Календарно - тематическое планирование по химии, 11 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс

Тема урока, тип урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Формы контроля

Дата

Коррекция даты

Тема 1. Введение. (1час)

1

Введение в общую химию. Вводный инструктаж по ТБ. Комбинированный урок.

1

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии.

Знать: основные теории химии;

Уметь: проводить самостоятельный поиск химической информации; использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Фронтальный опрос

2.09

Тема 2. Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева. (8 часов)

2/1

Атом - сложная

частица.

Урок изучения нового материала.

1

Атом - сложная частица. Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы.

Знать: основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; Уметь: определять заряд иона.

Фронтальный опрос

4.09

3/2

Состояние электронов в атомах.

Урок изучения нового материала.

1

Электроны. Электронная оболочка. Энергетический уровень. S- и р- орбитали, гибридизация электронных орбиталей.

Знать: квантовые числа, правила и принципы заполнения электронных оболочек, виды гибридизации электронных орбиталей.

Самостоятель-

ная работа

9.09

4/3

Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Урок изучения нового материала.

1

Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.

Уметь: составлять электронные конфигурации атомов химических элементов.

Фронтальный опрос

11.09

5/4

Урок - семинар по теме: «Электронное строение атома». Урок применения знаний.

1

Выполнение упражнений, подготовка к контрольной работе

Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы элементов с большими порядковыми номерами,

16.09

6/5

Валентные возможности атомов химических элементов.

Урок изучения нового материала.

1

Возбужденное состояние атома.

Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы атомов в возбужденном состоянии.

Фронтальный опрос

18.09

7/6

ПЗ и ПС химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома. Комбинированный урок.

1

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.

Знать: периодический закон;

Уметь: характеризовать

элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева.

Фронтальный опрос

23.09

8/7

Изменение свойств элементов и их соединений в зависимости от положения в Периодической системе. Значение Периодического закона.

Урок обобщения изученного материала.

1

Современная формулировка периодического закона Д.И. Менделеева.

Уметь: объяснять причину периодичности в изменении свойств химических элементов.

Самостоятель-ная работа №1 «ПЗ и ПС ХЭ Д.И. Менделеева».

25.09

9/8

Контрольная работа №1 по теме «Строение атома. Периодический закон».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.

30.09

УУД

Регулятивные: Формирование умения находить учебные проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

Познавательные: Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: Формирование умения работать в парах, отвечать на вопросы учителя, умение использовать химический язык, умение работать с химической посудой.

Личностные: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений химии.

ТЕМА 2. Строение вещества. (11 часов)

10/1

Анализ контрольной работы №1.

Виды химических связей. Типы кристаллических решеток. Ковалентная химическая связь.

Урок изучения нового материала.

1

Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. Аллотропия. Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования.

Знать: понятие «химическая связь», «вещества молекулярного и немолекулярного строения»,

теорию химической связи; понятие «ковалентная полярная и неполярная химическая связь»; «электроотрицательность».

Уметь: определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи, определять тип ковалентной химической связи в соединениях.

Фронтальный опрос

2.10

11/2

Ионная химическая связь. Комбинированный урок.

1

Катионы и анионы. Ионная связь как особый случай ковалентной полярной связи.

Знать: определение ионной химической связи;

Уметь: определять тип ионной химической связи: расписывать механизм образования ионной связи.

Фронтальный опрос

7.10

12/3

Металлическая и водородная связи. Единая природа химической связи. Комбинированный урок.

1

Металлическая химическая связь и металлические кристаллические решётки

Водородная связь межмолекулярная и внутримолекулярная. Механизм обраования этой связи и её значение

Знать: определения металлической и водородной химической связи;

Уметь: объяснять механизм образования металлической и водородной связей.

Фронтальный опрос

9.10

13/4

Гибридизация атомных орбиталей. Геометрия молекул.

1

S-; р-; d-; f- электронные орбитали. Гибридизация электронных орбиталей.

Знать: расположение электронов на электронных слоях и орбиталях атомов.

Уметь: объяснять явление гибридизации.

Фронтальный опрос

14.10

14/5

Урок обобщающего повторения по теме «Виды химических связей. Гибридизация». Комбинированный урок.

1

Выполнение упражнений, решение задач.

Тест «Виды химической связи».

16.10

15/6

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Комбинированный урок.

1

Простые и сложные вещества. Химическое строение как порядок связи (соединения) атомов химических элементов в молекуле согласно их валентности.

