Конспект урока (Обобщение знаний об основных классах неорганических соединений.)

Урок химии в 8 классе

Тема урока: Обобщение знаний об основных классах неорганических соединений.

Цель: Обобщить и закрепить знания об основных классах неорганических соединений.

Задачи: Обучающая - обобщить знания об основных классах неорганических соединений их номенклатуре, классификации, свойствах; проверить глубину знаний по этим вопросам;

развивающая - развивать логическое мышление, умение сравнивать, обобщать, умение работать в группах;

воспитательная - воспитывать у учащихся чувство коллективизма, ответственность при достижении заданных целей.

Тип урока: урок-обобщение знаний.

Вид урока: работа в группах сменного состава.

Технологии: развивающее обучение, работа в группах сменного состава

Ход урока

I. Организационная часть

Все учащиеся разбиваются на 4 группы и садятся за столы с названиями: стол №1 - «Оксиды» Каждый ученик получает путеводный листок и подписывает его. На доске записано число, тема и формулы соединений для первого задания.

Стол №2 - «Кислоты»

Стол №3 - «Основания»

Стол №4 - «Соли»

Путеводный лист ____________________Путеводный лист составлен так, чтобы ученик побывал за всеми столами.

Учитель сообщает тему урока, знакомит с целями урока, ходе урока и как пользоваться путеводными листами.

II.Основная часть

Разминка.

Один из учеников встает и дает определение того класса соединений за столом которого он находится.

Задание №1. На доске выписаны формулы веществ

CaO, Zn, HCL, CuSO₄, NaOH, H₂SO₄, NaCl, CO₂, Ca(OH)₂

Каждая группа выписывает и дает название веществам класса соединений своего стола. Результат записывается на листе А - 4 и помещается на доску. Оценка зависит не только от правильности, но и быстроты выполнения заданий.

Ответы озвучиваются, если есть ошибки - исправляются. За первое задание выставляется оценка группе, каждый оценивает себя сам.

Задание №2. Составьте уравнения возможных реакций между одним из соединений (на выбор группы) из первого задания и веществами формулы, которых записаны на доске. Результат записывается на листе А-3 и вывешивается на доске. Исправляем ошибки, оцениваем работу.

Задание №3. Предложите несколько способов получения одного из веществ (на выбор группы) из первого задания. Оценивается правильность, быстрота и полнота ответов. Ответы записываются на листах А-3 и вывешиваются на доске.

Задание №4. Практические задания

Берем из учебника химии 8 класса с.165-166

Стол №1 «Оксиды»

В двух склянках без этикеток находятся порошки, в одной оксид кальция, в другой оксид меди (II). Как различить эти вещества, не проводя химических опытов?

Как химическими опытами подтвердить наличие в склянках именно этих веществ (на столе реактивы: Н₂О, Н₂SO₄ (р-р), фенолфталеин)

Стол №2 «Кислоты»

Очистите химическим способом железный гвоздь от ржавчины, считая, что в состав ржавчины входят оксид железа (III) и гидроксид железа(III). (На столе реактивы: Н₂О, HCL)

Стол №3 «Основания»

Химическим способом очистите пробирку, загрязненную на практическом занятии гидроксидом меди(II). (На столе реактивы: Н₂О, HCL)

Стол №4 «Соли»

После практической работы остался розовый раствор. Лаборант предполагает, что это раствор лакмуса в кислой среде. Проделайте несколько опытов для проверки этого предположения (реактивы: порошок соды, раствор гидроксида натрия)

Уравнения реакций ученики записывают себе в тетради. Результат озвучивает один из членов группы, группе выставляется оценка.

Задание №5.

На каждый стол выдается карточка с алгоритмом решения задач.

1. Внимательно прочитайте условие задачи, и составь краткое условие задачи.

2. Составьте уравнение химической реакции.

3. Над формулами веществ записывайте величины согласно условию задачи.

4. Определите, что необходимо найти.

5. Определяем молярные и массовые соотношения веществ, каждые даны в условии задачи, запишите их под соответствующими формулами

6. Произведите вычисления.

7. Запишите ответ.

Задачи

Стол №1

К оксиду серы(VI) количеством вещества 3,5 моль добавили избыток воды. Сколько кислоты по массе образовалось?

Стол №2

При взаимодействии цинка с соляной кислотой выделилось 4,48л водорода (н.у.). Определите количество вещества кислоты, вступившей в реакцию.

Стол №3

Оксид меди (II) массой 80г растворили в серной кислоте. В полученный раствор добавили избыток гидроксида натрия. Найдите массу полученного осадка.

Стол №4

Вычислите массу осадка, образующегося при взаимодействии карбоната натрия с 22, 2г хлорида кальция.

Каждая группа озвучивает ответы задачи. Если ответ неправильный, ищем ошибку.

А теперь узнать результат этого урока нам поможет работа с тестами. Отвечать на эти задания сравнительно просто. Для этого в каждом задании надо обвести кружком правильную букву ответа.

1. Индикатор лакмус изменяет свой цвет в щелочной среде

А) на красный

Б) на синий

2. При взаимодействии кислоты и щелочи

А) соль и вода

Б) вода и основание

В) соль и кислота

Г) основание и соль

Д) соль и соль

3. Формулы только кислот приведены в ряду

А) HCL, NaCL, NaOH

Б) H₂SO₄, H₂O, CO₂

В) HNO₃, H₃PO₄, H₂SO₃,

Г) KOH, Ca(OH)₂

3. Амфотерные оксиды взаимодействуют

А) со щелочами

Б) со щелочами и кислотами

В) со щелочами, кислотами и водой

3. Так называют соли азотной кислоты

А) хлориды

Б) сульфаты

В) нитраты

Г) карбонаты

Д) фосфаты

Е) сульфиды

Вашему вниманию предлагаются задания, в которых нет готовых ответов, их надо написать рукой.

3. Работать со щелочами нужно в _____________

4. Работать с кислотами нужно в перчатках и защитных _____________

5. По составу кислоты делятся на кислородсодержащие и ____________

В этом виде заданий необходимо установить соответствие между

левыми и правыми элементами заданий и ответ записать в виде правильной комбинации цифр и букв.

9. Установите соответствие между формулой и ее названием

1) HCL а) серная

2) H₂CO₃ б) хлороводородная

3) H₂SO₄ в) азотная

4) HNO₃ г) угольная

д) сернистая

10. Установите соответствие между формулой основания и ее названием

1) NaOH а) гидроксид меди(II)

2) Ca(OH)₂ б) гидроксид натрия

3) KOH в) гидроксид калия

4) Cu(OН)₂ г) гидроксид кальция

д) гидроксид бария

11. Установите соответствие между формулой соли и ее названием

1) NaCl а) нитрат железа(III)

2) CaСO3 б) сульфат цинка

3) ZnSO₄ в) хлорид натрия

4) Fe(NO₃)₃ г) карбонат кальция

д) нитрат калия

Проверка проводится в форме взаимоконтроля и выставляется оценка в путеводный лист.

III. Подведение итогов урока

Оцените результаты урока, оцените собственную деятельность, определите свои проблемы в решении задач и упражнений.

IV. Домашнее задание

Подготовиться к контрольной работе с учетом проблем, возникших во время урока