиды.Схемы.
7
Тема: Контрольная работа.
Цель: Проверит знании у учащиеся.
Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают написать контрольную работу и решать задачи используя полученное знание.
формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаидыСхемы.
Щелочные металлы. Галогены. Их соединения.(4ч)
1
Тема: Классификация простых и сложных неорганических веществ.
Цель: Изучить классификацию простых и сложных неорганических веществ, характеристики металлов и неметаллов.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают классификацию простых и сложных неорганических веществ, характеристики металлов и неметаллов.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электрон. учебни Слаиды Схемы.
2
Тема: Щелочные металлы и галогены.
Цель: Изучить свойства щелочных металлов и галогенов и их соединений.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают свойства щелочных металлов и галогенов и их соединений. Умеют сравнивать их свойства.
Взаимооценивание,устная похвала,две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электроннучебник.Слаиды.Схемы.
3
Тема: Натрии и его соединения.
Цель: Изучить строение, получение и свойства натрия и его соединении.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают строение, получение и свойства натрия и его соединений. Умеют, решит задачи.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
4
Тема: Хлор и его соединения.
Цель: Знать строение, положение в периодической системе, применение ,свойства хлора и его соединений.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают строение, положение в периодической системе, применение, свойства хлора и его соединений.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебникСлаиды.Схемы
Важнейшие классы неорганических соединений(11ч)
1
Тема Оксиды.
Цель: Изучить оксиды и его состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают что такое оксиды и его состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаиды Схемы.
2
Тема: Кислоты: состав, номенклатура, классификация, свойства, получение.
Цель: Изучить кислоты и их состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают кислоты и их состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение. Умеют, составит химические реакции.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электрон. Учебник Слаиды Схемы.
3
Тема: Основания.
Цель: Изучить состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение оснований.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение оснований. Умеют, составит химические реакции
Взаимооценивани,устная похвала, две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электронн учебник.Слаиды.Схемы.
4
Тема: Соли.
Цель: Изучить состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение солей.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, состав, номенклатуру, классификацию, свойства, получение солей. Умеют, составит химические реакции.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электронн. учебник. Слаиды. Схемы.
5
Тема: Генетическая связь между оксидами, основаниями, кислотами, солями.
Цель: Знать генетическую связь между оксидами, основаниями, кислотами, солями.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа.
Знают, генетическую связь между оксидами, основаниями, кислотами, солями.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебникСлаиды.Схемы.
6
Тема: Решение задач.
Цель: Научиться решит задачи используя полученное знание.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Умеют решит задачи используя полученное знание.
формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаидыСхемы.
7
Тема: Решение задач.
Цель: Научиться решать задачи, используя полученное знание.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают, решать задачи, используя полученное знание.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер электрон учебникСлаиды.Схемы.
8
Тема: Практическая работа №5. Генетическая связь между классами неорганических соединений.
Цель: умет применять теоретическое знание на практике.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают как применять полученное теоретическое знание на практике. Умеют работать с лаб. приборами и реактивами. Знают технику безопасности.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер.электронныйучебниСлаиды Схемы.
9
Тема: Решение расчетных задач.
Цель: Научится, решит расчетные задачи применяя теоретическое знание.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Умеют, решит расчетные задачи используя теоретическое знание.
Самооценивание, взаимооценивание, формативное и сумативное оценивание
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электрон. Учебник Слаиды Схемы.
10
Тема: Контрольная работа.
Цель: Проверит знании у учащиеся.
Групповая работа. Работа в парах. Индивидуальная работа. Таксономия Блума.
Знают применят полученное теоретическое знание при выполнении контрольной работы.
Взаимооценивани,устная похвала, две звезды одно пожелание.Сумативное оценивание.
Индивидуальные задания,творческая работа,дифференцированные задания по уровням сложности
Новый подход, КМ,об.одаренных и талантливых, ОдО,ИКТ.Возрастные особен.
Учебник, доп.литер. электронн учебник. Слаиды. Схемы.
11
12
Тема: Экскурсия.
Цель: Ознакомится с химическими производствами. Заключение
Заключительный Тест.
Знают, какие хим. процессы протекают в химических предприятиях.
Новый подход, КМ,об.одаренныхталантливых,