План урока по теме Путешествие по стране Химляндия

Включена доска на ней девиз урока.

Здравствуйте ребята и уважаемые гости!

Наш урок мне хотелось бы начать с притчи. (притча)

И, действительно, дверь к знаниям перед вами никогда не закрыта.

Девизом нашего урока будут слова К.Д.Ушинского «Внимание! Есть именно та дверь к знаниям, через которую проходит всё, что только входит в сознание человека из внешнего мира»

Ребята давайте представим, что вы являетесь членами научного сообщества. У меня возникли затруднения в решении проблемы. И я решила обратиться к вам за помощью.

В этом химическом чемоданчике находится вещество, о котором пойдёт речь. Оно является символом гостеприимства, верности и радушия, а в пословицах его ставят наравне с хлебом. (Ответ: поваренная соль)

Иногда говорят «Чтобы узнать человека нужно съесть с ним пуд соли».

Вспомните из математики пуд - это сколько кг..(16). За один год человек потребляет 3,5 - 5 кг соли, сколько лет нужно для того чтобы узнать человека? (3 года)

Скажите пожалуйста, где возможно применение этого вещества?

(Дети отвечают)

Значит вы утверждаете, что соль нужна! (да)

Соль это сложное вещество, которое состоит из атома натрия и хлора.

Натрий называют кощеевой смертью, он хранится под слоем керосина в стеклянной банке, стеклянная банка находится в жестяной на дне которой находится асбестовая крошка, жестяная банка в сейфе, сейф в лаборантской.

Это говорит о том, что натрий очень активный металл. Вы можете в этом убедиться сами, если обратите внимание на экран. (Видеоопыт)

Хлор использовался во время первой мировой войны как отравляющий газ.

Как же объяснить тот факт, что соль имеет другие свойства?

Для ответа на этот и многие другие вопросы мы должны проделать с вами нелёгкий путь в страну неорганических соединений.

Когда я шла на заседание вашего учёного сообщества, мне передали письмо от великих алхимиков прошлого , в котором написано : «Дорогой друг! Ты хочешь найти клад? Что для этого нужно? Твоя сообразительность и моя поддержка. Если ты это имеешь, то в путь! Посылаю тебе карту и инструкции»

Вот карта «Страна неорганических соединений», которую прислали нам алхимики (показываю). Обратите внимание на маршрут. Вы должны отправиться в путешествие по этой стране, ведь именно там вы найдёте ответы на все интересующие вас вопросы.

Место из которого каждый из вас начнёт свое путешествие вы можете определить разгадав ребус, который находится перед вами. Используйте свои знания о строении атома и определите начальный пункт своего путешествия.(1мин)

6 минут

Ну вот вы и определили начальный пункт своего путешествия (т.е. тему урока), а теперь посовещайтесь в паре и определите цели и задачи урока. Я напоминаю, что цель -это то, чем вы будете заниматься на уроке а задачи - это как вы это будете делать. (1 мин.) Я предлагаю вам сверить цели, которые определили вы с целями, которые предлагаю вам я. (первый лист модульной программы).

А теперь начинаем своё путешествие, пользуясь инструкцией.

2 минуты.

15 минут работаем по модулям

5 минут работаем с текстом учебника

5 минут переписываем конспект, обсуждаем вопросы

5 минут обсуждают вопросы и переписывают опорный конспект

23 минуты

2 минуты двигательная физминутка

25 минут

А теперь снова приступаем к путешествию

15 минут работаем.

Ребята есть возможность пополнить копилку в которую вы складываете свои заработанные баллы. Я предлагаю вам интерактивные игры: «Восхождение», где вы покоряете вершину и «По оксидам пли»

Кто желает может занять место за компьютером. На столике рядом лежит лист учёта, куда вы записываете свою фамилию и количество заработанных баллов.

40 минут.

Ребята я прошу вашего внимания. Ответьте пожалуйста на вопрос: « Что образуют кислотные оксиды при взаимодействии с водой» (кислоту).

Для нас Лада приготовила сообщение о том как это явление влияет на нашу природу и на нас с вами.

Презентация кислотные дожди.

10 мин

50 мин.

Ребята, в нашей стране неорганических соединений мы будем стараться сохранить чистую атмосферу.

А теперь давайте обобщим наши знания.

Презентация обобщение 7 минут

57 минут. Ребята я хочу предложить вам отгадать загадку.

Одна знатная и очень богатая женщина, узнав о том, что существует процесс фотосинтеза. Вспомните что это такое из курса биологии, решила посадить большое количество зелёных растений, организовала у себя оранжерею. На ночь она закрывала все окна, надеясь, что её зелёные растения обогащают воздух кислородом. Но просыпалась утром с головной болью. Почему?

Давайте в нашей стране посадим генелогическое дерево. А на листиках этого дерева постараемся связать воедино темы, которые мы проходили на сегодняшнем уроке, т.е станции нашего увлекательного путешествия. (заполняем листики).