Конспект урока по химии на тему Диеновые углеводороды (10 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 п. Клетня Брянской области

Тема урока: Алкадиены. Натуральные и синтетические каучуки.

Класс: 10

Подготовила: учитель химии СП МБОУ СОШ №2 п. Клетня СОШ №3 Щербенок В.Н.

Клетня 2016г.

Тема: Алкадиены. Натуральные и синтетические каучуки.

Место урока: в теме «Непредельные углеводороды» данный урок четвертый

Тип урока: изучение нового материала

Формы урока: групповая организационная форма, индивидуальная организационная форма.

Основное содержание урока:

1. Понятие об алкадиенах

2. Номенклатура

3. Строение молекулы

4. Способы получения

5. Физические свойства

6. Химические свойства

7. Применение

Цель урока: Организовать деятельность учащихся по усвоению темы «Алкадиены»

Задачи урока:1.Создать условие для самостоятельного изучения учащимися информации об алкадиенах.

2.Продолжить формировать у учащихся умения анализировать, сравнивать, обобщать изученный материал;

Развивать навыки самостоятельной и творческой работы учащихся через работу в группе;

Стимулировать познавательную активность учащихся.

3.Воспитывать интерес к изучаемой теме, предмету, заботится о профилактике утомляемости учащихся на уроке.

Оборудование: флипчарты, презентация «Каучуки», карточки для работы в группе, карточки с заданиями разного уровня.

</ Ход урока

I.Вводно-мотивационный этап (2-3 минуты)

Приветствие учащихся и психологический настрой на урок.

Когда человек улыбается, у него работает 18 мышц лица, когда хмуриться-43 мышцы, т.е. на 25 мышц больше.

- Что полезнее: хмуриться или улыбаться?

- Давайте улыбнемся друг другу и начнем работу.

Эпиграф

Мощь и сила науки во множестве фактов,

Цель - в обобщении этого множества.

(Д.И.Менделеев)

II.Актуализация знаний учащихся (3 минуты)

Беседа с учащимися:

1. Какие классы углеводородов вы знаете? (алканы, алкены)

2. Каковы их общие формулы?(Cn H_2n+2, Cn H_2n)

3. Какие виды изомерии характерны для алкенов? (изомерия углеродного скелета, изомерия положения двойной связи, межклассовая, и виды пространственной изомерии (цис-, транс- изомерии))

4. Перед вами молекулярные формулы углеводородов: С₃Н₈, С₃Н_6, С₄Н₆ .

Составьте структурные формулы данных веществ и определите, какие еще связи могут быть в молекулах непредельных веществ?

III. Изучение нового материала (20 минут)

Сегодня мы познакомимся с еще одним классом непредельных углеводородов. А что это за класс, вы узнаете, расшифровав арабскую грамоту.

лк д н . Н т р льн с нт т ч ск к ч к .

Итак, тема нашего урока: «Алкадиены. Натуральные и синтетические каучуки».

Какова цель нашего урока.

- рассмотреть строение молекул

- виды изомерии

- номенклатуру

- физические свойства

- химические свойства

- получение

- применение диеновых углеводородов и каучуков

Для того чтобы овладеть знаниями по данной теме вы поработаете в группах. В каждой группе по 2 учащихся и в одной 3 учащихся (спикер и презентующий.)

Общие правила работы: (у каждой группы)

1.Умение слушать и слышать.

2.Умение ставить вопросы.

3.Умение отвечать на вопросы.

4.Нет критики.

5.Регламент времени.

6.Правило поднятой руки.

7.Не говори то, что уже сказано в этой аудитории.

Презентация по каучукам (заранее готовит ученик)

Презентация работы в группах. От каждой группы выступает по 1

презентующему. (Выполняют на флипчартах).

Физминутка

Две минутки отдыхаем, CuO, N2O5,

Но урок не забываем. Вспомним классы мы опять.

Если я называю формулу H2S, KOH,

Основного оксида - Лучше думай, мозг ты наш.

Наклоняем голову влево; NaCl и KBr,

Кислотного - вправо; Голова идет кругом.

