Методическая разработка 'Химия на службе человека'

Департамент образования и науки

Областное бюджетное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Шарьинский политехнический техникум Костромской области»

Предметная игра

«Химия на службе человека»

Авторы: Нестерова Елена Владимировна,

преподаватель химии ОГБОУ СПО

«Шарьинский политехнический техникум Костромской области»

Панова Ольга Юрьевна

преподаватель иностранного языка ОГБОУ СПО

«Шарьинский политехнический техникум Костромской области»

Методическая разработка внеклассного интегрированного мероприятия

Данная разработка может быть использована для подготовки и проведения интегрированных внеклассных мероприятий по химии и иностранному языку среди учащихся групп СПО

г. Шарья

2015 г.

Содержание

1. Пояснительная записка_________________________________3

2. Теоретическая часть____________________________________3

3. Структура и ход мероприятия___________________________ 5

4. Материалы по апробации_______________________________ 6

5. Заключение.__________________________________________7

6 . Список литературы.___________________________________7

7. Приложения.__________________________________________8

1. Пояснительная записка

Подготовка, организация и проведение предметных игр учит действовать сообща и в то же время помогает учащимся показать знания и находчивость, соревнуясь друг с другом. Самое важное в подготовке и проведении интеллектуальных игр - привлечь к участию и заинтересовать ею как можно больше учащихся. В процессе неформального общения возникает взаимопонимание, расширяется круг друзей, а любая созидающая деятельность способствует развитию у учащихся позитивных качеств, развивает творческие способности и создает условия для самовыражения. Интегрированное мероприятие - игра с химическим содержанием и заданиями, связанными с переводом текстов по иностранному языку стимулируют интерес к предметам, учат использовать накопленные знания в жизни, воспитывают стремление расширять кругозор и не останавливаться на достигнутом. В то же время участники игры получают весьма важный опыт достойного восприятия жизненных неудач, учат не отчаиваться , верить в свои силы и делать выводы на будущее.

2. Теоретическая часть

Обучающиеся обязаны стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и совершенствованию(ст 43. Закона об образовании ) Для того, чтобы реализовать эту обязанность необходимо сформировать навык у обучающихся сознательно относиться к процессу обучения, осознавать ценность себя как личности. Именно на формирование общих компетенций направлены воспитательные мероприятия. Данная разработка внеклассного мероприятия дает подросткам навыки работы в коллективе, позволяет эффективно общаться с товарищами, преподавателем, самостоятельно определять задачи личностного развития. В разработке использованы элементы технологии развивающего обучения ( напоминание, актуализация, конкретизация)

Каждый преподаватель стремится к тому, чтобы его ученики получили прочные знания по предмету и понимали тесную взаимосвязь с другими науками. Студенты в настоящее время перегружены огромным потоком информации: большим количеством формул, определений. Единственным способом мотивации к предмету может оказаться поиск разнообразных приемов. Один из таких приемов- проведение предметной игры.

Игра во всех ее формах развивает самостоятельность учащихся. Их творческие способности, формирует профессиональный интерес, способствует закреплению и углублению знаний, развивает логическое мышление.

Новизна данной разработки заключается в том, что применяются элементы технологии развивающего обучения, реализуются требования ФГОС по формированию общих компетенций .

Цель данной разработки внеклассного мероприятия:

Способствовать формированию таких индивидуальных качеств, которые определяют успех деятельности всего коллектива, продолжить формирование навыков коммуникативной и самостоятельной деятельности учащихся

Задачи:

-Приобщить учащихся к чтению учебной, научной, научно-популярной литературы

-Развивать мыслительную деятельность, эрудицию, логическое мышление, умение формулировать и высказывать свои мысли, применять свои знания на практике.

-привить интерес к химии, познакомить с её ролью в современном мире

- развивать умение добывать информацию из тестов на иностранном языке

- Ожидаемые результаты : выработка у учащихся позитивной оценки изучения учебной , научной, научно-популярной литературы, повышение интереса к учебным дисциплинам -химия, иностранный язык.

