Вне классное мероприятие 'В мире химии'для учащихся 10-х классов

Учитель:Михайлова Надежда Мунировна

МОУ ВСОШ № 2 г.Волосово

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ХИМИИ

«В МИРЕ ХИМИИ» (10 класс)

Проведение таких занятий необходимо в учебном процессе, так как ребята видят другие интересные стороны предмета химии, оно заинтересовывает в изучении предмета, являясь глубинным внутренним мотивом учения, стимулирует волю и внимание школьников, облегчается процесс усвоения материала. Познавательный интерес является важным компонентом эмоционально-ценностного отношения учеников к предмету химии и обязательным условием эффективности процесса обучения.

Мероприятие проводится в 10 классе. Может проводиться как в отдельных классах, так и в параллели 10-х.

Цель: повторить и закрепить знания по химии в игровой форме, повысить мотивацию к изучаемому предмету.

Задачи:

Образовательная: закрепление изученного материала, повторение основных понятий химии.

Развивающие: повышение и развитие мотивации учащихся к предмету химия; умение применить полученные знания на практике, развитие логического мышления, внимания, памяти;

Воспитательные: умение работать в группах, решать вместе поставленные задачи, развитие командного духа.

Перед мероприятием необходимо подготовить класс для его проведения:

• расставить столы в расчете на 4 команды,

• выделить капитанов команд,

• для каждой команды на стол выдать листы бумаги, цветные карандаши, ручки, карточки 4-х цветов, с номером команды, на обратной стороне которой они должны заполнить свои фамилии и имена.

Команды формируются самостоятельно по желанию, но по количеству они должны быть примерно одинаковые.

Викторина.

Инструкция:

Вызывается по одному игроку из команды (или командиры) поочередно от каждой команды для каждого задания викторины. Игрокам предлагаются карточки с заданиями, для каждого задания определено свое определенное количество баллов. Если команда справляется, то она получает то количество баллов, на сколько оценено задание. Заработанные баллы заносятся в накопительную таблицу. Учитель подсчитывает количество баллов.

1. СЕМЬ МИНЕРАЛОВ.

Заранее распечатать задание для всех команд.

Названия минералов заканчиваются на «…ит». Надо отыскать их в буквенной абракадабре (в скобках приведено число букв в названии минерала). Это дисульфит железа (5), «стекольное мыло»(9), «оловянный камень»(10),«магнитный железняк»(8),«кровавик»(7), карбонат железа (7) и еще один, сырье для получения «серебра из глины» (6). Что это за минералы? За каждое угаданное слово - 1 балл.

Щ

Н

Г

П

И

Р

Т

Е

А

Х

Т

И

И

Т

М

П

И

Р

Т

И

Т

И

З

О

А

Т

И

Т

Ю

Л

М

С

С

К

О

Б

Е

И

Д

Е

А

С

Г

Т

И

Р

К

С

Т

И

Р

Е

Т

И

(Ответы: пирит FeS, пиролюзит MnO₂, касситерит SnO₂, магнетит Fe₃O₄, гематит Fe₂O₃, сидерит FeCO₃, боксит Al₂O_{3 *} n H₂O)

2. «КОНСТРУКТОР».

Данное задание можно включить в викторину, если класс не естественно - научного профиля (гуманитарный, физико-математический, простой), если класс естественнонаучный, то данное задание можно включить как отдельное в элективные курсы, где будет уделено ему значительное время и оценено.

А) На каждый стол выдаются необходимые наборы для выполнения задания заранее. Учитель заранее готовит 4 конверта с заданиями разного цвета, каждый цвет сигнализирует о сложности задания с определенным количеством баллов. Команда самостоятельно решает, какую сложность задания они будут выполнять. Заранее подготовить несколько копий конвертов на случай выбора одних и тех же конвертов по сложности. В коробочках на столе:

черный шарик - атом углерода,

белый шарик - атом водорода,

зеленый шарик - атом хлора

1. зеленый конверт - на 4 балла.

собрать модели молекул метана, хлорметана, пропана, этана.

2.синий конверт - 5 баллов.

собрать модели молекул метана, хлорметана, пропана, пропена, бутен - 2 (цис - форма)

3. желтый конверт - 6 баллов.

собрать модели молекул метана, хлорметана, пропана, пропена, хлорпропана, бутен - (транс- форма)

1. красный конверт - 7 баллов

собрать модели молекул метана, хлорметана, пропана, пропена, хлорпропана, пропина, бутадиена - 1,3.

Если команда не может справиться со всем заданием, зачисляются по 1 баллу за каждую собранную модель

Б) зарисовать модель молекулы (схематично), назвать вещество, указать класс углеводородов. За верную зарисовку, название и указанный класс для каждой модели - 3 балла. При неполной характеристике по указанному плану баллы не начисляются. Принимается только полный ответ.

