- Учителю
- Конспект урока Классификации химических реакций
Конспект урока Классификации химических реакций
Тема урока: «Классификация химических реакций»
Дата проведения: ____________________
Тип урока: Урок закрепления знаний и изучения новой темы.
Цели:обеспечить в ходе урока усвоение новых и закрепление ранее усвоенных понятий: оксид, основание, кислота, соль;
закрепление ранее сформированных расстановки коэффициентов в уравнениях реакций, определения зашифрованных веществ в химических реакциях;
осуществить контроль знаний, их повторение и систематизацию.
Воспитательная
-
На материале конкретного фрагмента урока продолжить нравственное и экологическое воспитание школьников…
Развивающая
-
Продолжить формировать навыки по работе с текстом (сравнивать, выявлять общее и отличительное);
-
На примерах заданий формировать навыки анализа и классификации веществ.
Оборудование урока:
-
мультимедиа;
-
карточки;
-
знаки светофора для фронтальной работы при изучении новой темы.
План урока:
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Подготовительный этап
-
Организационный момент.
-
Целевая установка
-
Приветствует
-
отмечает отсутствующих
-
проверяет готовность к уроку
-
Сообщает тему урока, цель
-
приветствуют
-
записывают тему
Фронтальная работа
-
Фронтальная беседа
-
Фронтальное решение заданий
-
опрашивает учащихся
-
обобщает совместно с учащимися знания по теме (вопросы теоретические и практические)
-
отвечают на вопросы
-
консультируются
-
решают задачи с последующей записью в тетрадях
Основной этап
-
контролирующий
-
Учитель наблюдает, консультирует
-
Работают индивидуально
-
Осуществляют взаимопроверку
Заключительный этап
Подведение итогов
-
фиксирует оценки учащихся
-
выставляет в дневник
-
подводит итоги.
дать оценку занятию.
-
сообщают учителю оценку, полученную в результате выполнения теста
-
беседуют с учителем
Домашнее задание
-
объявляет
-
комментирует
-
записывают в дневники
-
делают заметки в тетради
Ход урока. Содержание этапов урока.
1. Организационный момент. Целевая установка.
2. Фронтальная работа (3 ученика у доски, остальные попарно работают на местах)
-
Собери химическую реакцию (на кружочках записаны химические вещества, знаки, коэффициенты, а учащимся необходимо собрать 3 химических реакции)
3. Самостоятельная работа на 2 варианта и взаимопроверка:
4 . Обучающее задание.
На мультимедийном проекторе таблица типов химических реакцийПредлагается ряд примеров ( определите тип реакции):
2AL+3S = AL2S3 CuSO4 + Mg = Cu + MgSO4
AI2 (SO4 )3 + 6KOH=3 K2SO4 + 2AL(OH)3 CaCO3= CaO + CO2
Во время задания допускается обсуждение заданий в парах, работаем с карточками «светофор»:
Зеленый - могу ответить,
Желтый - немного подумаю, сомневаюсь в ответе,
Красный - не могу ответить
4.Закрепляющее задание.
Учащиеся выполняют самостоятельно упражнение, а после осуществляют проверку
1. Исходное вещество - одно сложное.
2. Исходное вещество - два или более простых.
3. Исходное вещество - одно простое и одно сложное.
4. Продукты реакции - два или более простых веществ.
5. Продукты реакции - два или более сложных веществ.
6. Продукты реакции - одно сложное вещество.
7. Продукты реакции - простое и сложное вещество.
8. Продукты реакции - два или более простых или сложных
веществ.
9. Продукты реакции - два сложных вещества.
10. Продукты реакции - два простых вещества.
11. Разложение малахита.
12. Горение серы.
13. Взаимодействие цинка с соляной кислотой.
Ключ «+», если «да», ключ «-», если «нет».
5. Итог. Выставление оценок, анализ деятельности учащихся. Результат.
</ 6 .Домашнее задание: §30, з.2,3.