Мероприятие рассчитано на 1 урок - 45 минут

Формы и методы работы: групповая и индивидуальная работа, работа с текстами на английском, немецком языке, работа с таблицей Д.И.Менделеева

Тип занятия: внеклассное интегрированное мероприятие - предметная игра

ТСО: мультимедиапроектор, компьютер, экран.

Дидактические материалы: презентация «Химия на службе человека», сообщения учащихся об известных фактах открытия химических веществ, химических элементов, интересные сведения о веществах, тексты на иностранном языке о применении каучука , открытиях Ю.Либиха, ксерокопии криптограммы «Химические будни»

3. Структура и ход мероприятия

Подготовительная работа:

1. Выбрать ведущих для информационного сообщения (2 человека), выбрать состав команд ( по 7 человек)

2. Подготовка приветствия команд

3. Выполнение домашнего задания- (сообщения на заданные темы)

4. Подготовка номеров для музыкальных пауз

План проведения

Вступительное слово ( преподаватели химии и иностранного языка)

1 тур «Представление команд»

2 тур «Колесо истории» Проверка домашнего задания

3 тур « Химический элементарий» Криптограмма

4й тур « Химический эрудицион» .

Заключение( ведущие)

Подведение итогов. (Жюри)

4. Материалы по апробации

Внеклассное мероприятие проводится в учебных группах №103

специальность « Техническая эксплуатация ПС ЖД» 1й курс, №120 специальность « Технология ПОП» , из студентов этих групп формируются сборные команды по 6 человек, приглашаются на мероприятие 5-6 человек из группы №110 специальность «Коммерция» , возраст учащихся 16-18 лет, группа №103 состоит из 25 человек, юноши 16-18 лет, группа №120 состоит из 25человек, из них 6 юношей, 19 девушек, возраст 16-18 лет, коллективы сформированы, учащиеся активно обсуждают предложенные вопросы, высказывают собственное мнение.

Проводится внеклассное мероприятие в учебном кабинете химии №20, оборудованном мультимедиапроектором, компьютером, экраном, подготовлен демонстрационный материал по химии - коллекции органических веществ, наборы химических веществ для демонстрационных опытов, тексты на иностранном языке об ученых - немецком химике Ю.Либихе, об открытии американского ученого Чарльза Гудьира.

Проводилась подготовительная работа- учащиеся гр. 103 и гр. 120 подбирали материалы и готовили сообщения об известных фактах открытия химических веществ, химических элементов, интересные сведения о веществах. ( 6 человек )

Совместно преподавателями и учащимися были подготовлена презентация на тему «Химия на службе человека»

Результатом проведения данного мероприятия был положительный отзыв ребят, многие сделали выводы, что стоит осознанно относиться к процессу обучения, была создана положительная психологическая атмосфера , чувство взаимного уважения между обучающимися, максимальное раскрытие их способностей в коллективной игре.

Данная разработка может быть использована для подготовки и проведения интегрированных внеклассных мероприятий по химии и иностранному языку среди учащихся групп СПО в рамках предметных недель.

5. Заключение

Структура мероприятия построена таким образом, что работая над домашним заданием, учащиеся развивают умение работать с дополнительной литературой, Интернет- ресурсами , самостоятельно находят интересные факты об истории открытия, применении таких веществ, как ртуть, фосфор, каучук, асбест, алюминий и т.д. ,учащиеся вовлекаются в познавательный процесс

Работая с текстами на иностранном языке, учащиеся задействуют разнообразные психические качества( память, мышление, внимание, речь).

Подведение итогов коллективной игры, обмен мнениями дает учащимся уверенность в том, что совместные усилия, совместное творчество неизбежно дает результаты. Подростки оценили свои способности, почувствовали дух коллективного творчества. Изменилось сознание , а это первый шаг к успеху - активному овладению знаний, формированию общих и профессиональных компетенций .

6. Список литературы.

1. Давыдова А.В. « Классные часы : 11 класс» М.; «ВАКО», 2011

2. Денисова В.Г., « Мастер- класс учителя химии 8- 11 классы Методическое пособие с электронным приложением» - М.; Издательство « Глобус» , 2010 г.

3. Дендебер С.В.; Ключникова О.В.» Современные технологии в процессе преподавания химии» М.; «5за знания», 2010

4. Курганский С.М. « Интеллектуальные игры по химии» М.; «5за знания», 2010

5.

