Учителю
Урок в 8 классе « классификация неорганических веществ»

Урок в 8 классе « классификация неорганических веществ»

Автор публикации: Халина Е.П.

Дата публикации: 04.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока: « Классификация неорганических веществ»

Тип урока: Урок закрепления материала.

Цель урока: Закрепить у учащихся знания об основных классах неорганических соединений.

Задачи урока:

Развивать у учащихся способность легко различать формулы оксидов, оснований, кислот и солей.
Возбудить интерес к дальнейшей учебной деятельности, снять напряжение при ответах в присутствии проверяющих.
Включить элементы опережающего обучения как базу для более легкого последующего усвоения номенклатуры и химических свойств оксидов, кислот, оснований и солей.

План урока

Организационный момент.
Тема урока
Выполнение заданий группами.
Основные признаки металлов и неметаллов
Характерные признаки оксидов и кислот
Общие формулы оснований и солей
Обобщающая схема, итоговое задание
Итог урока

Виды работы учащихся:

Групповая и индивидуальная
Самостоятельный поиск информации в таблицах, схемах, учебной литературе
Актуализация знаний , на основе которых делаются самостоятельные выводы и обобщения.

Контроль знаний:

Заполнение таблицы.
Ответы на вопросы в течение урока.
Итоговое обобщающее задание.
Домашнее задание.

Содержание урока:

Ребята, сегодня у нас с вами будет необычный урок, а химическое расследование, которое проведут три оперативные группы, е.т. - вы , под моим руководством.

( группа 1, группа2, группа 3)

- К нам в отделение поступили сведения об образовании « сомнительной группировки», деятельность которой с одной стороны полезная, а с другой - вредная и чрезвычайно опасная. Есть схема ее основных « объединений» ( слайд 2- схема веществ)

Вещества

простые сложные соли

металлы неметаллы оксиды

основания кислоты

- Я предлагаю провести расследование группировки « Вещества», которая включает в себя перечисленные объединения.

Нам необходимо:

Определить « особые приметы» каждого объединения.
Выяснить конкретные имена членов, входящих в соответствующие объединения.
Собрать информацию об их деятельности, то есть узнать, приносят они вред или пользу людям.

Задачи ясны, а за расследованием будут следить наши прокуроры…

Уважаемые « оперативники», сейчас ваша задача состоит в том, чтобы скоординировать свои действия и как можно точнее и , конечно быстрее ответить на поставленные вопросы.

Итак, желаю всем удачи!

Задание 1

Даны следующие химические элементы: N,Al, H,Ca, S, Mg, Ag,P Hg,Cl ( слайд 3 )

Найди среди них металлы и неметаллы.
Укажите название химического элемента.
Напишите произношение химического знака.
Результаты занесите в таблицу которая у вас есть

металлы

неметаллы

Химический

знак

Название

Химического

элемента

Произношение химического знака

Химический

знак

Название

Химического

элемента

Произношение химического знака

ртуть

гидраргирум

азот

эн

алюминий

водород

Аш

кальций

фосфор

Пэ

магний

хлор

Хлор

аргентум

сера

эс

Задание 2

В ходе расследования мы столкнулись с необычными загадками, нам нужно их расшифровать.

( слайд 4 )

( задаются загадки - по ЧЕТЫРЕ каждой команде)

*Какой элемент всегда рад? ( радон -Rn)

* Какой газ утверждает, что он - это не он? (неон -NE)

* Какой неметалл является лесом? ( бор - В)

* Какой химический элемент состоит из двух разных по своим размерам животных? ( мышьяк - As- арсеникум)

*Какой элемент вращается вокруг Солнца? (уран -U)

* Название какого химического элемента напоминает о веселом зрелище? ( цирконий -Zr)

* В состав какого металла входит новогоднее дерево? ( никель -Ni)

* В название какого металла входят болотные водоросли? ( платина - Pt)

*( слайд 5)* Частью какого химического элемента играют в « Бинго» ( золото - Au)

* Какие химические элементы состоят из различных рек? ( Инд - ий -In,По-лоний -Po,

ра - Дон -Rn)

*В каком металле содержится кость, из которой согласно Библии Бог создал Еву? (серебро -Ag)

* В названиях каких химических элементов спрятаны ноты? (водород -H, серебро - Ag,

кадмий - Cd)

Физкультминутка*** ( слайд 6)

Тики - так, тики - так, -

Так ходики стучат.

( Дети наклоняют голову вправо - влево в такт словами)

Туки -так, туки - так -

Так колеса стучат.

( Поочередно правой и левой рукой описывают перед собой круг).

Токи - ток, токи - ток -

Так стучит молоток.

( Изображают кулачками молоточки)

Туки -ток, туки - ток -

Так стучит каблучок

(стучат каблучком)

Гимнастика для глаз - Двигать глазами вверх - вниз, влево - вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считать до десяти.

Задание 3 ( слайд 7)

Выявить основные признаки, характерные для металлов.

Все металлы обладают металлическим блеском.
В природе их гораздо больше , чем неметаллов.
Большинство из них находятся в твердом состоянии, правда есть и жидкая, всем известная ртуть.
Содержаться они в основном в минералах, так как большинство из них легко окисляются.
Однако существует группа «благородных металлов»; они встречаются в природе в чистом виде - это золото, платина)
Среди металлов есть «активные» и «пассивные».
Могут образовывать сплавы ( с неметаллами и друг с другом)

Характеристики - загадки:

( фиксируется, кто больше и быстрее даст правильный ответ)

Иду на мелкую монету,

В колоколах люблю звенеть,

Мне ставят памятник за это

И знают имя мое….( медь)

Из глины я обыкновенной,

И на редкость современный,

Не боюсь электротока,

Хозяйкам на кухне служу без срока,

Бесстрашно в воздухе лечу,

Мне все задачи по плечу.

