Урок по теме Алюминий( 9 класс)

МБОУ "СОШ № 107 " г. Барнаула

Предмет химия

Урок по теме: «Алюминий, свойства и применение»

/ 9 класс /

Подготовила: Сергеенко Екатерина Анатольевна

учитель химии

Барнаул 2012

Урок по теме: «Алюминий, свойства и применение»

Слайд 1:Этот прекрасный металл , открытый Парацельсом, называют "крылатый" или "самолётный металл"

Цели:

1. изучить строение, свойства и применение алюминия:

2. развивать умения определять тему и цели урока, навыки самостоятельной работы и способность к рефлексии; высказываться и проверять эти гипотезы в ходе исследования;

3. формирование коммуникативных навыков.

Планируемый результат

Учащиеся определяют применение алюминия на основе положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева; устанавливают причинно-следственные связи между строением, свойствами и применением алюминия и умение использовать полученные знания в жизненных ситуациях.

Формы организации учебной деятельности учащихся: создание проблемных ситуаций, индивидуальная работа, частично-исследовательский.

УМК:

1. О.С.Габриелян Химия-9 класс-М. Дрофа .2010г.

2. Рабочая тетрадь к учебнику Габриеляна О.С.-Химия 9 класс- Издательство "Лицей" 2009 кл.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, ПСХЭ, образцы алюминия, конц. р-ры азотной, серной, соляной к-т, гранулы алюминия, бенгальский огонь, спички, карточки с заданием, инструкции.

Ход урока

1. Вступительное часть.

Продолжаем большую и важную тему "Металлы". Этот урок хочется начать с обращения к слайду. О каком металле идёт речь?

Как вы думаете, почему свойства алюминия названы прекрасными?

2 Формулировка темы, целей урока, выдвижение гипотезы:

Как вы думаете а по активности алюминий какой металл?

У кого другие предложения?

Как можно проверить активность алюминия ?

Какие свойства мы можем изучить в рамках сегодняшнего урока?

Как наиболее полно сформулировать тему нашего урока?(запись темы в тетради)

Алюминий - химический элемент, а значит на что мы будем опираться при изучении этого металла. Какой главный вопрос нас будет сегодня интересовать на уроке?

На столах карты учёта знаний, в которых все этапы урока в баллах дети сами себе выставляют.

Цель урока: изучить на основе положения в ПСХЭ Д.И.Менделеева физические, химические свойства и применение. (слайд 2)

ІІ. Основная часть.

1) Положение АI в ПСХЭ.

Задания по рядам на карточках:

1 ряд: дать характеристику алюминию по плану:1) Х. знак; 2) порядковый номер; 3)атомная масса; 4) период; 5) группа.

2 ряд: Как изменяются металлические свойства в периоде( сравнить с соседями: магнием, кремнием) Сделать вывод об активности алюминия.

3 ряд: Указать состав ядра( протоны, нейтроны, электроны) и строение электронной оболочки.

Ответы сверяются и переносятся в тетрадь и делается вывод , выставляются баллы в карточки по активности алюминия.

2) Физические свойства.

Какие физические свойства алюминия нам уже известны?

По коллекциям с образцами алюминия исследовать внешние свойства этого металла и охарактеризовать физические свойства алюминия.( мягкий, лёгкий, серебристо-белый, пластичный, непрозрачный. злектро- и теплопроводный).Выставляют баллы.

Чтобы расширить свои представления об активности алюминия какие ещё свойства нам нужно знать?

3) Химические свойства.

Давайте вспомним, какие общие химические свойства характерны для металлов?

Для исследования химических свойств алюминия на столах инструкции для выполнения работы. Какова цель ваших исследований?

Групповая работа( 4-5 уч-ся в 5 группах). Инструкции:

1. изучить отношение алюминия к раствору гидроксида натрия.(ТБ, Опыт: 1 гр. алюминия +3-4 мл. гидроксида натрия. Уравнение реакции и вывод.

2. изучить отношение алюминия к концентрированной азотной кислоте.

