Урок химии для 10 класса по теме «Предельные углеводороды. Обобщение»

ТЕМА: Предельные углеводороды. Обобщение.

Миннигалеева Анастасия Николаевна, учитель биологии, химии высшей квалификационной категории муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Рудницкая средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан

e-mail:

№ УЭ.

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению.

УЭ-0.

Интегрирующая цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о предельных углеводородах; отработать навыки составления названий алканов по номенклатуре ИЮПАК; а также умения решать расчетные задачи.

Внимательно прочитайте цель урока.

Откройте тетради, запишите число и тему урока.

УЭ-1.

Разминка.

Цель: повторить общие знания о предельных углеводородах.

1. Какие органические вещества относятся к углеводородам?

2. Как называют предельные углеводороды по международной номенклатуре?

3. Назовите общую формулу предельных углеводородов.

4. Напишите формулу алканов, имеющих в своем составе 16, 21, 23 атомов углерода.

5. Напишите формулу алканов, имеющих в своем составе 14, 20,26 атомов водорода.

6. Какой вид гибридизации характерен для предельных углеводородов?

7. Назовите валентный угол и длину С-С связи в молекулах алканов.

Подготовьте ответы на вопросы письменно.

Работайте индивидуально в тетради.

За каждый правильный ответ - 1 балл.

Ответы проверьте у учителя.

УЭ-2.

Проведи линию.

Цель: повторить структурные формулы и номенклатуру алканов.

1) СН₃-СН-СН₃

СН₃

2) СН₃ - СН - СН - СН₃

СН₃ СН₃

3) СН₃ - СН₂ - СН - СН₂ -СН₃

С₂Н₅

4) СН₃

СН₃ С СН₃

СН₃

А) 2-метилпропан, Б) 2,2 - диметилпропан,

В) 2,3 - диметилбутан, Г) 3 - этилпентан

Работайте индивидуально, в тетрадях.

Соотнесите каждую формулу вещества и название.

За каждую правильную пару - 2 балла.

Ответы возьмите у учителя.

УЭ-3.

Пятиборье.

Цель: повторить свойства алканов, умение составлять уравнения.

Выполните цепочку превращений.

С₃Н₇СООNa C₃H₈ C₃H₇Cl C₆H₁₄

C₆H₁₂ CO₂

Работайте в парах в тетради.

За каждое правиль ное уравнение - 2 балла,

Ответы возьмите у учителя.

УЭ-4.

Решение задач.

Цель: отработка умения решать расчетные задачи на выведение формул веществ.

Решите задачи. При правильном решении из соответствующих слогов вы получите слово.

1

2

3

Дано

w(C)=83,3%

w(H)=16,7%

ρ(H₂)=36

w(C)=82,8%

w(H)=17,2 %

ρ(воз)=2

w(C)=81,8%

w(H)=18,2 %

ρ(N₂)=1,52

D(N₂)=28

Ответ:

С₃Н₈

С₅Н₁₂

С₄Н₁₀

ТАК

МО

ОТ

ЛИЧ

ДЕР

ЛОД

ЦЫ

НО

ЖАТЬ

Работайте в парах.

1 задачу - 1 ученик, 2 - 2-ой ученик, 3-ю - кто быстрее решит свою задачу.

Каждая задача - 3 балла.

Составьте полученное слово.

Ответы возьмите у учителя.

УЭ-5.

Попасть в десятку.

Цель: совершенствование знаний физических свойств углеводородов.

Определите вещество по его свойствам.

1. Бесцветная жидкость со специфическим запахом, горючая. Из всех жидкостей в своем гомологическом ряду она имеет самую меленькую молекулярную массу. Такую молекулярную формулу имеют еще 3 изомера.

2. Вещество бесцветно, газообразное, горючее. Из всех газообразных веществ оно имеет самую большую молекулярную массу. Такую формулу имеют еще 2 изомера.

3. Это газ без цвета и запаха, почти в 2 раза легче воздуха. Он образуется в результате разложения без доступа воздуха остатков животных и растений. Этот газ называют рудничным.

Работайте в парах в тетради.

Каждое задание - 1 балл.

Ответы возьмите у учителя.

УЭ-6.

Цель: подведение итогов урока.

1. Прочитайте интегрирующую цель урока.

2. Достигли ли вы цели урока?

3. Оцените свою работу:

Если вы набрали за урок 37 - 33 балла - ваша оценка «5». Молодцы!

Если вы набрали 32- 26 баллов - ваша оценка «4». Тоже неплохо.

Если вы набрали 25- 19 баллов - ваша оценка «3». Повторите материал учебника стр. 21 - 43.

Если вы набрали менее 19 баллов -то ваша оценка «2». К сожалению вы не усвоили материал этого раздела. Приложите все усилия для ликвидации пробелов в знаниях.

УЭ-7.

Творческое д/з: составьте кроссворд на тему урока.