Учителю
Элективный курс по химии: Решение экспериментальных повышенной сложности по химии 10-11 класс

Элективный курс по химии: Решение экспериментальных повышенной сложности по химии 10-11 класс

Автор публикации: Колотаева Е.Н.

Дата публикации: 22.07.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

</ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Введение в российских школах предпрофильного и профильного обучения позволяет учащимся глубже и полнее изучать интересующие их предметы. Желающие расширить свои знания и умения в области химии имеют возможность научиться решать сложные химические задачи. Элективный курс «Решение задач повышенной сложности по химии» рассчитан на 68 ч. Он предназначен для учащихся 10 и 11-го классов и носит предметно-ориентированный характер.

Место учебного предмета в учебном плане.

В учебном плане на элективный курс химии в 10-11 классе отводится 1 учебный час в неделю; всего 34 учебных занятия. Программа реализуется за счет часов инвариантной части учебного плана

Основной акцент при разработке программы курса делается на решении задач по блокам: «Общая химия», «Неорганическая химия», «Органическая химия».

Рабочая программа по элективному курсу «Решение задач по химии» составлена на основе программы элективных курсов по химии 10-11. Г.А.Шипарева. М.: Дрофа, 2005.

Состав УМК «Химия»

Н.Н. Гара. Программы общеобразовательных учреждений: Химия: 8-9 классы, 10 - 11 классы. - М.: Просвещение, 2008.

Химия. Основы общей химии. 11 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. - М.: Просвещение, 2013

Для учителя:

1.Гара Н.Н. Химия. Уроки в 11 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2009.

2. Химия. Дидактический материал. 10 - 11 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / А.М. Радецкий. - М.: Просвещение, 2011.

3. Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10-11 классах: пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2006.

Для учащихся:

1. Химия. Задачник с «помощником». 10 -11 классы: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений /Н.Н. Гара, Н.И. Габрусева. - М.: Просвещение, 2011.

Цели курса:

• обучающая:

- научить обучающихся решать расчетные задачи по химии на углубленном уровне, различных типов и с использованием различных подходов и методов,

- формирование интеллектуальных и практических умений, позволяющих решать задачи различного уровня сложности, соответствующих требованиям ЕГЭ;

• развивающая:

- познание практического значения предмета химия;

- овладение многообразием форм применения теоретических знаний о веществах и их превращениях;

- ориентирование учащихся в выборе естественнонаучного профиля для дальнейшего обучения.

• воспитательная:

- формирование естественнонаучной картины мира у школьников, взаимосвязи наук естественнонаучного цикла;

- формирование ответственного и бережного отношения к природе и вмешательству в нее человека, экологической культуры и гражданской ответственности за окружающий мир.

Задачи курса:

• углублять, расширять и систематизировать знания учащихся по химии;

• развивать умение мыслить логически, применять знания в нестандартной ситуации, самостоятельно составлять задачи;

• формировать учебно-коммуникативные умения с помощью решения задач;

• воспитывать трудолюбие, целеустремленность, упорство в достижении поставленной цели;

• предоставить учащимся возможности проанализировать свои способности в области изучения химии, чтобы избежать ошибки при выборе профиля обучения по окончании школы.

Требования к знаниям и умениям

После изучения данного элективного курса учащиеся должны знать:

формулы для расчета основных химических величин,
понятия (количество вещества, плотность, относительная плотность, масса, объем, число структурных единиц, массовая доля),
их единицы измерения,
молярную массу,
объём молярной доли вещества,
современную международную номенклатуру органических и неорганических веществ.

Учащиеся должны уметь проводить расчеты:

по формулам, используя количественные отношения;
по нескольким химическим уравнениям;
по термохимическим уравнениям;
связанные с концентрацией веществ;
по выходу продукта реакции от теоретически возможного;
по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ взято в избытке;
по уравнениям реакций с использованием растворов с определенной концентрацией растворенного вещества;
расставлять коэффициенты в уравнениях окислительно-восстановительных реакций.

Формы организации занятий: лекции с изучением теоретического материала, составлением алгоритмов, опорных конспектов; практикум по решению задач в группах, в парах; индивидуальные домашние проверочные работы; творческие задания. Лабораторные занятия с проведением химического эксперимента не предусмотрены. На заключительных занятиях планируется проводить контрольные работы, защиты творческих работ.

Формами отчетности по изучению данного элективного курса будут являться:

• конкурс (количество) числа решенных задач;

• составление сборников авторских задач учащихся по темам (с решениями);

• домашние проверочные работы;

• итоговые контрольные работы.

