- Учителю
- Календарно-тематичне планування (стара програма)
Календарно-тематичне планування (стара програма)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
|
1 |
|
|
|
1 |
Склад і основні властивості основних класів неорганічних сполук. Інструктаж з БЖД |
| |||
|
2 |
|
|
|
1 |
Хімічний зв'язок і будова речовини |
| |||
|
10+12(10+2)= |
22 |
ТЕМА 1. РОЗЧИНИ |
| ||||||
|
|
10 |
Тема 1.1. Колигативні властивості розчинів |
| ||||||
|
3 |
|
|
|
1 |
Поняття про дисперсні системи. |
| |||
|
4 |
|
|
|
1 |
Колоїдні та істинні розчини |
| |||
|
5 |
|
|
|
1 |
Будова молекули води, поняття про водневий зв'язок. |
| |||
|
6 |
|
|
|
1 |
Розчинність речовини і залежність її від різних чинників. |
| |||
|
7 |
|
|
|
1 |
Насичені і ненасичені, концентровані і розведені розчини |
| |||
|
8 |
|
|
|
1 |
Теплові явища, що супроводжують процес розчинення речовин. |
| |||
|
9 |
|
|
|
1 |
Розв'язок вправ |
| |||
|
10 |
|
|
|
1 |
Розчинення як фізико-хімічних процес. Кристалогідрати. |
| |||
|
11 |
|
|
|
1 |
Розв'язок вправ |
| |||
|
12 |
|
|
|
1 |
Контрольна робота № 1 |
| |||
|
10+2= |
12 |
Тема 1.2. Електролітична дисоціація |
| ||||||
|
13 |
|
|
|
1 |
Електролітична дисоціація. Електроліти й неелектроліти |
| |||
|
14 |
|
|
|
1 |
Електролітична дисоціація кислот, основ, солей у водних розчинах |
| |||
|
15 |
|
|
|
1 |
Практична робота № 1. «Реакції обміну між електролітами у водних розчинах». Інструктаж з БЖД |
| |||
|
16 |
|
|
|
1 |
Ступінь електролітичної дисоціації. Сильні і слабкі електроліти |
| |||
|
17 |
|
|
|
1 |
Поняття про рН розчину. |
| |||
|
18 |
|
|
|
1 |
Реакції обміну між розчинами електролітів, умови їх перебігу. |
| |||
|
19 |
|
|
|
1 |
Йонно-молекулярні рівняння хімічних реакцій |
| |||
|
20 |
|
|
|
1 |
Виявлення в розчині гідроксид-йонів та йонів Гідрогену. Якісні реакції на хлорид - , бромід - , йодид - , сульфат - , ортофосфат - ,карбонат - йони. |
| |||
|
21 |
|
|
|
1 |
Застосування якісних реакції. |
| |||
|
22 |
|
|
|
1 |
Практична робота № 2. «Розв'язування експериментальних задач». Інструктаж з БЖД |
| |||
|
23 |
|
|
|
1 |
Узагальнення знань з теми |
| |||
|
24 |
|
|
|
1 |
Самостійна робота |
| |||
|
10 -2 = |
8 |
ТЕМА 2. ХІМІЧНІ РЕАКЦІЇ |
| ||||||
|
25 |
|
|
|
1 |
Класифікація хімічних реакцій за кількістю та складом реагентів та продуктів реакцій. Реакції сполучення, розкладу, обміну та заміщення |
| |||
|
26 |
|
|
|
1 |
Окисно-відновні реакції. Процеси окиснення і відновлення, окисники і відновники |
| |||
|
27 |
|
|
|
1 |
Складання рівнянь окисно-відновних реакцій. Значення окисно-відновних процесів у житті людини, природі та техніці. |
| |||
|
28 |
|
|
|
1 |
Екзотермічні та ендотермічні реакції. Термохімічне рівняння |
| |||
|
29 |
|
|
|
1 |
Оборотні та необоротні реакції |
| |||
|
30 |
|
|
|
1 |
Швидкість хімічної реакції. Залежність швидкості хімічної реакції від різних чинників |
| |||
|
31 |
|
|
|
1 |
Самостійна робота |
| |||
|
32 |
</<br> |
|
|
1 |
Узагальнення знань за курс неорганічної хімії |
| |||
|
20+10 (резервний час) + 2 = |
32 |
ТЕМА 3. ПОЧАТКОВІ ПОНЯТТЯ ПРО ОРГАНІЧНІ СПОЛУКИ |
ІІ семестр | ||||||
|
33 |
|
|
|
12 |
Тема 3.1. Теоретичні основи органічної хімії. Насичені і ненасичені органічні сполуки |
| |||
|
34 |
|
|
|
1 |
Особливості органічних сполук (порівняно з неорганічними). |
| |||
|
35 |
|
|
|
1 |
Основний і збуджений стани атому |
| |||
|
36 |