Знать: основные положения теории химического строения.

Фронтальный опрос

21.10

16/7

Универсальность теории химического строения А. М. Бутлерова. Современные направления развития теории.

Комбинированный урок.

1

ТХС А.М. Бутлерова, ее значение.

Уметь: объяснять универсальный характер теории строения.

Фронтальный опрос

23.10

17/8

Полимеры - высокомолекулярные соединения.

Урок изучения нового материала.

1

Высокомолекулярные вещества.

Знать: определение ВМС, виды полимеров.

Фронтальный опрос

6.11

18/9

Пластмассы. Биополимеры. Эластомеры. Волокна.

Урок изучения нового материала.

1

Высокомолекулярные соединения и их классификация (природные и химические; искусственные и синтетические).

Пластмассы, их свойства и распознавание важнейших пластмасс.

Экологические проблемы утилизации отходов из пластмасс.

Знать: пластмассы (термопласты и реактопласты), их представителей и применение. Волокна: природные ( растительные и животные), химические (искуственные и синтетические), их представителей и применение.

Фронтальный опрос

7.11

19/10

Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон».

1

Отношение волокон к нагреванию и распознавание их по продуктам сгорания.

Работа с коллекцией пластмасс и волокон

Уметь: выполнять химический эксперимент.

13.11

20/11

Контрольная работа №2 по теме «Строение вещества».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.

14.11

УУД

Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Познавательные: объяснять природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной), проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников,использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Личностные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения.

ТЕМА 4. Химические реакции. (10 часов)

21/1

Анализ контрольной работы №2.

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

Урок изучения нового материала.

1

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии.

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

Фронтальный опрос

20.11

22/2

Окислительно-восстановительные реакции. Комбинированный

1

Окислительно - восстановительный процесс.

Знать: теоретические аспекты процессов окисления и восстановления.

Уметь: расставлять коэффициенты методом электронного баланса

Фронтальный опрос

21.11

23/3

Составление ОВР методом электронного баланса.

Урок применения знаний.

1

Окислитель, восстановитель; окисление, восстановление.

Уметь: составлять уравнения окислительно - восстановительных реакций, расставлять коэффициенты методом электронного баланса

Фронтальный опрос

27.11

24/4

Урок упражнений в составлении уравнений ОВР. Комбинированный урок.

1

Уметь: расставлять коэффициенты методом электронного баланса.

Самостоятель-

ная работа 1 «ОВР».

29.11

25/5

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. Урок изучения нового материала.

1

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Знать: понятие химического равновесия.

Уметь: объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов.

Фронтальный опрос

4.12

26/6

Скорость химических реакций. Урок изучения нового материала.

1

Скорость реакции. Закон Вант-Гоффа.

Знать: понятия скорости химической реакции, катализ.

Уметь: объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов.

Фронтальный опрос

5.12

27/7

Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Комбинированный урок.

1

Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Катализаторы и катализ. Ингибиторы. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Биотехнологии

Знать: Факторы, влияющие на скорость химических реакций.

Фронтальный опрос

11.12

28/8

Решение задач по теме «Скорость химических реакций. Химическое равновесие».Урок изучения нового материала.

1

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Знать: формулы для вычисления скорости химической реакции, факторы, влияющие на химическое равновесие.

Работа в парах

12.12

29/9

Самостоятельная работа №2 «Скорость химических реакций. Химическое равновесие».

1

Выполнение упражнений, подготовка к зачету.

18.12

3010

Зачёт по теме: «Химические реакции».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.

19.12

УУД

Регулятивные: Формирование понятия о химических реакциях, их типах; умения правильно писать уравнения химических реакций.

Познавательные: Умение работать с учебником, периодической системой, алгоритмом расстановки коэффициентов в химических уравнениях.

Коммуникативные: Формирование умения вести диалог с учителем и другими учащимися, вести диалог, работать в парах, работать с учителем.

Личностные: Формирование умения интегрировать полученные знания в практической жизни.

ТЕМА 5. Дисперсные системы. Растворы. Процессы, происходящие в растворах. (8 часов)

31/1

Дисперсные системы. Урок изучения нового материала.

1

Понятие о дисперсных системах, их классификация. Примеры эмульсий, суспензий, аэрозолей. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).

Отличие коллоидов от истинных растворов. Эффект Тиндаля.

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

Фронтальный опрос

25.12

32/2

Количественная характеристика растворов, растворение, растворимость. Урок изучения нового материала.

