Электролиты и неэлектролиты. Механизм электролитической диссоциации

Утверждаю---------- Краткосрочный план № 5

Дата: 9в,г----------------09.15

Учитель:МерпеисоваЗГ

Предмет: Химия

Тема:. Электролиты и неэлектролиты. Механизм электролитической диссоциации

Цель урока

Ученики к концу урока должны знать электролиты и неэлектролиты. механизм электролитической диссоциации, кем был открыт ЭД

Ожидаемые результаты

Уметь применять имеющиеся знания в новой учебной ситуации, при обсуждении в проблемных ситуации и в практике

Ключевые идеи

Вовлечение учащихся в процесс обучения через развитие речи, памяти и мышления на основе подходов стратегий 7 модулей

Ресурсы

Листы формата А3, маркеры, учебник, презентация, прибор электропроводности растворов

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг.момент

Психологический настрой: пожелания на работу на уроке друг другу.

Стадия вызова

Речь пойдет о самом удивительном веществе нашей планеты, без которого нет жизни - это воде, её роли при растворении веществ.

Прежде чем начать изучение новой темы, я хочу проверить ваше настроение. Зарисуйте свое настроение в индивидуальном сопроводительном листе, который находится у Вас на парте Как Вы думаете, проводит вода электрический ток?

- Какой тип химической связи у воды? (Ковалентная слабо полярная)

- К какому классу химических соединений она относится?

- Проверим электропроводность прибором. (Не проводит ток).

-Что такое электрический ток? (Направленное движение заряженных частиц)

-А как появились заряженные частицы в растворе?)

Раствор сахара электрический ток не проводит. Какими частицами образованы его молекулы? (атомами)

-Какой вид связи между атомами? (ковалентная).

-Почему молекулы воды не проводят электрический ток? (связь также ковалентная полярная)

-Вспомните, какие частицы образуют хлорид натрия? (ионы)

-Какой вид связи? (ионная)

-Что это за связь? (Связь между ионами за счёт электростатического притяжения)

НО МОЛЕКУЛА В ЦЕЛОМ

ЭЛЕКТРОНЕЙТРАЛЬНА!!!

Почему появляется электропроводность?

Обратите внимание, что твердая соль электрический ток не проводит. Какой вывод можно сделать? При растворении появляются заряженные частицы-ионы, т.е. ионная связь разрушается.

-Почему?

Гипотеза- на ионную связь оказывают влияние молекулы воды

Учащиеся вспоминают типы химических связей и отвечают на вопросы

учащиеся делают свои предположения

Стадия осмысления

Вещества

Электролиты

Неэлектролиты

Электролиты - это вещества, водные растворы или расплавы которых проводят электрический ток

Неэлектролиты - это вещества, водные растворы или расплавы которых не проводят электрический ток

Вещества с ионной химической связью или ковалентной сильнополярной химической связью - кислоты, соли, основания

Вещества с ковалентной неполярной химической связью или ковалентной слабополярной химической связью

В растворах и расплавах образуются ионы

В растворах и расплавах не образуются ионы

Механизм ЭД

1.Механизм ЭД с ионной связью

2. Механизм ЭД с ковалентной полярной связью

Учащиеся записывают в тетради

Стадия рефлексии

Заполните таблицу Исследования вещесв

вещество

вид химической связи

класс

проводит или не проводит эл.ток

NaCl кр.

Н₂О

NaCl р-р

C₆H₁₂O_{6 кр.}

глюкоза

C₆H₁₂O₆

р-р.

NaOH кр.

NaOH р-р.

H₂SO_{4 р-р.}

O_{2 газ}

Каждый правильный ответ 1 балл

Учащиеся заполняют таблицу

Рефлексия

с чем не справился,

почему,

что плохо понял.

Дом.зад

§1, 2 Стр. 11 № 4, 5