Методические рекомендации по теме ' Соли'

Тема: Соли

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: Обеспечить представление учащихся о классе солей.

Задачи урока:

1. Создать условия для повышения познавательной активности учащихся;

2. Содействовать развитию, у учащихся критического мышления;

3. Обеспечить формирование умений самооценивания;

4. Продолжить формирование обращаться с химическим оборудованием.

Планируемый результат:

- повышение познавательно активности учащихся;

- умение учащихся извлекать и интерпретировать информацию;

- умение школьников самооценивать свою деятельность.

Оборудование: таблица растворимости.

Ход урока

Этапы

Содержание

Деятельность учащихся

организационный момент. Приветствие. Задача: подготовка учащихся к работе на уроке.

Добрый день, ребята, на предыдущих уроках мы с вами познакомились с основными классами неорганических соединений. Давайте их вспомним.

Сегодня нам предстоит дополнить список основных классов неорганических соединений.

- Оксиды

- Кислоты

- Основания

Актуализаця опорных знаний

3 минуты

Изучение нового материала

5 минут

5 минут

10 минут

5 минут

10 минут

Закрепление материалы

3 минуты

Подведение итогов.

Домашнее задание

Учитель предлагает учащимся игру в парах

«Избушка»

Даны формулы веществ:

KCI,O₂, HCI, CaO, NaOH, Al₂O₃, Ca, H₃PO₄, FeCl₂, Cu(OH)₂, Pb, C, H₂O, HNO₂, P₂O₅, Ca(OH)₂, FeCl₃, Na₂S, CI₂, KNO₃, AlPO₄, H₂CO₃, S, а также избушки с табличками: металлы, неметаллы, оксиды, кислоты, основания

Помоги веществам найти свои избушки.

- Все ли вещества нашли свои избушки?

- Что общего в составе формул веществ, которые остались без избушек?

- Темой нашего урока является изучение группы этих веществ, которые называются солями.

-Ребята, попробуйте сами дать понятие «солям».

Учитель корректирует, если необходимо определение.

-Соли - это сложные вещества,

состоящие из ионов металлов и кислотных остатков.

-Какие виды ионов входят в состав солей?

- Как называются положительно заряженные ионы?

-Как называются отрицательно заряженные ионы?

Учитель обращает внимание на формулы выбранных детьми солей:

KCl

FeCl₂

FeCl₃

Na₂S

KNO₃

AIPO₄

Определите заряды ионов в этих формулах.

Вспомните из прошлых уроков, как определяются заряды катионов и анионов.

-Зная заряды ионов в молекулеAl₂³⁺S₃^2- найдите взаимосвязь с индексами.

Учитель корректирует варианты ответов. Знакомит учащихся с алгоритмом составления формул солей (Алгоритмы 3,4)

А теперь нам предстоит научиться давать название классу солей

-Обратите внимание на таблицу № 5стр. 109 в учебнике.

KCI хлорид калия

FeCI₂ хлорид железа (II)

FeCI₃ хлорид железа (III)

Na₂S сульфид натрия

KNO₃ нитрат калия

AIPO₄ фосфат алюминия

-Используя данные формулы и названия солей, предложите общую схему номенклатуры солей.

(Учитель корректирует, если необходимо) записывает на доске

Название соли

=

Название кислотного остатка

+

Название металла в родительном падеже

+

(Римская цифра, обозначающая численное значение с.о. Ме (для Ме с переменной с.о.))

- Найдите взаимосвязь латинского

названия основного химического элемента, с названием соли в формуле. Приведите примеры.

А сейчас выполните задание.

На доске формулы:

1. KNO₂

2. AI(NO₃)₃

3. K₂SO₃

4. Na₂SO₄

1)Назовите соли пользуясь таблицей 5 стр.109 учебника.

2)Что интересного вы обнаружили?

3)Определите степени окисления элементов в формулах этих солей

Для того чтобы ответить на ваш вопрос, попрошу вас определить степени окисления основного элемента в формулах солей.

Запись на доске:

1. KN⁺⁴O₂ ит

2. AI(N⁺⁵O₃)₃ ат

3. K₂S⁺⁴O₃ ит

4. Na₂S⁺⁶O₄ ат

Сформулируйте вывод.

(Учитель корректирует ответы.)

Названия ионов кислотных остатков составляют, в свою очередь, из корней названий элементов, с суффиксами -ат для высшей степени окисления и - ит для низшей степени окисления атом элемента- неметалла, образующего сложный ион остатка кислородсодержащей кислоты.

Выполните упражнение 5 стр. 72 рабочей тетради.

Итак, с каким классом неорганических соединений мы с вами сегодня познакомились? Что вы о них узнали?

П.21 упр. 2,3 стр. 113 учебника. Составить кроссворд по п. 21

- Нет

- Сложные

- В них есть ионы металлов

- Есть кислотные остатки

Варианты ответов

Записывают определение в тетрадь

-Ионы металлов заряжены положительно, они являются простыми.

-Ионы кислотных остатков, они заряжены отрицательно, а по составу могут быть как простыми, (например CI^-, S^2-) так и сложными (SO₄^2-, PO₄^3-)

-Катионы.

-Анионы.

Определяют заряды ионов. Заряд катиона можно определить по таблице Менделеева (равен номеру группы, если находится в А подгруппе)

Заряд аниона можно по количеству водорода в формуле кислоты.

Варианты ответов

Предлагают общую схему номенклатуры солей. Записывают в тетради.

-Названия солей происходят от латинского названия основного химического элемента.

Сульфур- сульфиды

Хлор- хлориды

Силициум- силикаты…..

-Нитрит калия

-Нитрит алюминия

-Сульфит калия

-Сульфат натрия

В формулах 1,2 содержится один и тот же элемент, но окончания в названиях солей отличаются, как и в формулах 3,4

1.:+4

1.:+5

3.:+4

4.:+6

Варианты ответов.

Ученики записывают.

Ученики выполняют задание.

Варианты ответов.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Предметно-информационные

Учащиеся должны знать/уметь:

-иметь представление о классе солей

-знать понятие солей.

Деятельностно-коммуникативные:

Учащиеся должны уметь:

-называть соли,

-определять состав вещества по их формулам и классифицировать,

-определять степень окисления.

Ценностно-ориентировнные:

Учащиеся должны иметь представление о применении солей, а также об их опасности для здоровья.