Итоги подводятся в виде семинарских занятий, на которых учащиеся обсуждают результаты домашних творческих заданий и контрольных работ.

Система оценивания: пятибалльная, накопительная система оценки достижений учащихся происходит в течение всего срока обучения и осуществляется в виде тестовых заданий различного уровня сложности для текущего и промежуточного контроля, числа решенных задач, составление сборников авторских задач учащихся по разделу, теме.

Оценивание тестовой работы:

Оценка «5»-выше 73%

«4»-56-72%

«3»- 36-55%

«2»- 0-35%

Оценивание задач

Оценка «5″ ставится, если ученик:

1. выполнил работу без ошибок и недочетов;

2. допустил не более одного недочета.

Оценка «4″ ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

1. не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

2. или не более двух недочетов.

Оценка «3″ ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1. не более двух грубых ошибок;

2. или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

3. или не более двух-трех негрубых ошибок;

4. или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

5. или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2″ ставится, если ученик:

1. допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка «3″;

2. или если правильно выполнил менее половины работы.

Содержание программы

Курс 10 класса рассчитан на 1 часа в неделю, всего 34 часа

Тема 1 . Структура химической задачи (3 часов)

Две стороны химической задачи. Анализ задачи, выделение химической и математической частей, способы задания условий: неполные, лишние и неопределенные математические данные задачи. Понятие о взаимно обратных задачах. Обратная задача и ее составление. Составление простых и сложных задач по химическим формулам веществ. Структура задач по уравнениям химических реакций. Их составление. Сложные задачи, использование комбинированных знаний из разных разделов химии и других предметов. Оригинальность вопроса нестандартных задач, наличие неопределенности, исторических сведений, включение разнообразных названий веществ. Занимательные задачи. Тривиальная и современная номенклатура химических соединений.

Тема 2. Задачи на вывод химических формул (5 ч.)

Алгоритм решения задач на вывод химических формул органических соединений различных классов. Алгоритмы расчетов по химическим формулам: нахождение массовой доли элемента в веществе. Расчёты на выведение формулы вещества по абсолютной и относительной плотности паров газообразных веществ, по продуктам сгорания органических веществ.

Тема 4. Задачи на смеси органических веществ (2 ч.)

Основные законы химии и химические формулы, применяемые при решении задач. Решение задач на смеси органических веществ (газообразных, жидких, твердых).

Тема 5. Вычисления по уравнениям химических реакций с участием органических веществ (10 ч)

Расчёт количества вещества, массы, объема продукта реакции или исходного вещества по имеющимся данным; решение задач на примеси, на избыток-недостаток, на выход продукта.

Тема 6. Окислительно-восстановительные реакции в органической химии (3ч)

Окислитель, восстановитель, процессы окисления и восстановления. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Расчёты по уравнениям окислительно-восстановительных реакций.

Тема 7. Определение количественных отношений газов (2 ч)

Основные газовые законы. Решение задач с использованием относительной плотности газов.

Курс 11 класса рассчитан на 1 часа в неделю, всего 34 часа.

Тема 1. Задачи на растворы (13 часов)

Различные способы решения задач на растворимость. Растворимость кристаллогидратов и их осаждение из насыщенных растворов. Задачи с использованием сведений о растворимости кристаллогидратов или связанные с их получением. Задачи на вычисление массовой доли растворенного вещества при растворении кристаллогидратов и обратные задачи. Сравнение понятий «растворимость» и «массовая доля растворенного вещества в растворе». Правило смешения и алгебраический способ решения задач на смешивание растворов. Понятие концентрации раствора. Молярная концентрация. Решение олимпиадных задач с применением разнообразных способов выражения содержания растворенного вещества в растворах. Переход от одной концентрации к другой.

Тема 2. Вычисления по уравнениям реакций (9 часов)

Расчёт количества вещества, массы продукта реакции, если исходное вещество дано с примесями, расчёт массы исходного вещества, соединяющего примеси, по продуктам реакции. Задачи на избыток-недостаток. Расчёт продукта реакции, веществ, содержащихся в растворах после реакции, если одно из реагирующих веществ дано в избытке. Расчёты массовой доли выхода продукта реакции

Тема 3. Классификация химических реакций и закономерности их протекания (9 ч.)

Термохимические уравнения реакций. Расчёты по термохимическим уравнениям. Тепловой эффект реакции. Энтальпия.Окислитель, восстановитель, процессы окисления и восстановления. Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций. Расчёты по уравнениям окислительно-восстановительных реакций. Скорость химических реакций. Решение задач на вычисление скорости химической реакции.