6. Википедия (ru.Wikipedia.org)

7. Приложения

Приложение 1

Сценарий внеклассного интегрированного мероприятия

Предметная игра «Химия на службе человека» (Вклад немецких и английских ученых )

Игра проводится в 4 тура

1й тур «Представление команд»

( слайд1)-Звучит музыка, на слайде - слова Пушкина и Шекспира. Игроки и зрители жюри занимают места.

Ведущий1 -

«О, Сколько нам открытий чудных

готовит просвещенья дух,

И опыт - сын ошибок трудных,

и гений - парадоксов друг» ( А.С.Пушкин)

Ведущий 2-

«Пора чудес прошла,

и нам подыскивать приходится причины

Всему, что совершается на свете (У. Шекспир)

( Слайд 2- химия -индустрия чудесных превращений)

Ведущий 1 -

Без химии жизни, поверьте, нет.

Без химии стал бы тусклым весь свет

Ведущий 2

С химией ездим, живем и летаем,

В разных точках Земли обитаем

Ведущий1

Чистим, стираем, пятна выводим,

Ездим, спим и с прическами ходим

Ведущий 2

Химией лечимся, клеим и шьем

С химией мы бок о бок живем

Преподаватель химии :

Химию называют «Индустрией чудесных превращений» . Она позволяет синтезировать материалы, которых нет в природе, использовать их для создания всевозможных машин и приборов, Для строительства, для производства одежды и обуви. Химическая промышленность выпускает искусственные волокна и красители для изготовления одежды.

Химия окружает нас повсюду. Чтобы мы ни делали, что бы мы ни наблюдали вокруг- всюду нас сопровождают разнообразные вещества и превращения этих веществ, т.е. химические реакции. Мы сегодня вместе с вами узнаем чуточку больше о химических элементах, о легендах, которые с ними связаны, об открытиях известных ученых

Слайд 3(Портреты химиков)

Преподаватель иностранных языков:

Посмотрите на экран. Вы видите портреты английских и немецких химиков, которые внесли большой вклад в развитие химии. Их открытия пережили века, а результатами их открытий мы пользуемся до сих пор.

Сегодня о некоторых из этих открытий и ученых мы узнаем подробнее, применяя, в том числе, знания, полученные на уроках иностранного языка.

Слайд 4 ( название игры)

Преподаватель химии :Сегодня мы проведем с вами интегрированную игру «Химия на службе человека». Игра пройдет в 4 тура.

У нас готовы 2 команды , немного позже они представятся. Каждый тур будет оцениваться нашими уважаемыми жюри. Позвольте их представить:

Мякишева Наталья Сергеевна- Зам.директора по УПР

Разумова Ирина Ивановна- Зам.директора по УВР

Метелкина Елена Сергеевна- Зам. Директора по МР

Шмелева Елена Александровна- методист

Останина Галина Александровна- Председатель ЦМК

Болельщики будут поддерживать своих игроков.

Ведущий 1: Итак, мы начинаем игру ( звучит гитара)

Слайд 5( Название команд)

Ведущий 2 Начинаем 1й тур «Приветствие команд»

Слово для приветствия предоставляется команде « Протон»

Слайд 6 Звучит приветствие команды « Протон»:

Нам суждено пролить все то, что льется

Просыпать то, чего нельзя пролить.

Наш кабинет химическим зовется.

Мы рождены, чтоб химию любить!

Все выше и выше, и выше

К вершинам наук мы идём

И если с пути не собьёмся

Достигнем всего мы умом

Ведущий 2 Слово для приветствия предоставляется команде « Нейтрон»

Слайд 7 Звучит приветствие команды 2 «Нейтрон»

Мы пришли сюда бороться,

Чтоб победу унести

Если трудно нам придется,

Всё сумеем вынести!

Хмуриться, друзья не надо,

Даже если баллов мало
Все равно грустить не надо!

ДА! ДА!ДА!

Слайд 8 2 тур « Колесо истории»

Ведущий 1- Команды, спасибо. Уважаемое жюри подводит итоги первого тура.

