Обобщающий урок в 8 класс по теме 'Космическое путешествие в мир кислорода'

Обобщающий урок в 8 классе по теме: «Космическое путешествие в мир кислорода».

Большим интересом у учащихся пользуются уроки, проведённые в игровой форме. Польза и целесообразность сочетания обучения химии с игрой , особенно в 8 - 9 классах, несомненны. Во время игры учащиеся познают новые факты, повторяют, обобщают изученный материал в увлекательной форме, соревнуясь друг с другом.

Цели и задачи урока: 1. Обучающие. Обобщить знания учащихся по данной теме, создать условия для их осознанного применения, закрепить умения составлять формулы по валентности, находить валентность по формуле, записывать уравнения реакций, решать задачи, развивать умения работать самостоятельно, проводить химический эксперимент.

2.Развивающие. Развивать у учащихся ответственное отношение к учёбе, чувство интереса и любви к изучаемому предмету.

3. Воспитательные. Воспитание положительного отношения к знаниям.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Основная часть.

Ключ на старт! Отправляемся в космическое путешествие на соседние планеты солнечной системы. Пусть девизом нашего путешествия станут поэтические строки Е. Евтушенко:

Берегите эти Земли, эти воды

Даже малую былиночку любя,

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.

Наш флот состоит из 3 кораблей. Эмблема первого - молекула кислорода, ведь жизнь на нашей планете связана именно с этим веществом; эмблема второго - зелёный лист, источник кислорода на нашей планете; эмблема третьего - пламя, символ процесса горения.

У каждой команды есть карта оценки участия в космическом путешествии. В ней мы будем выставлять оценки за каждое задание.

Фамилия, имя.

Разминка.

Валентность.

Химические процессы.

Задачи.

Итоговая оценка.

Чтобы путешествие удалось на славу, проверим готовность экипажей.

1. Стартовое задание.

1. Команда. а). В состав каких неорганических и органических веществ входит кислород?

б).Что является источником кислорода на нашей планете?

в). Дайте характеристику физическим свойствам кислорода.

г). Где применяют кислород?

д). Основное сырьё для производства кислорода в промышленности?

2 команда. а). Из каких кислородсодержащих веществ получают кислород в лаборатории?

б). Что такое катализаторы?

в). Перечислите способы собирания кислорода в сосуд?

г). Состав воздуха.

д). Что такое реакция горения?

3 команда а). Как доказать наличия кислорода в сосуде?

б).Что такое оксиды?.

в). Какое значение имеет кислород в жизни растений и животных?

Г). Чем отличается горение веществ в кислороде от горения в воздухе?

д). Каковы условия возникновения и прекращения горения?

Итак, экипажи готовы. Внимание!. 3,2,1 - пуск! И вот мы в космическом пространстве.

« Добро пожаловать на нашу планету!». Идём на посадку. Планета Юпитер. Нас встречает добрый житель этой планеты железяка. Он очень гостеприимен и любопытен. Чтобы утолить жажду его познания, придётся потрудиться и выполнить задания валентность.

Валентность. 1. Обозначьте римскими цифрами валентность химических элементов.

Fe2O3, CO, Aq2O, Mn2O7, SO2, H2S, CuO.

2.Составить формулы по валентности.

AlS, CaCl, PO, SiO, MqN, NH.

3.Составить формулы сложных веществ, образованных кислородом и следующими элементами.

N(III), Hq (I), Pb(IV), Cl (VII), Cu (I).

Внимание! Высвечивается новый сигнал «Держит курс на Сатурн». Но нам необходимо топливо, в состав которого входят соединения , содержащие углерод и водород. Качество топлива определяется его теплотворной способностью. Она тем выше, чем богаче вещество углеродом. А какое из соединений богаче углеродом: метан, пропан, этан - решать вам. (задание у доски).

Мы заправили корабли жидким топливом. Путешествие продолжается, держим курс на планету Сатурн! Идём на посадку. Но планету захватили монстры, нужна помощь.

Выполняем задание «Химические процессы вокруг нас».

Расставьте коэффициенты, определите тип химических реакций.

Zn + HCl = ZnCl2 + H2

HqO = Hq + O2

Mq + O2 = MqO

Химия - наука экспериментальная. Небольшая рекламная пауза, в ходе которой будут показаны опыты.

Сказочник. Расскажу я вам, ребята,

Жил был в царстве в тридевятом

Царь по имени Игнат.

Был он славен и богат,

Мудро правил он страной,

Да собрался на покой.

У царей закон такой:

Коль собрался на покой,

То и должен свою власть

В руки сыну передать.

Но у нашего Игната

С сыновьями не богато,

Или, проще говоря,

Только дочка у царя.

К слову скажем, что царевна

Хороша собой безмерно,

Да ещё премудра очень -

С книжками и днём и ночью.

И выходит по всему,

Трон достанется тому,

С кем царевна под венцом,

Обменяется кольцом.

Царь. Слушай царский мой указ!

Я велю гонцам тот час

Передать во все концы,

Чтоб съезжались молодцы,

Свою удаль показать

И удачу испытать.

Кто сумеет удивить,

Тем, чего не может быть,

Тот царевне мужем станет,

Государством будет править!

Первый молодец: Собрались мы удивить

Тем, чего не может быть.

В этом честном состязанье

Лучший может победить!

( опыт получение кислорода).

Второй молодец: Это что! Сейчас я вам

Посложней урок задам!

По команде у меня

Выйдут змеи из огня!

(опыт получения «змей»).

Третий молодец: Вот, царевна, раз, два, три!

На цветок свой посмотри:

Совершенно белоснежный,

Приобрёл цвет алый, нежный.

(Щёлочь, фенолфталеин).

Четвёртый молодец: Что же, мой пришёл черёд!

Заявляю на перёд,

Что без всякого труда

Вспыхнет пламенем вода!

Царь. Ох, потешили меня,

Почудили славно,

Но за всеми чудесами

Не забыл о главном.

Что же скажешь, дочь моя?

Кто же победитель?

Царевна. Вот что я тебе скажу, дорогой родитель!

Все достойны похвалы, выбрать очень сложно,

И обидеть мне кого - то просто невозможно!

Хоть и много я читала, но, увы, не всё познала.

Помогите мне скорей, отыскать учителей,

Чтоб чудесную науку мне освоить поскорей.

Царь. Я на пенсию собрался,

Только малость просчитался.

Рановато на покой -

Подожду годок - другой.

Видно так тому и быть -

Нужно дочку доучить!

В жизни всякая наука может пригодиться.

Вот поэтому так важно химии учиться!

Сказочник: Тут и сказочке конец!

Кто всё понял - молодец!

Наше путешествие подходит к концу., чтобы вернуться на Землю, необходимо выполнить ещё одно задание - решить задачи.

Решение задач.

1. Определить количество вещества, соответствующее 160 грамм CuO.

2. Какова масса 3 моль CO2.

Итак, на Землю, друзья!

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Закончить урок мне хотелось бы такими строками.

Планета когда- то

Прекрасной была.

И реки струились,

Прозрачней стекла.

Был снег белоснежным

И дождь как слеза,

Сияла на солнце

Небес бирюза.

Планету

Природы искусный резец

Миллионами лет

Превращал в образец.

Но истыкали трубы

Просторы небес.

Отравлены воды,

Испакощен лес.

Плывут облака,

Точно чёрная ночь:

Дышать и животным

И людям невмочь…

(Для проведения урока можно оформить доску космическими кораблями, участникам урока сделать эмблемы).