Урок по химии на тему 'Основания' (8 класс)

Коромыслова Эльвира Рамилевна, учитель I категории МБОУ СОШ с. Тавричанка МР Альшеевский район РБ

Автор учебника: Габриелян О. С. Химия 8 класс

Урок с использование интерактивной доски

Тема урока: Основания, их классификация и свойства

Цели урока:

1) сформировать понятие об основаниях как классе электролитов;

2) рассмотреть их классификацию по различным признакам;

3) представить химические свойства оснований в свете ТЭД.

Оборудование: компьютер, с выходом в интернет, проектор, интерактивная доска

Реактивы: гидроксиды железа (III), меди (II), никеля (II), алюминия, натрия, индикаторы: лакмоид, фенолфталеин, метилоранж, соляная кислота

Планируемые результаты обучения:

- понимать смысл химических понятий: основания, индикаторы, кислоты, соли;

- уметь писать уравнения химических реакций с снованиями;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования щелочных веществ (гидроксид кальция).

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: постановка учебной цели, задачи; планирование, прогнозирование и коррекция.

Познавательные: моделирование и преобразование модели, подведение под понятие, выдвижение гипотезы (интенсивность взаимодействия токов зависит от силы тока) и ее обоснование; выбор способа решения задач; анализ с целью выделения признаков.

Коммуникативные: планирование определенных целей, постановка вопросов, работа в парах

Личностные: самооценка.

Ход урока.

«Чтобы познать нужно, научиться наблюдать»

1. Организационный момент. Пожелания плодотворной работы на уроке.

2. Ориентировочно-мотивационный этап.

Учитель вводит учащихся в тему урока, говоря о том, что им сегодня предстоит еще раз убедиться, что химия многолика и задает неожиданный вопрос: чем мыли волосы женщины в Древней Руси? И сам же отвечает: "Раствором золы" (показывает). А рецепт был такой: взять ковш золы, да не простой, а еловой или от подсолнечника, замочить в дубовом ведре ключевой или дождевой водой. Постоит такая смесь сутки, потом ее надо процедить или просто слить верхний слой, развести фильтрат чистой водой, подогреть на камельке в рубленой бане и вымыть косы.

Учитель объясняет, что полученный раствор, мыльный на ощупь - это средство под названием "щелок". А вспомнили о нем потому, что реакция среды раствора щелока такая же, как и растворов веществ, которые мы начинаем изучать.

Определение темы урока: Основания, их классификация и свойства.

Определение целей урока:

1) сформировать понятие об основаниях как классе электролитов;

2) рассмотреть их классификацию по различным признакам;

3) представить химические свойства оснований в свете ТЭД.

Вспомним формулы и названия оснований

Задание - интерактив: соотнесите формулы и названия оснований

(http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0ab6ce98-4185-11db-b0de-0800200c9a66/ch08_19_03.swf)

3. Операционально-исполнительский этап.

1. Сформулируйте определение оснований с точки зрения ТЭД

2. Классификация оснований: работа по таблице 11 на с. 215 учебника.

3. Физические свойства оснований. Работа в парах.

1 пара: рассмотреть примеры оснований и дать описание

- по цвету: гидроксид меди (II), гидроксид железа (III), гидроксид никеля (II), гидроксид натрия

- по агрегатному состоянию: все основания твердые, кроме раствора аммиака.

4. Химические свойства оснований.

