Разработка по внеклассной работе Химическое состязание

«Путешествие в страну химических чудес»

Цель мероприятия:

1. Обобщить знания учащихся по теме «Первоначальные химические понятия», проверить степень усвоения материала.

2. Развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умение быстро и четко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять свои знания на практике.

3. Воспитывать чувство сопричастности к общему делу, умение работать коллективно, работать с дополнительной литературой.

Наглядный материал: ПСХЭ, магнитная доска с магнитными знаками, выполняющая роль экрана путешествия, карта путешествия на доске, карточки с заданиями;

Оборудование: штативы с пробирками, колбы круглодонная и плоскодонная, химический стакан, спиртовка, воронки с фильтром, предметное стекло, фарфоровый тигель со ступкой, бюретка, мензурка.

Эту игру можно использовать, как и на обобщающих уроках, так и при проведении внеклассных мероприятий с восьмиклассниками.

Игры-хорошее средство для воспитания у учащихся чувства ответственности за порученное дело, умения работать и коллективно и самостоятельно. Она способствует активизации познавательной деятельности, выявлению организаторских и других способностей.

В этой игре класс делится учителем на две команды, каждая команда выбирает капитана. В дальнейшем капитаны готовят свои команды к игре-путешествию.

Конкурс «Химическая загадка»

З а минуту необходимо отгадать наибольшее число элементов, загаданных несколькими фразами. За каждый правильно отгаданный элемент учащийся получает 1 балл, максимально -10 баллов. Успех команды зависит от результатов каждого ее члена.

1.Используют в производстве спичек.

Простое вещество-неметалл желтого цвета. По латыни Sulfur (сера).

2.Входит в состав ювелирных изделий, благородный металл, по латыни Aurum (золото).

3.Нехватка этого элемента вызывает в организме болезнь щитовидной железы. Спиртовым раствором простого вещества обрабатывают раны по латыни Iodum (йод).

4.Этот металл имеет наивысшую электрическую проводимость.

Металл белого цвета. По латыни Аrgentum (серебро).

5.Содержится в атмосфере земли, 21% по объему. Простое вещество -газ, который животные используют при дыхании. (кислород).

6.Этим элементом богаты клетки мозга.

Неметалл бывает белого, красного и черного цвета.

7.Этот металл находиться в жидком состоянии. Используется для определения температуры тела. По латыни Hydrargyrum. (ртуть)

8. Металл серебристо-белого цвета. Его называют крылатым металлом. По латыни Aluminium (алюминий).

9.Входит в состав медного купороса. Простое вещество-металл красно-розового цвета. По латыни Cuprum (медь).

10.Входит в состав углекислого и угарного газа. Неметалл.(углерод).

Конкурс «Химическое оборудование»

Химия - наука экспериментальная, поэтому для проведения любого опыта необходимо хорошо знать лабораторное химическое оборудование.

На каждом ученическом столе находится лоток с оборудованием: штатив для пробирок, спиртовка, стеклянная палочка, фарфоровый тигель, ложечка для сжигания веществ, филбтр, весы учебные, В течение 5 минут учащиеся должны написать названия всех видов химического оборудования. За каждый правильный ответ присуждается 1 балл, максимально -20 баллов.

Конкурс капитанов «Жизнь моя в опасности без правил безопасности».

Капитаны команд получают тексты с описанием всех действий ученика 8 класса Миши во время выполнения практической работы на уроке химии: «Налив воду в колбу с загрязненной солью, Миша очень интенсивно перемешал содержимое стеклянной палочкой. Затем он поставил колбу с загрязненной солью на край стола, приготовил фильтр и вставил его в воронку, так, что фильтр оказался на 1 см выше края воронки. Отфильтровал жидкость и весь образовавшийся прозрачный раствор вылил в чашку для выпаривания. Затем он зажег спиртовку и долго нагревал жидкость в нижней части пламени спиртовки. Как только появились первые кристаллики соли, он отставил зажженную спиртовку на край стола и взял чашку для выпаривания руками».

Задание: Необходимо определить название практической работы и нарушения правил безопасности, допущенные им. Время выполнения конкурса-5 минут.

За правильный ответ капитаны получают по 10 баллов.

Конкурс «Химическая экспертиза»

Н а демонстрационном столе находятся три колбы: № 1 колба с раствором малинового цвета,№2 колба-раствор с осадком белого цвета, №3 колба-раствор гидрокарбоната натрия с выделяющимися пузырьками газа.

Задание6 Назвать признаки веществ. Время на решение-2 мин.

Конкурс «Ромашка»

На доске -ромашка из цветной бумаги. На обратной стороне ее лепестков записаны формулы веществ H₂ O, Na Cl, O_2, Al₂ O_3, CuS, KJ, NH_3.

Задание: Используя формулы веществ, составьте уравнения реакции и проставьте коэффициенты.

Время выполнения задания-5 мин.

Конкурс «Формула вещества»

Конкурс начинается словами учителя: «Царство формул поразила страшная болезнь-раздвоение, разрушившая формулы на составные части-осколки. Помогите формулам справиться с « болезнью»,

Соедините осколки формул так, чтобы выполнилось правило валентности. Каждая команда получает конверт с набором бумажных квадратов-осколков формул:

Al₂ Ti Na S₃ F Ba AlO₂ N₂ S Cl₃ O₅ O₇ S O₃ Mn₂

Спасенные Формулы надо написать на отдельном листке и отдать жюри на проверку. Время выполнения задания-5 мин.

За каждую правильно составленную формулу присуждается 2 балла, максимально 16 баллов.

Конкурс «Математическая экспертиза».

Каждый участник конкурса получает лист с формулами веществ:

CuO, Na OH(1-я команда)

CaO, N(2-я команда)

Необходимо определить, какое из веществ тяжелее и во сколько раз. Время выполнения задания-3 мин. За каждое правильное решение участник конкурса получает 3 балла.

Учитель подводит итоги проведенного урока и предоставляет слово жюри, объявляются окончательные итоги: сообщаются результаты каждого участника и команд, определяются победители. Затем торжественно объявляется «первый химик»-учащийся, набравший наибольшее число баллов.