Конспект и Презентация по химии на тему классификация химических реакций'

Конспект открытого урока

Тема: Классификация химических реакций.

Химия 11 класс

Цели: обеспечить более глубокое усвоение знаний о химических реакциях ,полученных при изучении курса химии, их более полную систематизацию.

Тип урока: обобщение и коррекция знаний.

Методы: словесный(беседа).наглядный(использование презентации и интерактивной доски) .

Оборудование: интерактивная доска, презентация «Классификация химических реакций», таблицы «Таблица растворимости», «Периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева», «Ряд электрохимического напряжения металлов».

Ход урока:

1 Организационный момент.

Мы говорили о химических реакциях на протяжении изучения всего курса химии. Рассматривая их на каждом этапе с разных точек зрения, принимая во внимание какой-то один признак.

1В чём отличие химических явлений от физических?

2 Перечислите признаки химических реакций.

3 Каковы признаки химических реакций?

4В чём состоит суть любых химических процессов?

5Что называется уравнением химической реакции?

6 Какая из приведённых записей является уравнением химической реакции? (слайд 1).

3 Новый материал.

В зависимости от того, какой признак взят за основу, на практике используют следующие виды классификации:

1 учащийся

1По составу реагирующих веществ и продуктов реакции( слайд 3):

а) реакции, идущие с изменением состава веществ;

-реакции соединения;

-реакции разложения;

-реакции замещения;

-реакции обмена.е

б) реакции, идущие без изменения состава веществ:

-реакции полимеризации;

-реакции образования аллотропных видоизменений.

2 учащийся.

2 По признаку обратимости(слайд 4):

--обратимые;

- необратимые.

Указать признаки необратимости реакций.

3 учащийся.

3 По тепловому эффекту:

-экзотермические;

- эндотермические.

4 учащийся.

4 По изменению степени окисления элементов (слайд 5):

-окислительно-восстановительные реакции:

-, идущие без изменения степеней окисления.

Здесь объяснить понятие «степень окисления».

5 учащийся.

5 По участию катализаторов:

-каталитические;

-некаталитические.

Здесь объяснить термины «катализатор», «ингибитор», связать их с биологическим термином «фермент».

4Закрепление.

1 Дать классификацию по всем возможным признакам следующих химических реакций (уравнения химических реакций-слайд 6). Задание выполняется устно.

2 Расставить коэффициенты методом электронного баланса в схеме на слайде 7. Один ученик выполняет у доски, остальные- в тетрадях.

3Самостоятельно расставить коэффициенты методом электронного баланса в схемах на слайде 8. Задания дифференцированные. В скобках указаны суммы коэффициентов в уравнениях для самоконтроля.

Вывод по уроку( учащиеся делают самостоятельно) Общий смысл: все химические реакции, не смотря на их многообразие, подчиняются одним и тем же закономерностям, а разделение их на классы облегчает процесс изучения.

6 Домашнее задание:Гл.4 § 1 и задание на слайде 8 (привести примеры реакций, названия которых даны)).