Разработка урока ' классификация полимеров' (11 класс)

Тема урока: Классификация полимеров.(слайд1)

Цели урока:

1. Актуализировать знания о полимерах; их свойствах, способах получения и применении. Сформировать знания о классификации полимеров; научиться распознавать полимеры

2.Развивать логическое мышление, познавательную активность

3.Способствовать повышению интереса к предмету, воспитанию потребности в приобретении новых знаний .

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока. Актуализация опорных знаний

Итак, сегодня на занятии у нас необычная тема, которая вошла в нашу жизнь со всех сторон. Без этих веществ нельзя обойтись ни дома, ни на улице .

Как вы думаете, какие это вещества? Это ПОЛИМЕРЫ

А где их применяют?(слайд 2)

Давайте вспомним основные понятия о полимерах(слайд 3-4)

Полимер и пластмасса это одно и тоже?(слайд5-10)

Полимер и пластмасса - это не одно и тоже. Любая пластмасса содержит полимер, но кроме него в состав могут входить и другие компоненты: красители (придают материалу цвет), наполнители (обеспечивают жесткость пластмассы), пластификаторы (делают материал более эластичным, гибким) и др. Именно полимер связывает все компоненты пластмассы в единое целое, поэтому это самый важный компонент. (Первые пластмассы получали на основе природных полимеров - производных целлюлозы, каучука и т.д.)

Пластмассы - это материалы, полученные на основе полимеров, способные приобретать заданную форму при изготовлении изделия и сохранять ее в процессе эксплуатации.

Итак,переходим к новой теме « Классификация полимеров» запишите в

тетрадь.

Основная цель занятия: Сформировать знания о классификации полимеров; научиться распознавать полимеры.

2. Объяснение нового материала (по ЭОРУ по химии) (слайд11-16)

Увидеть строение полимера без ультрамикроскопа поможет физкультминутка

Физкультминутка:

Встаньте рядом и возьмитесь за руки. А теперь отдаляйтесь друг от друга, но рук не разрывайте. Смотрите, какой длинной получилась образованная вами цепочка. Вот так и полимеры можно растянуть. Они обладают стойкостью к растяжению. А теперь, приближайтесь друг к другу как можно сильнее и рук не разжимайте. Видите, полимеры можно сильно сжимать, т.к. они обладают стойкостью к сжатию. Ребята, мы с вами уже говорили о том, что реакция полимеризации не идет на 100% и остаются мономеры, не вступившие в реакцию полимеризации, но они входят в состав той массы, из которой изготавливают изделия.

3. Закрепление знаний обучающихся.

3.1. Химический диктант.(3мин) (слайд17-20)

Индивидуальные задания :

Вариант №1

Допиши определения:

Полимеры - это высомолекулярные соединения, молекулы которых состоят из множества повторяющихся одинаковых мономерных звеньев.

Реакция полимеризации- это химический процесс соединения множества молекул мономеров в крупные молекулы полимеров.

По форме макромолекулы полиэтилен является линейным полимером.

Вариант №2

Допиши определения:

Молекулу полимера называют макромолекулой.

Низкомолекулярное соединение, из которых образуются полимеры называют мономерами.

Полимеризационные полимеры-получают в результате полимеризации,когда в результате превращения мономера в полимер, не выделяются никакие побочные вещества.

По отношению н нагреванию полиэтилен является - термопластичным полимером.

3.2. Работа по тестам. По ЭОРУ (3мин)

3.3 Демонстрация опытов в виртуальной химической лаборатории по теме, сопровождающаяся пояснением преподавателя.(10мин) (слайд23)

1.Зайти на сайт virtulab.net,выбрать раздел химия ,перейти на стр 3,выбрать виртуальную работу Распознавание пластмасс и волокон,нажать курсором

Распознавание пластмасс ,выберите вариант1,2,3,4.

2.Опыт№1. Характер горения.

Запишите наблюдения. Для продолжения работы нажмите на копку далее

3.Опыт №2.Отношение к нагреванию.

Запишите наблюдения.Для продолжения работы нажмите на копку далее.

4.Опыт№3.Реакция на продукты разложения.

Запишите наблюдения. Для продолжения работы нажмите на копку далее.

5.Опыт №4. Реакция на продукты разложения

Запишите наблюдения. Для продолжения работы нажмите на копку далее.

6.Проверьте правильность своих наблюдений и выводов. Последовательно активируйте нажатием курсора названия пластмасс и соответствующие им цифры. Нажмите кнопку проверка.

4. Подведение итогов урока и выставление оценок (слайд24)

1.Полимеры классифицируют:
- по стереорегулярности;
- по составу основной цепи;
- по форме макромолекул;
- по происхождению;
- по способу получения..

5. Домашнее задание:

Прочитать § 13.1-13.5, ответь на вопросы 1-4. Составить кроссворд по теме «Полимеры» (10-20 слов)