Конструкции легкие из дюрали,

Не перечислить всех регалий,

Горжусь своим я именем

Зовусь я… ( алюминием)

Прославлен всеми письменами,

Металл, испытанный огнем

Манил к себе людей веками,

Алхимик жил в мечтах о нем.

Но как кумир он свержен нами,

И блеск его не всех манит,

Ведь хорошо мы знаем с вами,

Не все то ценно, что блестит!

( золото)

Он идет на сковородки

Да узорные решетки,

Он совсем, совсем неловок,

Не воспитан и не ковок,

Хрупок, ломок, словно лед,

И тяжел как бегемот,

Но не врун и не болтун

Работяга - друг … ( чугун)

От дождя я не ржавею, Не ломаюсь не темнею,

Как алмаз в бою крепка,

Как лозиночка гибка.

Если крепко закаляюсь,

Никогда не отступлюсь:

Буду дерево пилить,

Резать ткать, металл сверлить.

Научусь делам свободно,

Буду я на все пригодна -

На сверло и на медаль,

Такова моя мораль!

Дальше - мой автограф - … ( сталь)

Он с морской капустой дружит,

И лекарством людям служит,

Знает млад и стар народ-

Коль ушиб , то нужен … ( йод)

У меня дурная слава,

Я известная отрава,

Даже имя говорит,

Что я страшно ядовит!

(Бррр - ом)

Предупреждаю я заранее,

Что не пригоден для дыхания!

А все как будто бы не слышат

И постоянно мною дышат.

Я главный в воздухе, так вот

Легко назвать меня? ….( Азот)

Я - светоносный элемент,

Я спичку вам зажгу в момент,

Сгореть смогу и под водой,

Оксид в ней станет кислотой.

( Фосфор)

- Поработали с простыми веществами, а сейчас займемся расследованием сложных веществ.

Задание 4 Найти общие признаки состава оксидов и кислот. ( слайд 7)

А для этого нужно дать понятие

ОКСИДЫ - это сложные вещества, состоящие из двух химических элементов, один из которых- кислород со степенью окисления -2.

По предварительным данным оксиды бывают: ( слайд 8 )

оксиды

основные кислотные

Дать понятие

Основание - это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и связанных с ними одного или нескольких гидроксид ионов.

- После всего сказанного вырисовывается следующая картина: ( Слайд 9 )

оксиды

основные кислотные

МеО +Н₂О+ НеМеО

Основание Кислота

(Задание выполнить)

На листочках написать по три примера - оксиды, основания- !!!не забудьте про степень окисления( оксида - Н₂О, Р₂О₅; основания- NaOH,Cu OH,Ca(OH)₂)
Физкультминутка - дыхательная медитация

Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка… Нежный аромат цветка… Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку:на вдохе оно впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе просачивается наружу. Вдох. Выдох.

Задание 5

Охарактеризовать :

А)Кислоты - сложные вещества, молекулы которых состоят из атомов водорода и кислотных остатков.

( слайд - кислоты) после того как выполнят задание

Написать 9 кислот - на листочках. ( слайд 10 )

Азотная кислота - HNO₃

Азотистая кислота - HNO₂

Серная кислота - H₂SO₄

Сернистая кислота- H₂SO₃

Угольная кислота - H₂CO₃

Кремневая кислота -H₂SiO₃

Фосфорная кислота -H₃PO₄

Сероводородная кислота - HS

Соляная кислота- HCl

Б) Соли- это сложные вещества, состоящие из ионов металлов и кислотных остатков. (слайд - соли)
Написать название солей (Слайд 11 )

Нитраты - МеNO₃

Нитриты - МеNO₂

Сульфаты - МеSO₄

Сульфиты - МеSO₃

Карбонаты - МеCO₃

Силикаты - МеSiO₃

Фосфаты - МеPO₄

Сульфиды - МеS

Хлориды- МеCl

-Если будет время

Очень важную шифровку

Обнаружили мы. Ловко,

Вертикально, вдоль стоят

Группы нам известные,

И внутри себя таят очень интересное.

Если их в пересеченье

В клеточку объединить,

То не будет затрудненья

Вещества все получить.

Эту чудную находку

На контрольную охотно

Брать учащимся не жалко,

Она лучше, чем шпаргалка! ( таблица растворимости)

В)(составить формулы солей)

Уважаемые оперативники, по результатам проведенного нами расследования разрешите мне обобщить основные «приметы», то есть общие формулы сложных веществ основных классов неорганических соединений. По этим схемам мы легко сможем находить нужные соединения, называть их и писать формулы.

( слайд 12)

Кислота Основание Соль Оксиды

Н КО Ме (ОН)n Ме КО Эл О

Ребята, по- моему, наше химическое расследование прошло на хорошем уровне. И в заключении, что бы закрепить все что мы повторили выполним задание - представлены формулы различных соединений оксидов, кислот, оснований и солей. Эти вещества необходимо распределить по последней схеме.

(Слайд 13)

Задание 6 - индивидуально

Прокуроры подсчитывают баллы

( СЛАЙД 14)

Рефлекси я - понравился урок , или нет

⇧

⇩