Ведущий 2-А мы переходим ко второму туру. « Колесо истории». Участники команд готовили домашнее задание. Предоставим слово команде «Протон»

Представители команды «Протон» рассказывают ДЗ

Слайды 9,10,11 Демонстрируют опыты, затем сведения о Либихе

Преподаватель иностранного языка: Сейчас команда прочтет текст на немецком языке и переведет его . Время выполнения задания 5 мин

Ведущий 1 Предлагаем гостям и зрителям послушать интересные факты из истории химии . Помогут нам в этом Новиков Евгений и Лопатина Екатерина

Помощник 1: Кошка химика Б.Картуа забралась в его лабораторию и разбила склянки со спиртовым экстрактом морских водорослей и серной кислотой, тем самым помогла открыть … ( йод)

Помощник 2: В 1714 г Папа Климент 2й приказал свозить в огромных количествах навоз и всевозможные отбросы в Колизей, где было организовано произвоиздство …(селитры)

Помощник 1: Плиний Старший описал случай, когда финикийские мореплаватели, застигнутые штормом, разложили костер на песчаном берегу. Котел они поставили на глыбе соды, которую везли на продажу. На кострище утром они с удивлением обнаружили ….(стекло)

Помощник 2:Этот химический элемент алхимики изображали в виде огнедышащего дракона, а китайцы начали использовать его в 18 веке в пиротехнических смесях. Это ….(сера)

Помощник 1: Этот минерал с незапамятных времен вывозили за границу, там его называли московитом или московским стеклом . Этот минерал ….(Слюда)

Помощник 2:Этот минерал в народе прозвали горной кожей, горной пробкой. В переводе с греческого его название означает «несгораемый». Это …(асбест)

Ведущий 2: Спасибо, команда «Протон»

Преподаватель иностранного языка: Время у команды вышло. Сейчас команда «Протон» прочтет текст на немецком языке и перевод, жюри оценит выступление

Ведущий 1

Команда « Нейтрон» подготовила домашнее задание. Предоставим слово команде «Протон»

Представители команды «Нейтрон» рассказывают ДЗ

Слайды 12,13,14 Демонстрируют опыты, затем сведения о каучуке

Преподаватель иностранного языка: , Сейчас команда « Протон»прочтет текст на английском языке и переведет его . Время выполнения задания 5 мин

Ведущий 2 Пока команды готовятся, Смирнов Иван и Зубарева Кристина познакомят Жюри и зрителей с интересными историями на химические темы

Слайды 15,16,17,18 Помощники знакомят зрителей с химическими фактами

Помощник 1: В юности он усердно трудился в химической лаборатории при лондонской больнице. Проучившись всего два года, покинул колледж, чтобы сосредоточится на прикладной химии, анатомии и юриспруденции. В результате в Лондоне появился единственный и неповторимый детектив-консультант ….(Шерлок Холмс)

Помощник 2:

Он повсюду и везде:

В камне, воздухе, в воде

Он и в утренней росе,

И в небес голубизне Что это ? …..(Кислород)

Помощник 1:

В минеральной воде я бурлю

В топочном газе летаю

Растениям пользу несу

Пожар затухать заставляю. Что это ….(Углекислый газ)

Помощник 2:

Если существует закон, то всегда найдется и его нарушитель. Но вот один из всех законов, введенный еще в 14 веке английским королем Генрихом четвертым, никто не мог нарушить, несмотря на то, что желающих сделать это было немало. О каком законе идет речь? …( Речь идет о строжайшем запрете превращать обычные металлы в золото)

Помощник 1:

Вторым из химиков Нобелевскую премию получил в 1902 году немецкий ученый , доктор по химии красителей, «отец» эффективного снотворного веренала. Он был также талантливым педагогом. …( Эмиль Фишер)

Помощник 2: Из этого редкого металла изготовляли зеркала во времена Второй мировой войны. Эти зеркала позволяли прожекторам пробивать плотный туман, окутывающий британские острова и защищать Лондон от налетов немецкой авиации.