Работа в парах: рассмотреть химические свойства

- ТБ при работе со щелочами и реактивами (интерактив)

- Оказание первая помощь при ожогах щелочами (интерактив)

2 пара: первое свойство: диссоциация; действие щелочей на индикаторы

NaOH = Na⁺ + OH^-

3 пара: второе свойство: взаимодействие с кислотами, с кислотными оксидами

NaOH + HCl = NaCl + H₂O

Сu(OH)₂ + 2HCl = CuCl₂ + 2H₂O

Сa(OH)₂ + CO₂ = СаCO₃↓ + H₂O- качественная реакция на гидроксид кальция - помутнение известковой воды (http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3a-a1cd26d56d67/23531/?interface=themcol)

4 пара: третье свойство: взаимодействие с солями с образованием осадка

2NaOH + СuSO₄ = Cu(OH)₂↓ + Na₂SO₄

четвертое свойство: разложение нерастворимых оснований Cu(OH)₂ = CuO + H₂O

(http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/eb17b17a-6bcc-01ab-0e3a-a1cd26d56d67/23531/?interface=themcol)

Сделать общий вывод о химических свойствах оснований

4. Рефлексивно-оценочный этап.

Выполнение задания () с самопроверкой и самооценкой

Подведение итогов урока.

Оценки за урок

5. Д/з: выучить § 39, выполнить письменно № 2 (любые три реакции),

дополнительно: задания ГИА вопрос А 11

Приложение 1

Маршрутный лист урока

Тема урока: Основания, их классификация и свойства

1. Ориентировочно-мотивационный этап.

Выполнение задания. Определите формулы гидроксидов и соотнесите их с соответствующими названиями.

NaOH, NaCl, Cu(OH)_2, Ca(OH)_2, Al₂O_3, Al(OH)_3, H₂SO_4, Fe(OH)₃

Задание - интерактив: соотнесите формулы и названия оснований

2. Операционально-исполнительский этап.

1. Сформулируйте определение оснований с точки зрения ТЭД

2. Классификация оснований: работа по таблице 11 на с. 215 учебника.

3. Физические свойства оснований. Работа в парах.

1 пара: рассмотреть примеры оснований и дать описание

- по цвету: гидроксид меди (II), гидроксид железа (III), гидроксид никеля (II), гидроксид натрия

- по агрегатному состоянию: все основания твердые, кроме раствора аммиака.

4. Химические свойства оснований.

Работа в парах: рассмотреть химические свойства

2 пара: первое свойство: диссоциация; действие щелочей на индикаторы

3 пара: второе свойство: взаимодействие с кислотами, с кислотными оксидами

4 пара: третье свойство: взаимодействие с солями с образованием осадка

четвертое свойство: разложение нерастворимых оснований

Сделать общий вывод о химических свойствах оснований

3. Рефлексивно-оценочный этап.

Выполнение задания по карточке с самопроверкой и самооценкой

4. Д/з: выучить § 39, выполнить письменно № 2 (любые три реакции),

дополнительно: задания ГИА вопрос А 11

Приложение 2

Инструкция

к выполнению лабораторных опытов по теме « Основания»

Физические свойства оснований. Работа в парах.

1 пара: рассмотреть примеры оснований и дать описание

- по цвету: гидроксид меди (II), гидроксид железа (III), гидроксид никеля (II), гидроксид натрия

- по агрегатному состоянию: все основания твердые, кроме раствора аммиака.

Инструкция

к выполнению лабораторных опытов по теме « Основания»

1. Химические свойства оснований.

Работа в парах: рассмотреть химические свойства

2 пара: первое свойство: диссоциация; действие щелочей на индикаторы

Исследовать изменение окраски индикаторов по щелочной среде и заполнить таблицу

Лакмоид

Фенолфталеин

Метилоранж

Записать диссоциацию гидроксида натрия.

Инструкция

к выполнению лабораторных опытов по теме « Основания»

3 пара: второе свойство: взаимодействие с кислотами, с кислотными оксидами

Провести реакцию между гидроксидом натрия (добавить фенолфталеин) и соляной кислотой. Запишите уравнение реакции.

Провести реакцию между гидроксидом меди (II) и соляной кислотой. Запишите уравнение реакции.

Инструкция

к выполнению лабораторных опытов по теме « Основания»

4 пара: третье свойство: взаимодействие с солями с образованием осадка

Провести реакцию между гидроксидом натрия и сульфатом меди (II). Запишите уравнение реакции.