1

Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов; массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Знать: понятия «растворы», «электролит», «неэлектролит»;

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

Фронтальный опрос

26.12

33/3

Теория электролитической диссоциации. Свойства растворов электролитов.

Урок изучения нового материала.

1

Электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теория электролитической диссоциации.

Знать: понятия «электролитическая диссоциация», «электролит», «неэлектролит»; теорию электролитической диссоциации; Уметь: определять заряд иона

Самостоятельная работа №5 «Растворы электролитов»

15.01

34/4

Водородный показатель.

Урок изучения нового материала.

1

Водородный показатель. Щелочная, кислотная, нейтральная среды.

Уметь: определять характер среды.

Фронтальный опрос

16.01

35/5

Гидролиз неорганических веществ - солей. Урок изучения нового материала.

1

Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель.

Уметь: определять характер среды в водных растворах неорганических соединений

Фронтальный опрос

22.01

36/6

Гидролиз органических веществ.

Урок изучения нового материала.

1

Гидролиз целлюлозы, крахмала, жиров и продукты их расщепления. Биологическая роль гидролиза белков, жиров и углеводов.

Уметь: определять характер среды в водных растворах неорганических соединений

Фронтальный опрос

23.01

37/7

Практическая работа №2 «Гидролиз. Реакции ионного обмена»

1

Реакции, идущие с образованием осадка, газа и воды, различные случаи гидролиза солей.

Уметь: выполнять химический эксперимент.

29.01

38/8

Контрольная работа № 3 « Дисперсные системы. Растворы. Процессы, происходящие в растворах».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.

30.01

УУД

Регулятивные: Формирование понятия о растворах, дисперсных системах.

Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации о веществах, применяемых в быту.

Коммуникативные: Формирование умения взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Личностные: Формирование умения оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

ТЕМА 6. Вещества, их классификация. (26 часов)

39/1

Классификация неорганических веществ. Комбинированный урок.

1

Классификация неорганических соединений.

Знать: основные классы неорганических соединений.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам

Фронтальный опрос

5.02

40/2

Классификация органических веществ. Комбинированный урок.

1

Классификация органических соединений.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам

Фронтальный опрос

6.02

41/3

Металлы. Комбинированный урок.

1

Положение металлов в Периодической системе и строение их атомов.

Простые вещества - металлы: металлическая связь и строение кристаллов. Электрохимический ряд напряжений металлов.

Знать: основные металлы и сплавы

Уметь: объяснять металлическую связь и физические свойства металлов.

Фронтальный опрос

12.02

42/4

Общие химические свойства металлов. Комбинированный урок.

1

Общие химические свойства металлов (восстановительные свойства): взаимодействие с неметаллами (кислородом, галогенами, серой, азотом, водородом), с водой, кислотами, солями в растворах, органическими веществами (спиртами, галогеналканами, фенолом, кислотами), со щелочами.

Уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; характеризовать общие химические свойства металлов.

.

Фронтальный опрос

13.02

43/5

Оксиды и гидроксиды металлов. Комбинированный урок.

1

Оксиды и гидроксиды металлов. Зависимость их свойств от степени окисления металла. оксидов и гидрооксидов.

Знать: Химические свойства оксидов и гидрооксидов металлов.

Фронтальный опрос

19.02

44/6

Коррозия металлов. Комбинированный урок.

1

Понятие «коррозия». Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии.

Знать: виды коррозии, способы защиты металлов от коррозии.

Фронтальный опрос

20.02

45/7

Металлы в природе. Комбинированный урок.

1

Значение металлов, в том числе в природе и жизни организмов.

Уметь: применять в практической жизни знания о значении металлов.

Фронтальный опрос

26.02

46/8

Способы получения металлов.

1

Руды металлов. Сущность получения металлов из руд. Важнейшие промышленные восстановители. Пирометаллургия, гидрометаллургия, электрометаллургия. Металлотермический способ получения на примере алюминотермии.

Знать: общие способы получения металлов.

Фронтальный опрос

27.02

47/9

Химия s-, p- элементов.

Урок изучения нового материала.

1

s-, p- элементы.

Знать: химические свойства s-, p- элементов.

Фронтальный опрос

5.03

48/10

Химия d- , f- элементов.

Урок изучения нового материала.

1

d- , f- элементы.

Знать: химические свойства d- , f- элементов.

Фронтальный опрос

6.03

49/11

Неметаллы. Комбинированный урок.