|
|
|
1 |
Метан, як представник насичених вуглеводнів. Молекулярна і структурна формули метану. |
| |||
|
37 |
|
|
|
1 |
Гомологи метану, їх молекулярні формули та назви. |
| |||
|
38 |
|
|
|
1 |
Фізичні властивості метану і його гомологів. |
| |||
|
39 |
|
|
|
1 |
Етен (етилен) і етин (ацетилен) як представники ненасичених вуглеводнів, їхні молекулярні і структурні формули, фізичні властивості. |
| |||
|
40 |
|
|
|
1 |
Горіння вуглеводнів. Поняття про полімери на прикладі поліетилену. Застосування поліетилену. |
| |||
|
41 |
|
|
|
1 |
Поширеність вуглеводнів у природі. |
| |||
|
42 |
|
|
|
1 |
Природний газ, нафта, кам'яне вугілля - природні джерела вуглеводнів. |
| |||
|
43 |
|
|
|
1 |
Застосування вуглеводнів |
| |||
|
44 |
|
|
|
1 |
Узагальнення знань з теми |
| |||
|
45 |
|
|
|
1 |
Самостійна робота |
| |||
|
|
10 |
Тема 3.2. Спирти та карбонові кислоти |
| ||||||
|
45 |
|
|
|
1 |
Поняття про спирти на прикладі етанолу та гліцерину, їхні молекулярні, структурні формули, фізичні властивості. |
| |||
|
46 |
|
|
|
1 |
Горіння етанолу. Якісна реакція на гліцерин. |
| |||
|
47 |
|
|
|
1 |
Отруєність етанолу. |
| |||
|
48 |
|
|
|
1 |
Згубна дія алкоголю на організм людини. |
| |||
|
49 |
|
|
|
1 |
Етанова (оцтова) кислота, її молекулярна і структурна формули, фізичні властивості. |
| |||
|
50 |
|
|
|
1 |
Хімічні властивості етанової кислоти: електролітична дисоціація, взаємодія з індикаторами, металами, лугами, солями. |
| |||
|
51 |
|
|
|
1 |
Практична робота № 3. «Властивості етанової кислоти». Інструктаж з БЖД |
| |||
|
52 |
|
|
|
1 |
Поняття про вищі (насичені і ненасичені) карбонові кислоти. Мило, його склад, мийна дія. |
| |||
|
53 |
|
|
|
1 |
Узагальнення знань з теми |
| |||
|
54 |
|
|
|
1 |
Контрольна робота № 2 |
| |||
|
8+2= |
10 |
Тема 3.3. Жири, білки, вуглеводи |
| ||||||
|
55 |
|
|
|
1 |
Жири. Склад жирів, фізичні властивості. |
| |||
|
56 |
|
|
|
1 |
Жири у природі. Біологічна роль жирів. |
| |||
|
57 |
|
|
|
1 |
Вуглеводи: глюкоза, сахароза, крохмаль, целюлоза. Молекулярні формули, фізичні властивості, поширення й утворення у природі. |
| |||
|
58 |
|
|
|
1 |
Крохмаль і целюлоза - природні полімери. Якісні реакції на крохмаль та глюкозу. |
| |||
|
59 |
|
|
|
1 |
Застосування вуглеводнів, їхня біологічна роль. |
| |||
|
60 |
|
|
|
1 |
Білки: склад і будова. Біологічна роль амінокислот і білків. |
| |||
|
61 |
|
|
|
1 |
Природні і синтетичні органічні сполуки |
| |||
|
62 |
|
|
|
1 |
Практична робота № 4. «Властивості органічних сполук у харчових продуктах». Інструктаж з БЖД |
| |||
|
63 |
|
|
|
1 |
Захист довкілля від стійких органічних забруднювачів |
| |||
|
64 |
|
|
|
1 |
Самостійна робота |
| |||
|
5+1= |
6 |
ТЕМА 4. УЗАГАЛЬНЕННЯ ЗНАНЬ З ХІМІЇ |
| ||||||
|
65 |
|
|
|
1 |
Будова речовини. Багатоманітність речовин та хімічних реакцій. Взаємозв'язки між речовинами їхні взаємоперетворення |
| |||
|
66 |
|
|
|
1 |
Місце хімії серед наук про природу, її значення для розуміння наукової картини світу. Хімія та екологія. |
| |||
|
67 |
|
|
|
1 |
Хімічна наука і виробництво в Україні. Видатні вчені - творці хімічної науки |
| |||
|
68 |
|
|
|
1 |
Самостійна робота |
| |||
|
69 |
|
|
|
1 |
Узагальнення й систематизація знань за курс хімії 9 класу |
| |||
|
70 |
|
|
|
1 |
Підсумкове заняття |
| |||
Екскурсії:
-
Водоочисна станція
-
Підприємства з виробництва пласмас, цукровий завод