- Учителю
- Урок с презентацией 'Основания в свете ТЭД'
Урок с презентацией 'Основания в свете ТЭД'
г.Губкинский, ЯНАО
учитель химии МБОУ «СОШ№7» Кутько Л.Г.
Тема урока: « Основания в свете теории электролитической диссоциации»
Цели урока:
1) Образовательная - актуализировать знания учащихся о химических свойствах оснований в свете теории электролитической диссоциации;
2) Развивающая - развивать навыки учащихся по составлению уравнений реакций обмена в молекулярном и ионном видах, развивать умения проводить опыты и анализировать наблюдения.
3) Воспитательная - продолжить формирование коммуникативных умений(слушать, управлять своим вниманием, развивать монологическую речь)
Тип урока: комбинированный
Методы обучения:
-
постановка и решение учебных проблем;
-
повторение методом тестирования и выполнения заданий;
-
коррекция знаний
-
мини-проекты
-
химический эксперимент и его анализ
-
домашнее задание
-
подведение итогов.
Средства обучения:
-
внутри и межпредметные связи
-
таблица растворимости, таблица действия кислот и щелочей на индикаторы
-
алгоритм составления ионных уравнений /стр.39 Н.Е.Кузнецова/
-
оборудование и реактивы: штатив с пробирками, воронка, химические стаканы, прибор для определения электропроводности растворов, соляная кислота, серная кислота, индикаторы/лакмус,ф-фт,мет.оранж. универсальный/, гидроксид натрия,
гидроксид кальция, сульфат меди(II), хлорид алюминия, спички.
Ход урока.
1ый этап урока. Беседа-повторение: Мини проекты/ показывают учащиеся/ 5 мин/
-Что называется основаниями? Навести примеры.
-Какие группы оснований нам известны? /стр.45/
-В чем подобия и отличия по химическим свойствам?
-Какие основания использует человек?
-
Формула М(ОН)n
Название
Применение
Ca(OH)2 гидроксид кальция
гашенная известь,
известковое молоко /раствор с водой/
известковая вода /процеженный прозрачный раствор/
1.В строительных растворах,для побелки стволов деревьев
2. Приготовление «бордосской смеси»- средства борьбы с болезнями и вредителями.
3.При производстве сахара,соды
NaOH
Гидроксид натрия
едкий натр
1.Очистка нефти
2.Производство мыла
3.В текстильной промышленности
KOH и LiOH
гидроксиды
Едкий кали
1.В аккумуляторах как электролиты
Правила ТБ:
1.Будьте осторожны при работе с едкими основаниями /щелочами/!
-При попадании в глаза следует немедленно промыть большим количеством воды, а затем 2% раствором борной кислоты.
-Если кто-то выпил щелочь, то пострадавшему дают 1-2% раствор лимонной или уксусной кислоты / кислота нейтрализует щелочь/.
Проблема: выяснить какие основания являются электролитами.
2ой этап./ 5чел у доски выполняют задания/. /7мин./ Проверка Д/Задания:
1.Распределить основания по группам и привести примеры их диссоциации:KOH, Zn(OH)2, Cu(OH)2, Al(OH)3, NaOH, Mg(OH)2.Какие из этих оснований будут электролитами?
Расворимые/щелочи/
Амфотерные
Нерастворимые
Однокислотные
Двухкислотные
Трехкислотные
2.Закончить уравнения реакций в молекулярном и ионном виде:
1) Na OH +H2SO4 =
2) Al(OH)3 +HCl =
3) Al(OH)3 + NaOH =
4) KOH + CuSO4 =
2ой этап./ для класса/ тест
Вариант №1
1. К электролитам относятся: 1)кислоты, соли, щелочи 2)простые вещества, кислоты, основания 3) основания, кислоты, вода. _
2.При растворении вещества образовались гидроксид ионы (ОН).Какое вещество продиссоциировало:1) основание; 2) кислота; 3) соль ?
3.Степень диссоциации основания в растворе составляет 50%. Это основание 1) нерастворимое; 2) амфотерное; 3) растворимое.
4.Реакции нейтрализации происходят между: 1) кислотами и солями; 2) кислотами и основаниями; 3) основаниями и солями.
5. Если в результате реакции выпадает осадок, образуется вода или выделяется газ, такая реакция называется :1)необратимой;2)обратимой; 3) протекающей до конца;4)не идущей до конца.
6.Одновременно в водном растворе не могут находиться: 1)ZnCl2 и Na2SO4;2)Ва(ОН)2 и Na2SO4; 3) NaCL и Ва(ОН)2.
7.Укажите, взаимодействие какой пары реактивов приводит к образованию прозрачного желеподобного осадка: 1)НCl+Na2SO4=; 2)Na2S+HNO3=; 3)AlCl3+NaOH=.
