Урок Хром и его соединение

Предмет

Класс 10

Дата

№ урока

Тема занятия

Хром

Ссылки, источники

Руководство для учителя 2-ого уровня, интернет -образовательные сайты, журнал «Химия в казахстанской школе»

Общая цель

Цель: создать условия для изучения свойств элементов побочных подгрупп ПСХЭ Д.И. Менделеева на примере хрома.

Результаты обучения

Научатся анализировать, сравнивать и делать выводы о особенностях строения атома элементов побочных подгруппы на примере хрома.

Изучать особенности химической активности хрома и его соединений.

Ключевые идеи значимы для занятия

Хром d - элемент расположен в побочной подгруппы ПСХЭ

Д.И. Менделеева

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

1.Мотивационное начало урока

2мин.

1.Психологический настрой учащихся. Приветствие друг друга и приятный комплемент

Наблюдения

Похвала

2. Актуализация знаний

5 мин.

Проверка знаний по ранее изученному материалу. Устный опрос: вспомним особенности строения атомов элементов главных подгрупп I.II иIII групп.

1.Какие свойства проявляют атомы металлов?

2.Как изменяются восстановительные свойства атомов элементов I.-III групп главных подгрупп?

3. Как изменяются металлические свойства этих атомов?

4.Как называются электроны, которые участвуют в образовании химической связи между атомами? Где они располагаются в атомах элементов I.-III групп главных подгрупп?

«Листы оценивания», самооценивание

1 балл за правильный ответ

3. Стадия вызова

10 мин.

Работа по ПСХЭ. В какой подгруппе расположен х/э хром?

Демонстрация презентации.

Постановка проблемного вопроса: По какой причине атом принадлежит к той или иной подгруппе ПСХЭ? На примере кальция и хрома.

Уч-ся: называют причины (причина в строении атомов х\э)

На основании выводов учащиеся определяют тему урока и формулируют цель.

Физминутка «Танец ежика»

Самооценивание

Ответы на вопросы

3. Стадия осмысления

20

мин.

Групповая работа (деление групп с помощью смайликов).

Работа с текстом учебника параграфа «Хром» Заполнение таблицы в тетрадь «ЗУХ».

1группа: нахождение в природе и способы получения с последующим объяснением у доски.

2 группа: химические свойства хрома

Демонстрация видеоопытов

Задание: доказать возможные валентностихрома.

Проблемный вопрос: с какими степенями окисления хрома являются наиболее устойчивыми?

1 группа: соединения Сr⁺²

2 группа: соединения Сr⁺³

3 группа: соединения Сr⁺⁶

Составить кластер и защитить у доски

Модератор группы оценивает работу группы и отдельно вклад по критериям

4. Закрепление

5 мин.

Письменный опрос «Верите ли вы, что…?» и «Проверь себя»

Взаимооценива

ние

учащихся

5.Рефлексия.

3 мин.

Мне на уроке было интересно, когда… Мне на уроке было трудно когда…. Легко ли было оценивать себя…. товарища….

Мне мешало на уроке…..

Самооценка учащегося

Ресурсы и оснащение

компьютер, ИКД, листки с правилами по ТБ, конверт с задачами, жетоны, муляжи овощей и фруктов, калориметрическая таблица, таблица для ответов, технологическая карта, лист-приложение, оценочный лист

Последующие задания и чтение (д/з)

Домашнее задание параграф по учебнику 7.3 упр.3 и решить задачу 6

Дополнительно: применение и значение хрома в природе и живых организмов.