- Учителю
- Разработка урока в 8 классе Свойства солей
Разработка урока в 8 классе Свойства солей
Республиканский конкурс «Учитель года»
Конкурсное задание: урок
Салчак Мариета Малчыновна
учитель химии и биологии
МБОУ Хадынская СОШ
Физические и химические свойства солей
Труд без усилий, что суп без соли
Давайте сегодня потрудимся так, чтоб не уйти с урока не солоно хлебавши.
Цель:
-
Сформировать знания о химических свойствах солей, обучить навыкам сосотавления уравнений химических реакций;
-
Развитие ключевых метапредметных компетенций: умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать вводы, осуществлять самоконтроль;
-
Воспитание интереса к предмету, коллективизма, терпимого отношения к чужой точке зрения (толерантности).
Тип урока: изучение нового материала
Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, самоконтроль.
Оборудование: компьютер, проектор, пищевая сода, соль иодированая, мыло.
Реактивы: нитрат бария, сульфат натрия, хлорид натрия, карбонат натрия, нитрат серебра, соляная кислота, сульфат меди (II), гидроксид натрия, раствор аммичной воды, оксид меди (II),
Ход урока:
-
Организационный момент. Добрый день уважаемые ребята, я Салчак М.М. учитель химии и биологии Хадынской школы Пий-Хемского кожууна. И я надеюсь на наше плодотворное сотрудничество во время урока.
-
Проверка д/з (опрос).
Игра «крестики - нолики». Покажите выигрышный путь
-
Ответ: Угольная кислота, соляная кислота, серная кислота
-
Ответ: NaOH, КОН, Fe(OH)3
Графический диктант:
-
Формула серной кислоты - HСl (нет -)
-
Щелочь - это растворимое в воде основание (да ^)
-
Кислотным основаниям соответсвует кислота (да ^)
-
Кислород - это сложное вещество (нет -)
-
Оксиды, простые вещества (нет -)
Ответ:
Молодцы ребята, мы повторили пройденный материал, а теперь приступим к изучению новой темы. Напишите в тетрадях дату и тему урока. Cегодня мы изучим физические и химические свойства солей. (раздать всем карточки «фишбоун»). Ребята в ходе урока заполняют схему
Посмотрите, пожалуйста, на учительский стол, что вы видите? (сода, соль, мел). Как вы думаете, почему они здесь оказались? Да, это все соли, которыми мы пользуемся в быту. А скажите, пожалуйста, какое у них агрегатное состояние? (твердые) Растворимы ли они в воде? (да) Правильно ребята. Мы с вами только что выяснили физические свойства солей. Соли твердые, разного цвета, растворимость в воде разная. Откройте последний форзац учебника. Там у нас таблица растворимости кислот, оснований и солей в воде. Из этой таблицы мы узнаем, растворима или не растворима соль. Работа по таблице: посмотрите по таблице растворима ли соль сульфат бария. (нет) Правильно. Р - растворима, Н - нерастворима, - не существует.
Из предложенного списка выберите формулы солей и дайте им названия:
CO2, Ca(OH)2, Na2SO4, Na2SO4, H2CO3, Ba(NO3)2, NaCl
Ответ: Na2CO3, Ba(NO3)2, NaCl
А что будет, если эти соли слить попарно между собой? Давайте посмотрим (демонстрация опыта)
1. Ba(NO3)2 + Na2SO4
Что наблюдали? Напишите уравнения реакции. ( у доски)
1. Ba(NO3)2 + Na2SO4= BaSO4+2NaNO3 (применяется для получения нерастворимых солей)
Мы перешли к изучению химических свойств солей.
1 химическое свойство солей
Соль 1 + соль 2 = соль 3 + соль 4
2 химическое свойство: взаимодействие с металлами
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 (ЭРН Ме более активный вытесняет менее активный из раствора его соли)
Третье и четвертое химические свойства вам уже знакомы: соли взаимодействуют с кислотами и щелочами, давайте эти свойства повторим.
Групповая лабораторная работа: Взаимодействие солей с кислотами и щелочами. (раздаются технологические карты лабораторной работы)
Технологическая карта.
-
Проделайте химические реакции, подтверждающие химические свойства солей. Дл этого налейте в пробирку нитрат серебра AgNO3 Добавьте небольшое количество соляной кислоты HCl. Что наблюдали? Запишите уравнения реакций
-
К сульфату меди (II) CuSO4 прилейте по каплям гидроксид натрия NaOH Что наблюдали? Запишите уравнение реакции.
-
Сделайте выводы (Какие два химических свойства солей вы расммотрели?)
Закрепление (игра «химический цветок»)
В нашей лаборатории расцвел цветок необычайной красоты - на его лепестках формулы веществ. Вспомним о лете. Летом вы, наверное, гадали на ромашке «любит - не любит», так и сегодня мы погадаем «взаимодействует - не взаимодействует» данное вещество с сульфатом меди (II)? (на лепестках формулы: Ag, Zn. CuO, NaOH. BaCl2, Na2CO3, HCl, Mg(OH)2) ответ: Zn, NaOH, Na2CO3, BaCl2
Работа с карточками. Детям предлагаются карточки трех цветов: желтые- упрощенный вариант, соответствует отметке «3»; зеленые - вариант средней сложности, соответствует отметке «4»; красные - усложненный вариант, соответствует отметка «5».
Ребята, оцените свои возможности и выберите вариант, с которым, по вашему мнению, вы сможете сегодня справиться. Желаю успехов!
Желтая карточка
Выберите формулу соли:
1) Na2O 2) H2SO4 3) FePO4 4) Fe(OH)2
Зеленая карточка
Соль NaHSO4 называется:
1)сульфат натрия 2)гидросульфат натрия 3) сульфит натрия 4) сульфид натрия
Красная карточка
С хлоридом свинца PbCl2 не взаимодействует:
1)Zn 2)Cu 3)Al 4)Fe
Домашнее задание: параграф 33, задание 9 на с. 112
При выполнении д/з вам поможет карточка фишбоун которую вы заполняли во время урока
Выставление оценок.
Закончить наш урок я хочу словами девиза урока «Труд без усилий, что суп без соли», которые, на мой взгляд, тесно связаны с темой сегодняшнего разговора.
Рефлексия.
Закончите предложения:
Я узнал …
Я понял …
Было интересно …
Особенно понравилось …
Использованная литература:
О.С. Габриелян Химия 8 класс М:. Дрофа 2007
П.П. Бажов Малахитовая шкатулка (отрывок из сказки)
Народные пословицы и поговорки про соль
Энциклопедия Чудеса света М:. Белый город 2008
-
-
Ответ: NaOH, КОН, Fe(OH)3