В) на рисунке молекул указать (из задания конверта можно выбрать любые две молекулы):

Указать: а) вид каждой связи, б) гибридизацию каждого атома углерода, в) длину связи между атомами углерода, г) валентные углы.

За полный ответ - 4 балла. Неполная характеристика не зачисляется вообще.

Дополнительные вопросы:

Эти вопросы зачитываются для всех команд, на каждый вопрос отвести время. За каждый вопрос начисляется по 1 баллу.

1. как объяснить на основе электронной теории зигзагообразное строение углеродной цепи пропана?

2. существует ли углеводород разветвленного строения, состоящий из 4 атомов углерода с тройной связью?

3. структурную формулу бензола изображают в виде шестиугольника с окружностью внутри. Что, по- вашему, эта окружность выражает?

4. какое положение теории хим.строения А.М.Бутлерова вы использовали при изготовлении моделей молекулы?

5. какие условия необходимы для возникновения геометрической изомерии в алкенах?

3. «В МИРЕ ЗАГАДОЧНЫХ ГАЗОВ».

Готовятся отдельные цветные конверты с заданиями. Командиры команд самостоятельно выбирают конверт. Задание оценивается на 2 балла. Кто быстрее справится по времени можно начислить дополнительно - 1 балл команде. Если команды не справляются с заданием полностью или частично, задание зачитывается вслух командирами для всех команд, и предоставляется возможность ответить другим командам, заработав при этом - по 1 баллу за задание.

«Страшилка» (синий конверт)

В этой темной- темной комнате, в черном- черном шкафу, на черной- черной полке стояла большая- пребольшая запечатанная бутыль, а в бутыли- смесь двух газов, бесцветного и желто- зеленого. Пришли люди в черной- черной одежде, достали бутыль с полки, поставили на черный- черный стол и… включили свет! Угадайте, что было дальше.

(смесь газов - хлора и водорода - недаром называют гремучей: под действием света происходит взрыв.)

Болотный газ. (фиолетовый конверт)

Болотный газ, пузырьками выделяющийся из тинистой пучины, пугал своим поведением. Если в месте его выделения его поджигали, то по болоту начинали блуждать огоньки. Химики разных стран пытались его синтезировать исскуственным путем. В 1856 году его получили пропусканием смеси сероуглерода и сероводорода через раскаленную трубку с медной стружкой. Позже его получили, действуя водой на карбид алюминия или нагревая смесь ацетата и NaOH. Каков состав болотного газа?

( это метан)

Пушкин - химик? (зеленый конверт)

…Тогда услышал я (о, диво!) запах скверный,

Как будто тухлое разбилося яйцо,

Иль карантинный страж курил жаровней серной,

Я, нос себе зажав, отворотил лицо…

Это отрывок из стихотворения А.С.Пушкина, написанного в 1832 году. О каких газах писал поэт?

( сероводород и диоксид серы, который использовали с древности для дезинфекции, окуривая помещения горящей серой.)

Закон для газов, но не только. (малиновый конверт)

И жаркое лето, и осень закончилась вроде.

Зима. На термометре ноль.

И каждого газа объемы на равных в природе,

Когда их количества- равные (в моль).

Какой из законов химии отражает это стихотворение?

(это закон Авогадро, который применительно к газам звучит так: в одинаковых объемах любых газов при одинаковой температуре и давлении содержится одинаковое число молекул.)

3. КРОССВОРД «ЛИНЕЙНЫЙ КРОССВОРД».

Каждой команде выдаются одинаковые кроссворды, заранее распечатанные, на выполнение выделить определенное количество времени. Заполняют ответы команды в выданных кроссвордах. По окончанию времени, кроссворды собрать и проверить , Зачислить за каждое верно угаданное слово - 1 балл. Подсчитать ответы.

Ответы: сурьма, Марс, сэр, Эрстед, Дэви, Винклер, Рамзай, айсберг, Гадолин, индикатор, торий.

Таблица результатов:

тавливали стату

№ команды:

I

уровень

II

уровень

III

уровень

IV

уровень

Итого:

(кол-во баллов)

1

2

3

4

Команда, набравшая наибольшее количество баллов получают жетоны с названием: «ЗОЛОТОЙ ЖЕТОН», команда, занявшая второе место получают: «СЕРЕБРЯНЫЙ ЖЕТОН», за третье место - «БРОНЗОВЫЙ ЖЕТОН», за четвертое - «МЕДНЫЙ ЖЕТОН». Можно поставить отметки - за первое место -две «5», за второе - одну «5», за третье- «4/5», за четвертое - «4».