Определение внешних факторов на смещение химического равновесия химической реакции. Гидролиз солей в водных растворах. Упражнения в составления уравнений реакций гидролиза солей.

Тема 6. Решение заданий ЕГЭ части С (3 ч)

Выполнение заданий части А, выполнение заданий части В,

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В соответствии с требованиями, установленными ФГОС, основной образовательной программой образовательного учреждения

Предметными результатами освоения учащимися программы по химии 11 класса являются знания:

Важнейших химических понятий: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие,

- основных законов и теорий химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; химической связи, электролитической диссоциации;

- важнейших веществ и материалов: металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения

умения:

- называть изученные вещества по "тривиальной" или международной номенклатуре;

- определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И. Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов соединений;

- объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов:

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших веществ;

- проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;

- объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

- безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

- приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

Планируемый уровень подготовки на конец учебного года

В результате изучения элективного курса, обучающиеся должны знать:

• Основные типы задач по химии.

• Методы решения задач по химии различного уровня сложности.

• Алгоритмы решения задач, не входящие в обязательный минимум образования.

• Оформление экспериментальных задач по химии.

Обучающиеся должны уметь:

• Решать расчётные задачи с применением знаний по химии, физике, математике.

• Решать нестандартные задачи, используя различные алгоритмы решения.

• Устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, пополнять и систематизировать полученные знания.

• Проводить расчеты по уравнениям реакций;

• Решать качественные и экспериментальные задачи;

• Осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (справочных, научных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета).

Решать задачи:

- вычисление массы растворенного вещества, содержащегося в определенной массе раствора с известной массовой долей;

- расчеты: объемных отношений газов при химических реакциях;

- расчеты: массы вещества или объема газов по известному количеству вещества, массе или объѐму одного из участвующих в реакции веществ;

- расчеты: теплового эффекта реакции;

- расчеты: массы (объема, количества вещества) продуктов реакции, если одно из веществ дано в избытке (имеет примеси);

- расчеты: массы (объема, количества вещества) продукта реакции, если одно из веществ дано в виде раствора с определенной массовой долей растворенного вещества;

- нахождение молекулярной формулы вещества;

- расчеты: массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного;

- расчеты: массовой доли (массы) химического соединения в смеси;

- составление цепочек генетической связи химических соединений (неорганическая химия и органическая химия).

Литература

Пузаков С. А. Пособие по химии для поступающих в вузы. Вопросы, упражнения,
задачи. Образцы экзаменационных билетов: Учебное пособие. - М.: Высшая школа,
2004.
Свитанько И. В. Нестандартные задачи по химии. - М.: Вентана-Граф, 1994.
Хомченко Г. П., Хомченко И. Г. Задачи по химии (для поступающих в вузы). - М.:
Высшая школа, 1994.
Адамович Т. П. Сборник упражнений и усложненных задач с решениями по химии. -
Минею Вышэйшаяшк., 1973.
Вольеров Г. Б. Олимпиады юных химиков в Польской Народной Республике // Химия и
жизнь. - 1966. - № 3.
Глинка Н. Л. Задачи и упражнения по общей химии: Учеб.пособие для вузов. - Л.:
Химия, 1985.
Глинка Н. Л. Общая химия: Учеб.пособие для вузов. - Л.: Химия, 1985.
Кузъменко Н. Е., Еремин В. В., Попков В. А. Химия: для школьников старших классов и
поступающих в вузы: Учеб.пособие. - М.: Дрофа, 1995.
Польские химические олимпиады: Сборник задач. - М.: Мир, 1980.
Сорокин В. В., Загорский В. В., Свитанъко И. В. Задачи химических олимпиад. - М.:
Изд-во МГУ, 1989.

Календарно - тематическое планирование 10 класс

п/п

Тема занятия

Тео-рия

ч.

Прак-тика ч.

Виды

деятельности

Формы контроля за результатами образования

Дата проведения

Тема 1 . Структура химической задачи (3 часов)

Введение.

«Учись решать задачи по химии» . Две стороны химической задачи.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

Понятие о взаимно обратных задачах. Обратная задача и ее составление.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

Структура задач по уравнениям химических реакций. Их составление. Тривиальная и современная номенклатура химических соединений

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради,

Тема 2. Задачи на вывод химических формул (10 ч.)