2+ _
8.Краткое ионное уравнение Cu +2ОН---Сu(OH)2 соответствует взаимодействию между:
1) медью и гидроксидом натрия;2) оксидом меди и водой;3)хлоридом меди и гидроксидом калия .
9.Реакцией обмена, идущей до конца, является взаимодействие: 1)хлорида натрия и нитрата бария; 2)карбоната калия и соляной кислоты; 3)хлорида железа и гидроксида натрия.
10.При пропускании углекислого газа через известковую воду образуется: 1)белый осадокCaCO3; 2) белый раствор Ca(OH)2; 3)прозрачный раствор CaCL2.
Вариант 1 / ответы/
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
3
2
1 и 3
2
3
3
2 и 3
1
Вариант №2
1.Основаниями называют электролиты при диссоциации которых образуются: 1)катионы металла и гидроксид-анионы; 2)только гидроксид-ионы;3) всегда в качестве анионов гидроксид-ионы.
2. При нагревании разлагаются на оксиды: 1)щелочи; 2)нерастворимые основания; 3)амфотерные основания.
3.К едким щелочам относятся: 1)NaOH; Ba(OH)2; KOH;2) NaOH,Ca(OH)2, Zn(OH)2; 3)Аl(OH)3, KOH, Zn(OH)2.
4.Амфотерные основания проявляют свойства и оснований и кислот, поэтому их считают:
1) сильными электролитами;2) слабыми электролитами; 3) неэлектролитами.
5.Какие из оснований реагируют с соляной кислотой : 1) гидроксид калия-щелочь; 2) гидроксид алюминия-амфотерное основание; 3) гидроксид меди- нерастворимое основание ?
6.Одновременно в водном растворе не могут находиться: 1)AlCl3 и NaOH; 2)H2SO4 и BaCl2; 3)KCL и NaOH.
7. В избытке гидроксида натрия растворяется 1) хлорид алюминия; 2) хлорид меди (II); 3)хлорид цинка. _ +
8.Краткое ионное уравнение 2ОН + 2Н =2Н2О соответствует взаимодействию между:
1) гидроксидом бария и хлоридом натрия; 2) гидроксидом бария и соляной кислотой;
3) гидроксидами бария и калия.
9.Раствор нашатыря NH4OH относится к щелочам 1) однокислотным;2) двухкислотным;3) трехкислотным?
10.Известковым молоком считают 1) гидроксид калия; 2) гидроксид кальция; 3)гидроксид меди.
Вариант 2 / ответы/
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1,3
2
1
2,3
1,2,3
1,2
1,3
2
1
2
3ий этап./проверка тестов карандашом и выставление оценок /, проверка работ у доски./5мин./
4ый этап. Химический эксперимент.
/работа в группах по 2 человека/ Провести опыты, записать УР в молекулярном и ионном виде, сделать выводы./ Карточки 2 варианта, работа в группе по 2 человека/.
1-вариант. Задание1. Определите какие из оснований являются электролитами.Какие ионы изменяют окраску индикаторов в щелочной среде?
Название
Уравнение диссоциации
Действие индикаторов:
Лакмус Фенол-фталеин Универсальный
Гидроксид натрия
Гидроксид цинка
Гидроксид магния
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.Проведите реакции и сделайте вывод, какие основания являются электролитами.
Название реагентов,
формулы
Наблюдения
УР в молекулярном виде
УР в полном ионном виде
Сокращенное ионное уравнение
Опыт1.Гидроксид натрия + Ф-ФТ
и соляная кислота
Опыт2.
КОН и CuSO4
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2-вариант. Задание1. Определите какие из оснований являются электролитами.Какие ионы изменяют окраску индикаторов в щелочной среде?
Название
Уравнение диссоциации
Действие индикаторов:
Лакмус Фенол-фталеин Универсальный
Гидроксид калия
Гидроксид алюминия
Гидроксид меди(II)
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2.Проведите реакции и сделайте вывод, какие основания являются электролитами.
Название реагентов,
формулы
Наблюдения
УР в молекулярном виде
УР в полном ионном виде
Сокращенное ионное уравнение
Опыт1.Гидроксид калия + Ф-ФТ
и соляная кислота
Опыт2.
NaOH и CuSO4
Вывод.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 ый этап. Домашнее задание. Параграф 14 повторить.Выполнить №2 и 43 стр48.
15 разобрать, составить конспект, мини-проекты/основные понятия стр50/.
6 ой этап. Подведение итогов. 1)Выставить оценки. 2)Собрать листики с вопросами
-
мы выучили
-
мы научились
-
было интересно да нет / обвести/
-
вызвало затруднения.
3) Взять 5 тетрадей для проверки Д/З.