Преподаватель иностранного языка: Время у команды вышло. Сейчас команда «Нейтрон» прочтет текст на английском языке и перевод, жюри оценит выступление

Ведущий 2: Спасибо, команда «Протон»

Слайд19 « Химический элементарий»

Ведущий 1:

Переходим к 3му туру « Химический элементарий»

Преподаватель химии:

Решаем криптограмму. Посмотрим, как студенты умеют ориентироваться в периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, знают названия химических элементов. Студенты должны прочесть зашифрованное стихотворение о химии. Время выполнения 5 минут

Ведущий 2 Пока команды выполняют задание, мы проведем игру со зрителями «Веселые перевертыши», за правильный ответ получаете жетон. Победит тот, кто наберет большее количество жетонов.

«Веселые перевертыши» прочитайте правильно поговорку

1. Гладь металл, пока холодно ( Куй железе, пока горячо)

2. Не та грязь, что тусклая ( Не все то золото, что блестит)

3. Звери живут за неметалл ( Люди гибнут за металл)

4. Пролежал холод, сушь и оловянные трубы ( Прошел огонь, воду и медные трубы)

5. 5. В пустыне саксаул коричневый, на нем из меди обручальное кольцо ( У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том)

А сейчас попробуйте ответить на вопросы:

6. Химический элемент, в названии которого три буквы из пяти одинаковые- буквы О ( олово)

7. Какая кислота входит в состав брусники и клюквы ( бензойная)

8. Как называется атом Отдающий электроны ( донор)

9. Ограненный алмаз (бриллиант)

10. Условная запись в химии ( формула)

11. Ядовитый газ с запахом горького миндаля ( циановодород)

Преподаватель химии: Время закончилось, попросим команды зачитать зашифрованное стихотворение о химии, Жюри оценивает ответы.

Слайд 20 «Химический эрудицион»

Ведущий 2 Начинаем 4й тур «Химический эрудицион» ( Есть вопрос- дай ответ)

Преподаватель химии : Вопросы для команды «Протон»

Преподаватель химии : Вопросы для команды «Нейтрон»

Преподаватель иностранного языка:

Закончились 4 тура нашей игры, попросим уважаемое жюри подвести итоги

Слайд 21 Жюри оценивают ответы

Ведущий 1:

Знаем мы, что встреча наша- лишь игра

Ведущий 2:

И расставаться нам пришла пора

Ведущий1

Будем мы с улыбкой вспоминать

Ведущий2:

Как пытались баллы добывать

Ведущий1:

Но не важен в баллах результат

Ведущий2:

Дружба побеждает- это факт

Ведущий1:

А находчивость по жизни нас ведет

Ведущий2:

Знатокам всегда, везде везет

Преподаватель иностранного языка:

передаем слово жюри, попросим уважаемое жюри объявить результаты

Спасибо участникам, гостям, болельщикам , членам жюри. Игра окончена

Приложение 2 домашнее задание

2й тур «Колесо истории»

Асбест

Человеку многие тысячи лет известен минерал асбест. По-другому его называют горный лен за его необычную волокнистость. В древних храмах его использовали для факелов и предохранения алтарей от огня.

Волокнистость и негорючесть асбеста определили важные области применения в технике, и особенно в теплотехнике. Пожарник в асбестовом костюме смело проходит через завесу огня. Такие же асбестовые костюмы используют и работающие с расплавленным металлом, и десантники, сражающиеся с лесными пожарами. Среди всех природных материалов мягкостью, несгораемостью, легкостью и малой теплопроводностью обладает лишь асбест. Это единственный минерал, из которого получают волокно и ткут ткань. Почему не горит асбест? Асбест уже результат горения, как камень или песок, и потому не может больше гореть. Само слово асбест взято из греческого языка и означает «несгораемый» Асбест был уже сожжен, т.е. соединен с кислородом, много тысячелетий назад, когда наша Земля была в совершенно ином состоянии, чем теперь.

Крылатый металл

Алюминий- серебристо- белый металл , легкий, но механически прочный. Легко поддается механической обработке.

Алюминиевая фольга широко используется в пищевой и электротехнической промышленности, в приборостроении, в авиационной промышленности. Самолеты на 2/3 состоят из алюминиевых сплавов, его называют « крылатым металлом».