Алгоритм решения задач на вывод химических формул органических веществ

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Решение задач на вывод химических формул органических веществ

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Расчёты на выведение формулы вещества по абсолютной и относительной плотности паров, по продуктам его сгорания.

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Решение задач на нахождение массовой доли элемента в веществе

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

8-9.

Решение задач на определение химического элемента на основании его массовой доли в веществе

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

10-11

Вывод формулы вещества по плотности его паров и массе, объему или количеству вещества продуктов сгорания.

Составление алгоритма решения задачи. Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вывод формулы вещества на основе общей формулы гомологического ряда органических соединений.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Тема 4. Задачи на смеси органических веществ (4 ч)

Основные законы химии и химические формулы, применяемые при решении задач.

1 ч

Лекция

Индивидуальный и фронтальный опрос

1516

Решение задач на смеси органических веществ.

Решение задач

Тема 5. Вычисления по уравнениям химических реакций с участием органических веществ (10 ч)

Вычисление объемных отношений газов.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вычисления массы (объема, количества) вещества продукта реакции, если исходное вещество, взятое в избытке, не реагирует с продуктом реакции.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вычисления массы (объема, количества) вещества продукта реакции, если исходное вещество, взятое в избытке, взаимодействует с продуктом реакции.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вычисление выхода продукта реакции.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вычисления массы (объема, количества) продукта реакции, если исходное вещество содержит примеси.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Определение состава смеси веществ, разделяющихся в процессе протекании реакции

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

2627

Определение состава смеси веществ, не разделяющихся в процессе протекании реакции

Лекция. Коллективная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в группах, сверка с образцами решения задач.

Тема 6. Окислительно-восстановительные реакции в органической химии (5 ч)

Окислительно-восстановительные реакции.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

Упражнения в составлении ОВР методом электронного баланса.

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

Упражнения в составлении ОВР методом электронно-ионного баланса.

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

Тема 7. Определение количественных отношений газов (2 ч)

Основные газовые законы.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

Решение задач с использованием относительной плотности газов.

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

Календарно - тематическое планирование 11 класс

Тема 1. Задачи на растворы (13 часов)

Алгоритм решения задач на растворы. Основные формулы для решения задач.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

Вычисление массовой доли и молярной концентрации растворенного вещества.

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вычисление нормальной концентрации растворенного вещества.

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Задачи на смешивание растворов одного и того же вещества.

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Вычисления, связанные с понятием «растворимость вещества».

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Растворимость кристаллогидратов и их осаждение из насыщенных растворов.

Лекция

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Задачи на растворимость кристаллогидратов и их получение

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Правило смешения и алгебраический способ решения задач на смешивание растворов.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Понятие концентрации раствора. Молярная концентрация. Переход от одной концентрации к другой.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Решение олимпиадных задач с применением разнообразных способов выражения содержания растворенного вещества в растворах.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Тема 2. Вычисление по химическим реакциям (9 ч.)

14.

Вычисление объемных отношений газов.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

15.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

16.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

17.

Вычисление выхода продукта реакции.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

18.

Вычисления массы (объема, количества) продукта реакции, если исходное вещество содержит примеси.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Определение состава смеси веществ, разделяющихся в процессе протекании реакции

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

22.

Определение состава смеси веществ, не разделяющихся в процессе протекании реакции

Лекция. Коллективная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в группах, сверка с образцами решения задач.

Тема 3. Классификация химических реакций и закономерности их протекания (9 ч.)

Тепловой эффект химических реакций.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради.

Вычисления по термохимическим уравнениям

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач

Окислительно-восстановительные реакции. Влияние pH среды на характер протекания ОВР.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

26.

Упражнения в составлении ОВР методом электронного баланса.

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

Скорость химических реакций.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради.

Решение задач на вычисление скорости химической реакции.

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач

Определение внешних факторов на смещение химического равновесия химической реакции.

Решение задач на доске, индивидуальная работа. Однотипные задачи задаются на дом.

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами решения задач.

Гидролиз солей в водных растворах.

Лекция

Проверка записей учащихся в тетради

Упражнения в составления уравнений реакций гидролиза солей.

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

Тема 4. Решение заданий ЕГЭ части А и В (5 ч)

32.

Решение заданий части А

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

33.

Решение заданий части В

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

Решение заданий части В

Выполнение упражнения на доске, индивидуальная работа. Однотипные задания задаются на дом

Проверка домашнего задания. Самоконтроль, взаимопроверка в парах, сверка с образцами выполнений упражнений.

⇧

⇩

скачать материал