1

Неметаллы. Окислительно - восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Благородные газы.

Знать: понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения

Уметь: характеризовать общие химические свойства неметаллов

Фронтальный опрос

12.03

50/12

Соединения неметаллов: оксиды, гидроксиды, водородные соединения.

1

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы).

Уметь: характеризовать химические свойства неметаллов, составлять уравнения химических реакций неметаллов.

Фронтальный опрос

13.03

51/13

Химия неметаллов. Комбинированный урок.

1

Неметаллы. Благородные газы. Общая характеристика галогенов.

Уметь: объяснять свойства благородных газов, галогенов.

Фронтальный опрос

19.03

52/14

Урок обобщающего повторения по теме: «Неметаллы».

1

Работа с использованием тестовых заданий различного типа.

Фронтальный опрос

20.03

53/15

Зачёт по теме: «Неметаллы» (тестирование). Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся

2.04

54/16

Оксиды. Урок изучения нового материала.

1

Оксиды. Кислотные, основные, амфотерные оксиды.

Уметь: характеризовать химические свойства оксидов.

Фронтальный опрос

3.04

55/17

Органические и неорганические кислоты. Урок изучения нового материала.

1

Классификация кислот по различным классификационным признакам. Кислоты в природе. Общие химические свойства кислот: взаимодействие с металлами, основными и амфотерными оксидами, основаниями и солями.

Знать: важнейшие вещества: серную, соляную, азотную и

уксусную кислоты и называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ неорганических веществ

Фронтальный опрос

9.04

56/18

Специфические свойства неорганических и органических кислот. Урок изучения нового материала.

1

Особенность взаимодействия с металлами концентрированной серной кислоты и азотной кислоты любой концентрации. Правила безопасного обращения с кислотами в быту и на производстве. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим

Уметь: составлять уравнения реакций взаимодействия с металлами концентрированной серной кислоты и азотной кислоты любой концентрации.

Фронтальный опрос

10.04

57/19

Органические и неорганические основания. Урок изучения нового материала.

1

Состав и классификация оснований. Кислородсодержащие и бескислородные основания. Органические основания. Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами и солями; термическое разложение нерастворимых в воде оснований. Правила безопасного обращения со щелочами. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим

Уметь: составлять уравнения реакций взаимодействия оснований с кислотами, кислотными оксидами и солями; термическое разложение нерастворимых в воде оснований.

Фронтальный опрос

16.04

58/20

Амфотерные органические и неорганические соединения. Урок изучения нового материала.

1

Амфотерные органические и неорганические соединения.

Уметь: составлять уравнения реакций, характерных амфотерным органическим и неорганическим соединениям.

Фронтальный опрос

17.04

59/21

Самостоятельная работа №3 «Вещества и их свойства».

Урок проверки знаний и умений.

1

Работа с использованием тестовых заданий различного типа.

23.04

60/22

Генетическая связь органических и неорганических соединений. Комбинированный урок.

1

Цепочка превращений химических веществ.

Фронтальный опрос

24.04

61/23

Решение задач.

1

30.04

62/24

Решение задач.

1

1.05

2.05

63/25

Обобщение знаний по теме: «Вещества, их свойства»

1

Выполнение упражнений, подготовка к контрольной работе

7.05

64/26

Контрольная работа № 4 «Вещества, их свойства».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.

8.05

УУД

Регулятивные: Формирование понятия о классах неорганических соединений, металлов и неметаллов.

Познавательные: Формирование развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний.

Коммуникативные: воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества.

Личностные: воспитание необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

ТЕМА 7. Химия в жизни общества. (4 часа)

65/1

Химия и производство. Урок изучения нового материала.

1

Химическое производство. Воздействие химического производство на окружающую среду.

Фронтальный опрос

14.05

66/2

Химия и производство. Комбинированный урок.

1

Химическое производство в городе Братске. Экологическая обстановка в городе.

Фронтальный опрос

15.05

67/3

Химия в сельском хозяйстве, быту, медицине. Комбинированный урок.

1

Химические свойства основных классов

неорганических соединений.

Фронтальный опрос

21.05

68/4

Итоговый урок

1

Значение химии в жизни человека.

Фронтальный опрос

22.05

УУД

Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Формирование понятия о классах неорганических соединений, металлов и неметаллов.

Познавательные: умение использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; умение различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью, способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации и воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества.

Личностные: воспитание необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.