3. изучить отношение алюминия к соляной кислоте.

4. изучить реакцию взаимодействия с кислородом( горение бенгальского огня)

5. изучить отношение АL к воде

Выступление по группам, запись в тетрадях, выставление баллов.

4) Применение алюминия.

На чём основано применение веществ?

Скажите, на каких физических свойствах построено применение АL в быту?

Ответы уч-ся: лёгкость- самолётостроение, детали машин; электропроводность-ЛЭП; теплопроводность- изготовление посуды, фольги( хранение пищевых продуктов), цвет- краски; блеск- зеркала, украшения т.д. Выставление баллов.

5) Обобщение:

Почему алюминий является конкурентом золота и серебра?

Ваши представления об активности алюминия изменились?

Что теперь вы можете сказать: с какими веществами он активен, а с какими нет?( не реагирует с конц. азотной кислотой и водой).

Сформулируйте общий вывод об алюминии как о простом веществе.

6) Тест по теме "Алюминий"(взаимоконтроль):

Любой исследователь должен обладать хорошими знаниями, которые позволили бы ему проводить свои исследовании по теме, поэтому предлагаю ответить на вопросы теста по теме, Алюминий, свойства и применение"( по взаимопроверке слайд)

Тест:

1.Алюминий- это металл:1. серый; 2. белый;3.тёмный; 4. серебристо-белый

2. Степень окисления алюминия в соединениях равна: 1.+1; 2.+6; 3.+2; 4.+3.

3.Алюминий не реагирует при обычных условиях: 1. со щелочами; 2. с концентрированной азотной кислотой; 3. с кислородом; 4. с соляной кислотой.

4. Способность проводить электрический ток позволяет использовать алюминий при изготовлении: 1. корпусов судов; 2. столовых принадлежностей;3. зеркал;4. электрических проводов.

5. В обычном состоянии поверхность алюминия покрыта: 1. оксидной плёнкой; 2. кислотами; 3. защитным слоем; 4. разными веществами.

Выставление баллов. Кто считает, что успешно справился с заданиями теста поднимите руки.

3. Д/З.Пользуясь параграфом 13 и дополнительными ресурсами составить презентацию по различным темам( история открытия АL, влияние на организм человека, применение АL и его соединений)(слайд)

4. Подведение итогов.

Оценка работы класса в целом и по отдельности, как слаженно работали в группах; отметить взаимопомощь и взаимоподдержка при исследовательской работе. Выставление

отметок и сдаютя карты учёта знаний.

</

Приложение

Карта учета знаний

по теме «Алюминий, свойтва и применение»

Фамилия, имя _________________________________________________________________

Задание

Выполнение задания

Баллы

1. Формулировка целей, темы и гипотез

«Вопрос - ответ»

2

2.Основная часть

Положение АL в ПСХЭ

Физические св-ва

Химические св-ва

Применение АL

Задания на карточках

Работа с коллекцией

Исследовательская работа по группам

Вопрос- ответ

3

3

5

1

3. Обобщение

Общий вывод

1

4. Тест

1.Алюминий- это металл:

1. серый; 2. белый;3.тёмный; 4. серебристо-белый

2. Степень окисления алюминия в соединениях равна:

1.+1; 2.+6; 3.+2; 4.+3.

3.Алюминий не реагирует при обычных условиях:

1. со щелочами; 2. с концентрированной азотной кислотой; 3. с кислородом; 4. с соляной кислотой.

4. Способность проводить электрический ток позволяет использовать алюминий при изготовлении:

1. корпусов судов; 2. столовых принадлежностей;3. зеркал;4. электрических проводов.

5. В обычном состоянии поверхность алюминия покрыта:

1. оксидной плёнкой; 2. кислотами; 3. защитным слоем; 4. разными веществами.

5

Сумма баллов:

20

Максимально возможное количество баллов, которое может получить ученик за урок 20 баллов.

Критерии оценок:

1 7- 20 баллов - «отлично» 16 - 13 баллов - «хорошо» 1 2 - 9 баллов - «удовлетворительно»