Алюминий- почти идеальный металл для изготовления кухонной утвари, так как он хорошо проводит теплоту, не разрушается. Но хранить приготовленную пищу в такой посуде не рекомендуется.

В 19 веке алюминий был дороже золота и серебра. Интересен тот факт, что во времена Наполеона Бонапарта только император ел из алюминиевой посуды, остальные -как лохи из золотой и серебряной посуды.

Каучук

Слово «каучук» происходит от двух слов языка индейцев, населявших берега Амазонки: «кау»- дерево, «учу»- плакать, течь. «Каучу»- сок гевеи- главного каучуконоса. Каучук оставался заморской диковинкой, до тех пор, пока в 1823 году шотландский химик Чарльз Макинтош организовал в Глазго производство непромокаемой ткани для плащей.

В 1839 году американец Чарльз Гудьир разработал способ вулканизации каучука. Помог случай. Однажды Гудьир уронил на горячую плиту пластину каучука. Обсыпанную серой. Пластина не испортилась, а стала упругой и эластичной. Гудьир понял, что под действием серы при умеренном нагревании каучук приобретает большую прочность . твердость. Сегодня мир без резины трудно представить.

Скорая химическая помощь

Нальем немного бензина в пробирку, бросим туда кусочек масла, закроем пробирку и встряхнем её несколько раз. Масло исчезнет, бензин растворит его. Поэтому жирные пятна удаляют с помощью бензина.

В каждом доме можно найти органические растворители ( бензин, спирт, ацетон, эфир)

С помощью химии легко удалять пятна от жиров, смолы, зеленой травы, ягод, сажи, копоти.

Появилось на одежде жирное пятно- положите на него мягкую тряпочку. Растворителем ( скипидар, ацетон, чистый бензин) смочите клочок ваты, протрите пятно. Затем застирайте это место.

Очистить платье от пятен ягод смородины, клубники или малины можно с помощью смеси уксуса и лимонного сока.

Как удалить пятна от зеленой травы: сначала протрите пятно раствором поваренной соли ( 2 части соли и 10 частей воды) , а затем постирайте одежду в теплой воде.

ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ «КРОВЬ ДРАКОНА»?

«Кровь дракона» - так переводится с греческого «киноварь», название минерала, содержащего сульфид ртути. Название минерала связано с древней легендой о погибшем в горах драконе и пролитой им крови, превратившейся в опасный минерал красного цвета. Киноварь была одной из первых минеральных красок, применяемых человеком. Ею пользовались в древнем мире почти повсеместно - в Египте и Индии, Китае и Римской империи . В те далекие времена была получена и первая металлическая ртуть из киновари.

Жидкая ртуть опасна прежде всего своей летучестью ,случайно разлитую ртуть необходимо тщательно собрать. Все места, в которых могли задержаться малейшие капельки жидкого металла, необходимо обработать раствором хлорида железа, чтобы связать ртуть химически.

МЫЛО

Мыло было известно человеку еще в VI веке до н.э. Финикийцы и галлы научились варить его из козьего жира и древесной золы. Процесс производства мыла состоит из двух стадий: химической и механической.

На стадии варки получают водный раствор солей натрия или их заменителей, на второй стадии их охлаждают сушат, смешивают с различными добавками.

Мыльный раствор обрабатывают избытком щелочи или раствором поваренной соли. В результате обработки на поверхность раствора всплывает концентрированный слой мыла, называемый ядром. Это хозяйственное мыло. Для изготовления туалетного мыла в ядровом мыле снижают содержание воды, вводят парфюмерные отдушки, отбеливатели.

Текст на немецком языке

Текст на английском языке

Приложение 3.

