Программа объединения дополнительного образования по химии для учащихся 8 класса Чудеса своими руками

Программа кружка по химии «Чудеса своими руками»

Пояснительная записка

Значение занимательности в обучении школьников переоценить трудно. Если ученик относится к предмету с интересом, то усвоение даже самых трудных вопросов со стороны учащихся будет проходить намного легче. В этом отношении занимательные опыты занимают особое место. Детей с раннего возраста привлекает «Химия-волшебница». И поэтому на первом этапе привития интереса к предмету большое значение имеют эффектные опыты. Однако они не могут быть самоцелью. Химический эксперимент целесообразно дополнить анализом, направленным на объяснение сущности рассматриваемых явлений. На занятиях формирование интереса к предмету может осуществляться при сочетании эксперимента и мыслительной деятельности, при этом необходимо смещать внимание учащихся от созерцания внешних эффектов химических опытов к познанию их сущности.

Данный кружок адресован не только тем школьникам, которые любят химию и интересуются ею, но и тем, кто считает её сложным, скучным и бесполезным для себя школьным предметом, далёким от повседневной жизни обычного человека.

Задача кружка- показать как глубоко связана химия с нашей жизнью, как можно, имея даже минимальный запас знаний по предмету, облегчить решение многих бытовых проблем. Также очень важно чтобы школьники по новому взглянули на учебники химии - ведь в них содержится масса нужной и полезной каждому человеку информации, надо только уметь обнаружить её и правильно использовать.

Программой предусмотрены практические работы (60% учебного времени), беседы (20%), решение задач и подготовка к химическим олимпиадам (15%), экскурсии (5%). Занятия в зависимости от трудоёмкости и длительности эксперимента рассчитаны на 1-1,5 часа в неделю. Содержание занятий составляют 6 тем, тесно связанных с основным школьным курсом.

Кружковые занятия дополняются различными видами внеклассной работы: вечерами химии заседаниями клуба КВН и т.д. При этом важно чтобы кружковцы помогали учителям организовывать и проводить эти массовые мероприятия. Такая работа будет способствовать сплочению детского коллектива. Для повышения общественной значимости занятий в кружке учащимся полезно выступать с сообщениями на уроке, конструировать приборы, используемые на уроке, проводить работу по дооборудованию кабинета и т.п.

Программа кружка рассчитана на учащихся 8-9 классов

На первых занятиях учащиеся знакомятся с правилами работы в химическом кабинете, техникой безопасности, организацией рабочего места и ведением записей в лабораторном журнале, работают с химической посудой, оборудованием, нагревательными приборами и стеклом. В заключение первой темы проводится экскурсия в стеклодувную мастерскую ТГПУ имени Л.Н. Толстого.

Вторая тема посвящена краткой истории развития химии от первых наблюдений древних людей до современных открытий. Несколько занятий отводится самому увлекательному и таинственному для ребят - алхимическому периоду.

В этой теме учащиеся выполняют работы, характерные для исторических эпох: получают искусственное «золото», изготавливают «драгоценности» перлов буры, превращают медные монеты в «серебряные».

В ходе третьей темы учащиеся изучают свойства воздуха и составляющих газов. Они получают и собирают газы, изучают их физические и химические свойства, проводят эффектные опыты (цветные фонтаны, горение булавки в кислороде). Этот раздел способствует закреплению знаний, полученных на уроках, расширению их и углублению.

В четвёртой теме рассматриваются свойства воды и водных растворов. На практических занятиях учащиеся готовят для химического кабинета растворы заданной процентной концентрации, измеряют их плотность, определяют растворимость твёрдых веществ, а также выращивают кристаллы.

Пятая тема знакомит учащихся со свойствами чистых металлов и с их сплавами. Кратко изучает способы получения, физические и химические свойства, а также применение металлов и сплавов. По окраске пламени учащиеся различают соли, изготавливают небольшие по форме отливки из сплавов свинца, практически знакомятся с коррозией металлов.

В заключительной, шестой теме проводится обобщение знаний об основных классах неорганических соединений. Экспериментально показывают генетическую связь между простыми веществами, оксидами, основаниями кислотами, солями. Отрабатывается методика решения расчётных задач по анализу различных веществ. Рассматриваются в этой теме источники сырья для химической промышленности, достижении химии в хозяйстве, быту и защита окружающей среды. Проводится экскурсия в химическую лабораторию и краеведческий музей (полезные ископаемые родного края). В данной теме уделяется внимание решению практических задач по применению полученных знаний и навыков в повседневной жизни.

Тематическое планирование

Тема 1. Правила работы в химическом кабинете. (5 занятий)

1. Организационное занятие: задачи кружка, основные темы и методы работы. Химическая посуда, оборудование и приборы. Правила техники безопасности и оказания первой помощи.

2. Практическая работа № 1. Основные приёмы работы в химическом кабинете с реактивами, посудой, штативом, зажимами, трубками, пробками, сборка прибора для перегонки воды.

3. Практическая работа №2. Строение пламени, работа с сухим горючим, спиртовкой, дистилляция воды.

4. Практическая работа №3. Работа со стеклом, изготовление пипеток, сгибание трубок, изготовление стеклянных шпателей, сборка прибора для получения газа.

5. Экскурсия в стеклодувную мастерскую ТГПУ.

Тема 2. История развития химии. (5 занятий)

6. Первые наблюдения древних людей: Приготовление пищи, лекарств, ядов; изготовление керамических изделий, выплавка металлов. Химия в древнем Египте и странах востока, химические ремёсла. Стихийные материалисты Древней Греции и Рима.