Кислоты - вперед; Взгляд налево, взгляд направо,

Основания - назад; Ведь разминка-не забава,

Формулу соли - вращаем головой Покачали головой,

И усталость с нас долой!

IV Тренировочный этап ( 15 минут)

Закрепление изученного материала.

Выполнение разноуровневых заданий.

1 уровень (знания)

Тестовые задания

1.Диеновые углеводороды имеют формулу

А) Cn H_2n+2

В) Cn H_2n

С) Cn H_n

Д) Cn H_2n-2

2.Кратные связи в углеводороде СН₂ = СН-СН= СН -СН₃ называются:

А) кумулированные

В) сопряженные

С) изолированные

Д) все варианты верны

3. Укажите тип гибридизации атомов углерода в веществе

СН₂ = С= СН -СН₃

А) sp

B) sp²

C) sp³

D) sp и sp³

4.Исходным веществом для синтеза бутадиена -1,3 по методу Лебедева является …

А) бутиловый спирт

В) бутен 1

С) этиловый спирт

Д) уксусная кислота

5.Алкадиены способны присоединять

А) водород

В) галогеноводороды

С) галогены

Д) все ответы верны

6. Из каучука производят

А) резину

В) пластмассу

С) спирты

Д) альдегиды

2 уровень (понимание)

1. Напишите структурные формулы следующих алкадиенов:

А) 2,3 - диметилбутадиена - 1,3

В) 2,4 - диметилгексадиена -2,4

С) 3,4 -диметилпентадиена - 1,3

Д) 2,3 -диметилгексадиена -2,4

Е) 2- хлорбутадиена -1,3

3 уровень (применение)

1. содержание углерода в диеновом углеводороде составляет 88,89%, плотность паров по воздуху равна - 1,86 г/см³. Определите формулу диенового углеводорода.

2.Сравните зависимость свойств углеводородов от их строения и изобразите это в виде « Фишбоуна» (рыбная кость)

а

3.Может ли бутадиен находится в природе свободном виде? Почему?

4.Составьте уравнения химических реакции, с помощью которых можно осуществить следующие превращения. Укажите условия реакций.

Этан этен бромэтан бутан бутадиен -1,3 1,4-дихлорбутен -2 1,4 дихлорбутан

4 уровень (анализ)

1.Обьясните, какой тип алкадиенов по химическим свойствам более похож на алкены? Почему? Ответ представьте в виде кругов Эйлера.

2. Составьте кроссворд по теме «Алкадиены»

3.Составьте уравнение реакций 1,4 - полимеризации, в которой участвует 1000 молекул бутадеиена - 1,3 и столько же молекул изопрена. Причем в образующейся полимерной цепи регулярно чередуются мономерные звенья дивинила и изопрена.

5 уровень (синтез)

1.Составьте эссе с описанием свойств «идеального» синтетического каучука, производство которого произвело бы «фурор» в химической промышленности.

2. Пользуясь подсказками, предложите как можно больше сравнений. Каждое сравнение должно начинаться с подсказки

1)По сравнению с …

2) Так же как и …

3) Сравнивая … и …, можно сказать.

4) Больше чем …

5) Не только …, но и …

6) На ряду…

6 уровень (творчество)

Мама купила сапоги с подошвой из каучука. Вернувшись вечером домой, она решила их посушить на русской печи. При этом печь была очень горячей. Каково было ее удивление, когда утром она увидела свои новые сапоги с кривой подошвой. Объясните, почему так произошло? Составьте рекомендации по уходу за обувью с подошвой из каучука, исходя из его свойств.

1.

2.

3.

4.

5.

V. Рефлексивно -оценочный этап (5 минут)

Учитель проводит рефлексию. Учащимся предлагается ответить на вопросы «да» или «нет»

1.Я узнал много нового.

2.Мне это пригодится в жизни.

3.На уроке было над чем подумать.

4. На все возникшие вопросы я получил(а) ответы.

5.На уроке я поработал добросовестно.

На этом наш урок завершен.

Но все ж

В урочный день,

В урочный час

Я снова рада видеть вас.

До встречи, ребята!

VI. Д/з. §14 стр 108-116, закончить выполнение разноуровневых заданий