Конспект урока химии в 9 м классе по теме:

«Соединения галогенов»

Цель: Рассмотреть свойства и применение важнейших соединений галогенов. Изучить качественные реакции на галогенид-ионы. Рассмотреть свойства и применение важнейших соединений галогенов.

Задачи:

1. Обобщить и закрепить знания учащихся о галогенах, изучить свойства соединений галогенов, способствовать развитию умения мыслить логически и владеть химическим языком; переходу от формального - логического восприятия материала данной темы к образно-логическому мышлению с использованием разноуровневых, посильных и нестандартных задач.

2. Развить навыки наблюдения, выявления ошибок, решения задач, умения выделять главное, сравнивать изучаемые факты, логично излагать мысли и делать выводы; учить размышлять, делать предположения, прогнозировать.

3. Содействовать формированию основных мировоззренческих идей через познавательную активность и творческую самостоятельность учащихся.

4. Воспитывать умения работать самостоятельно с применением само- и взаимоконтроля. Показать связь изучаемой темы с жизнью. Воспитывать научное мировоззрение на основе взаимосвязи свойств и строения.

Оборудование: На столах учеников: Кристаллы йода, раствор нитрата серебра, растворы Nacl, NaBr, NaI, спиртовки

Метод обучения: Объяснительно-иллюстративный, проблемно-поисковый, практический.

Организационные формы: беседа, самостоятельная и практическая работа.

Средства обучения: химическое оборудование и реактивы, медиапроектор.

Приёмы активизации мыслительной деятельности учащихся:

1. Анализ учебной информации

2. Раскрытие межпредметных связей между химией, биологией, географией, астрономией.

3. Выдвижение гипотез

4. Анализ и составление обобщающих таблиц.

Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов:

Во время изучения данной темы будут использованы иллюстративные материалы интернет-ресурсов, содержащие справочные данные по физико-химическим свойствам и значении водорода и воды; компьютерные программные средства - Microsoft Word, Microsoft Power Point, и другие для подготовки материалов к уроку и самостоятельной работы учащихся.

Компьютерная презентация к уроку ()

Ожидаемые результаты обучения:

В результате изучения данной темы учащиеся:

• Получают знания о строении, свойствах и значении соединений галогенов на Земле. Получают представление о распространенности соединений галогеноводородов в природе

• Приобретают знание физических и химических свойств галогенов.

• Знакомятся с важнейшими областями применения соединений галогенов

• Приобретают умение объяснить причину опасности работы с соединениями галогенов.

• Приобретают навыки работы с химическими веществами и оборудованием.

• Тип урока: комбинированный.

Ход урока

Эпиграф к уроку:

Опыт и наблюдение- таковы величайшие источники мудрости, доступ к которым открыт для каждого человека.

(Чаннинг.)

1. Организационный момент

2. Актуализация знаний.

Разгадать загадки о галогенах:

1.Этот химический элемент входит в состав костной ткани и зубной эмали. Его соединения добавляют в зубную пасту. (Фтор)

2.его слабый запах можно ощущать в водопроводной воде (им обеззараживают воду) и при применении отбеливателя. (Хлор)

3.Каждый пользовался спиртовой настойкой этого вещества как кровоостанавливающим и обеззараживающим средством. (Йод)

4.Его соединения применяют в фотографии в качестве светочувствительного вещества. Многие его соединения обладают успокоительным действием (Бром)

5.К какому семейству относятся названные вещества? (Галогены)

Экспресс опрос класса: ( Презентация)

• Какие элементы называются галогенами?

• Охарактеризуйте положение галогенов в Периодической системе Д.И.Менделеева.

• Каково строение атомов галогенов?

• Какой из галогенов является самым электроотрицательным?

• Как изменяются окислительные свойства галогенов с увеличеним порядкового номера?

• Охарактеризуйте химические свойства галогенов.

Информационный блок (презентация).

1.Рассказ учителя:

(НСl, НF, НВr, НI ) Растворы галогеноводородов в воде являются кислотами.

Самая сильная из галогеноводородных кислот - иодоводородная, а самая слабая - фтороводородная. Большая прочность химической связи Н-F (поэтому фтороводородная кислота слабо диссоциирует в воде) обусловлена малым размером атома F и соответственно малым расстоянием между ядрами атомов водорода и фтора. С увеличением радиуса атома от F к I растет и расстояние Н- Г, прочность молекул уменьшается и соответственно способность к электролитической диссоциации увеличивается.

Наиболее технически важными являются хлороводород и соляная кислота.

2.Используя учебник параграф 19 составьте кластер «Физические свойства галогеноводородов».

3. Качественные реакция на галогенид-ионы ( хлориды, бромиды, йодиды ) - образование нерастворимых галогенидов серебра.

Каждая группа учащихся проводит самостоятельно качественные реакции:

NаСl + АgNО₃ → АgСl↓ + NаNО₃

NаВr + АgNО₃ → АgВr↓ +NаNО₃

NаI + АgNО₃ → АgI↓+ NаNО₃

4.По результатам эксперимента учащиеся сравнивают результаты и делают выводы.

Хлорид серебра - белый осадок

Бромид серебра - светло-желтый

Йодид серебра - желтый

5.Физминутка.

В речевое сопровождение учителя дети выполняют упражнения (4 раза)

«Раз» - поднять руки вверх,

«Два» - нагнуться до земли,

Не сгибайте, дети, ноги,

Когда касаетесь вы пола.

«Три-четыре» - прямо стать,

Будем снова начинать.

6. Галогены в природе.(используя учебник выявить, в виде каких соединений, галогены встречаются в природе).

Фтор встречается в природе в виде фторидов, например, флюорита CaF₂. Фтор получают электролизом расплавов фторидов щелочных металлов.

Хлор встречается в природе, в основном, в виде хлоридов. Например, известны мощные залежи галита (NaCl), образовавшиеся при испарении соленых морей и озер

Бром, содержащийся в морской воде и буровых водах в виде бромидов, извлекают путем обработки реакционной смеси хлором при рН=3.5, чтобы избежать образования солей оксокислот брома.

Аналогичным образом из буровых вод и золы, образующейся при сгорании морских водорослей, выделяют иод.

4. Закрепление: «Верно - Неверно». Задания выполняются на листе индивидуальной работы, проверка знаний по теме "галогены. Задание выполняется с самопроверкой.

5. Домашнее задание.

1)Параграф 19 читать и пересказывать.

2)Творческое. Написать сочинение о роли соединений галогенов в природе.

VI. Подведение итогов. Учитель оценивает учащихся, активно работающих на уроке, собирает листы индивидуальной работы.

VII. Рефлексия (2 мин)

Учитель: Наш урок подошел к концу. Как вы считаете, что сегодня удалось, а что нет? Почему?

Поднимите руки те, кому было сегодня интересно.

Поднимите руки те, кому было сегодня трудно.

Поднимите руки те, кому было сегодня легко.

Спасибо, урок окончен, все свободны.