3й тур « Химический элементарий»

Криптограмма «Химические будни»

Задание для команды «Протон»

At(3)Mn(3)Ru(2)Ra(3)Ne(4)Os(1) Mg(4)W(7)Br(4)

Re(1)Cu(2)As(3)Ba(2)Hg(2)Ni(6) Au(1)K(2)Rn(3)Al(1)Ku(4) Ir(1)

Se(1)Ga(4)Sn(5)Fe(1)Nb(1)Po(4) Co(2)Pt(1)As(2)Ta(4)

Np(3)Cl(4)Mo(2)Pb(2)Fe(6)Rb(5)Be(4)F(2)As(4)

Ответы

Задание для команды «Протон»

Трудно нам решать задачи,

Сложно опыт проводить,

Задание для команды «Нейтрон»

Si(5)P(2) Se(5)Pb(5) Am(2)Rh(2)Fe(1)Xe(3)Os(3)

Cu(1)As(2) YNa(1)Pr(3)Ku(4)Mn(7) -

Sr(5)Ga(2)Mo(1) B(1)Cu(2)Dy(7) Te(3)He(4)Bi(4)Ca(6)Li(2)

In(2)Be(2) Fe(1)Nb(2)Ru(3)Hg(5)

Ответ

Задание для команды «Нейтрон»

Но не можем мы иначе -

Нам без химии не жить

Приложение 4

4й тур «Химический эрудицион» ( Есть вопрос- дай ответ)

Преподаватель химии : Вопросы для команды «Протон»

1. Недостаток этого элемента вызывает заболевание щитовидной железы ( Иод)

2. Жидкость, снижающая температуру замерзания воды ( антифриз)

3. Какая кислота содержится в клетках крапивы ( муравьиная)

4. Жидкая смесь природных углеводородов ( нефть)

5. Кому принадлежит теория планетарной модели атома ( Резерфорду)

6. Металл, из которого изготавливают нити в лампах накаливания

( вольфрам)

7. Газ, поддерживающий горение ( кислород)

Преподаватель химии : Вопросы для команды «Нейтрон»

1. Цвет лакмуса в кислой среде ( красный)

2. Этот элемент содержится в спичках ( сера)

3. Элемент, обнаруженный впервые на Солнце ( гелий)

4. Оружейный металл (свинец)

5. Картины, выложенные из цветных металлов или стекла ( мозаика)

6. Лженаука о соединении различных веществ с целью получения золота ( алхимия)

7. Газ, являющийся главной составной частью воздуха ( азот)

Приложение 5

Бланк для жюри

№

Задание, наименование конкурса

Содержание ( критерии оценки)

Макс.

кол-во баллов

«Протон»

«Нейтрон»

1

1 тур «Приветствие команд»

-Культура представление

-Эстетика представления

3

2

2 тур « Колесо истории»

«Домашнее задание»

Общая эрудиция команды

-активность команды

2 ( 1 балл за каждое выступление)

Чтение на иностранном языке

Правильность чтения

3

«Литературный перевод текста на иностранном языке»

Правильность перевода

3

3

3й тур « Химический элементарий»

Криптограмма

- точность выполнения

- скорость выполнения

5

4

4й тур «Химический эрудицион» ( Есть вопрос- дай ответ)

- точность ответа

- скорость ответа

7 ( 1 балл за

правильный ответ)

5

Дисциплина участников

-поведение по отношению к соперникам и членам жюри

- соблюдение правил командной игры

1

Итого

24

Конкурс болельщиков

- точность ответа

- скорость ответа

( 1 балл за

правильный ответ)

Призовые места

Члены жюри:

Авторы: Нестерова Елена Владимировна,

преподаватель химии ОГБОУ СПО

«Шарьинский политехнический техникум Костромской области»

Панова Ольга Юрьевна

преподаватель иностранного языка ОГБОУ СПО

«Шарьинский политехнический техникум Костромской области»

Методическая разработка внеклассного интегрированного мероприятия

Предметная игра «Химия на службе человека»

г. Шарья, 2015 - 17 с.

Аннотация. Методическая разработка предназначена для подготовки и проведения интегрированных внеклассных мероприятий по химии и иностранному языку среди учащихся групп СПО в рамках предметных недель.

В методической разработке содержится информационно- познавательный материал по химии и иностранному языку.

Реализация методической разработки предполагает повышение интереса обучающихся к предметам химия , иностранный язык, формирует общие компетенции обучающихся СПО.

Методическая разработка рассмотрена на заседании цикловой методической комиссии протокол № « «_______2015г

Рецензент работы: Останина Г.А., председатель ЦМК

ОГБОУ СПО « Шарьинский политехнический техникум Костромской области»