7. Практическая работа №4. Разделение различных смесей: а) сера, оксид меди (II), железные опилки; б) медные железные опилки, порошок соды и угля. Признаки химических явлений: изменение окраски индикаторов, образование цветных осадков, различных газов, выделение и поглощение теплоты.

8. Средневековой период алхимии. Тайны «философского камня» и «эликсира жизни». Символика алхимиков. Мистификация и научные открытия. Доклады учащихся.

9. Практическая работа №5. Самовоспламенение спирта (KMnO4+H2SO4), тайнопись ( H2SO4 или KOH+индикаторы), Химический сад, «Кровь Христа» (FeCl3+KCNS ), серебряные монеты.

10. Развитие атомно-молекулярного учения. Важнейшие химические открытия. Вклад русских учёных в развитие химии. Место химии среди других наук. Решение основных проблем человечества, пищи, одежды, жилища.

Тема 3 свойства воздуха (6 занятий)

11. Воздух смесь газов. Физические свойства составных частей воздуха: цвет, запах, плотность, растворимость в воде. Жидкий воздух, сухой лёд ( Демонстрация взрыв смеси воздуха с водородом).

12. Практическая работа №6. Сборка приборов для получения газов. Сборка устройств для цветных фонтанов. Решение олимпиадных задач.

13. Решение и анализ задач повышенной трудности и олимпиадных задач.

14. Химические свойства составных частей воздуха: кислорода, азота, углекислого газа, инертных газов. Доклады с демонстрациями опытов.

15. Практическая работа №7. получение кислорода, углекислого газа и изучение их свойств. Горение углерода, серы и железа в чистом кислороде. Горение магния в углекислом газе. Работа огнетушителей.

16. Химические реакции с газами и между газами. Реакции в атмосфере. Воздух - сырьё для химической промышленности. Конституция России об охране окружающей среды.

Тема 4 Свойства воды (6 занятий)

17. Вода её физические свойства, свойства и роль в природе. Вода уникальный растворитель. Аномалии в свойствах воды. Доклады учащихся о воде.

18. Практическая работа №8. Растворимость как сложный физико-химический процесс, тепловые явления при растворении, растворимость твёрдых веществ в воде, растворимость газов при различных температурах и давлениях.

19. Практическая работа №9. Приготовление растворов различной процентной и молярной концентрации.

20. Практическая работа 310. Приготовление насыщенных растворов, кристаллизация, кристаллогидраты, окрашивание кристаллов CuSO4, дихромата алюминия.

21. Практическая работа №11. Химические свойства воды: взаимодействие с металлами, неметаллами, оксидам; образование гидратов.

22. Химические реакции в растворах. Скорость химической реакции и факторы влияющие на неё. Демонстрация влияния катализаторов на разложение раствора пероксида водорода. Решение задач на концентрацию растворов. Охрана водоёмов.

Тема 5 Свойства металлов (6 занятий)

23. Практическая работа №12. Ознакомление с физическими свойствами металлов и сплавов (цвет, плотность, электропроводность, плавление сплава Вуда и типографского сплава); изготовление отливок.

24. Практическая работа №13. Химические свойства металлов: взаимодействие с кислородом, водой, кислотами; коррозия металлов. Нагревание металлов на воздухе, реакция цинка с серой.

25. Решение усложнённых задач различных типов, использование алгоритмов. Программированные задания с выбором ответа.

26. Практическая работа №14. Анализ водных растворов солей различных металлов по характерным реакциям, окраска пламени солями лития, натрия, калия, кальция, бария и меди.

27. Практическая работа №15. Изготовление цветных перлов буры и искусственных драгоценностей.

28. Способы получения чистых металлов и сплавов: лабораторные и промышленные. Применение металлов и сплавов в науке и технике. Роль металлов в развитии цивилизации.

Тема 6

Обобщение знаний об основных классах неорганических соединений

(6 занятий)

29) Классификация и генетическая связь между классами неорганических веществ. Получение и свойства оксидов, гидроксидов, солей.

30) Практическая работа №16. Получение оксидов и их взаимодействие с водой, образование кислот и щелочей.

31) Практическая работа №17. Получение оснований и кислот, изучение их свойств; амфотерные гидроксиды

32)Практическая работа №18. Шестнадцать способов получения солей и изучение их свойств.

33) Экскурсия в краеведческий музей.

34) Итоговая научно-практическая конференция о роли химии в нашей жизни.

а) химия в нашем доме

б) химия в сельском хозяйстве

в) химия в природе

г) химия изучает рекламу

д) химия и здоровье

е) химия и косметика и т. д.

Используемая литература

Для учителя: журнал химия в школе, приложение к газете «Первое сентября химия».

Книги из серии «Я иду на урок».Егоркин В.Т, Полосин В.С, «внеклассные практические занятия по химии» М., Просвещение, 1965 год.

Для учащихся

1. Круцман В.А «Книга для чтения по неорганической химии». М. Просвещение 1977 г.

2. Петрянов-Соколов И.В. «Популярная библиотека химических элементов». М, Наука 1971, 1983 г.

3. Джуа М «История химии» М, Мир 1978 г.

4. Хайнинг К «Биографии великих химиков» М, Мир 1981 г.

5. Пичугина Г.В «Повторяем химию» М, Аркти 2000 г.

6. «Родничок» по химии

7. Гроссе Э. «Химия для любознательных» Л, Химия 1985 г.

Заседание кружка «Чудеса своими руками» 2007 год

</