«Азот и его важнейшие соединения»

Урок № 23

Химия 9 класс Дата: 25.11.15 г.

Тема: «Азот и его важнейшие соединения»

Цели и задачи урока.

• Обучающие. Создать условия: для обобщения полученных знаний и умений по теме «Азот и его соединения»;

• Развивающие. Стимулировать познавательную активность учеников, развивать интерес к предмету, смекалку, умения быстро и четко высказывать свои мысли, применять свои знания на практике при выполнении тех или иных заданий.

• Воспитательные. Продолжить: формирование научного мировоззрения; воспитание положительного отношения к получению знаний, уверенности в своих силах.

Оборудование: Компьютер, таблицы «Свойства соединений азота».

Ход урока

1. Организационный момент

2. Актуализация опорных знаний

Индивидуальный опрос по теме: «Серная кислота и ее соли»

3. Изучение нового материала

Хотя меня нежизненным назвали,

Для жизни я необходим,

И если бы меня вы потеряли,

Погибли бы белки все как один.

Ученики: Азот

Учитель: запишите в тетрадях число и тему нашего урока: «Азот и его соединения». (Слайд-2)

Учитель: Роль азотных соединений в жизни человека и общества велика, а применение разнообразно. (Слайд-3.)

«Жизнь - есть способ существования белковых тел.» (Ф. Энгельс)

Учитель: Ранее существовали многочисленные названия азота: нечистый газ, удушливый газ, испорченный воздух, огорюченный воздух, селитрород, гнилотвор, смертельный газ, нитроген и др. Однако благодаря наличию этого газа в атмосфере стала возможна жизнь на земле. (Слайд-4)

1 Вопрос: Сколько содержится азота в атмосфере воздуха?

Ученики: 78%.

2 Вопрос: Человек не может продолжительное время дышать чистым кислородом. Почему?

Ученики: организм может погибнуть.

Учитель: Верно! Увеличение концентрации кислорода во вдыхаемом воздухе приводит к ускорению процессов обмена веществ в организме, и если это происходит в течение длительного периода, то организм может «сгореть».

3 Вопрос: Как азот попадает нам в организм?

Ученики: через пищу (куриный белок).

Учитель: Верно! Азот входит в состав белков, выводится из организма человека и животных в основном в виде карбамида или мочевины. А белки - это основа всего живого. В белках содержится 18% азота.

4 Вопрос: Почему для растений нитраты полезны, а для людей опасны?

Ученики: Большинство нитратов (калия, натрия, аммония, кальция) являются азотными удобрениями. Они необходимы для нормального питания и роста растений.

Пять знаменитых химиков XVIII в. дали некоему неметаллу, который в виде простого вещества представляет собой газ и состоит из двухатомных молекул, пять разных имен.

В 1772 году шотландский химик, ботаник и врач Даниел Резерфорд назвал его «ядовитым воздухом».

В 1772 году английский химик Джозеф Пристли - «дефлогестированным воздухом».

В 1773 году шведский химик-аптекарь Карл Шееле - «испорченным воздухом».

В 1774 году английский химик Генри Кавендиш - «удушливым воздухом».

В 1776 году французский химик Антуан Лавуазье - «безжизненным воздухом».

Вопрос: Каково сейчас название этого неметалла? (Азот)

Слайд 2. Учитель: Итак, тема сегодняшнего урока «Азот и его соединения».

Слайд 3. Парадоксы названия.

Что означает в переводе с греческого «азот»? («альфа» - не, «зоэ» - жизнь, азот - «безжизненный»)

Каково латинское название азота? Что оно означает в переводе на русский язык? (нитрогениум - рождающий селитру)

Каково содержание азота в атмосфере? (78%)

Почему же азот называют «безжизненным»? (Непригодный для дыхания. Азот не ядовит, а просто инертен. В его атмосфере можно погибнуть не от отравления, а вследствие отсутствия кислорода).

Просмотр видеофрагмента: «Круговорот азота в природе»

Слайд 5. Азот как простое вещество.

Каковы физические свойства азота?

Почему азот химически инертен при обычных условиях?

При каких условиях, и с какими веществами он взаимодействует?

Работа в группах

Г р у п п а I. История открытия элемента азота. Происхождение названия. Применение азота.

Г р у п п а II. Нахождение азота в природе.

Г р у п п а III. Строение атома. Степени окисления.

Г р у п п а IV. Вид химической связи простого вещества азота. Физические свойства.

Г р у п п а V. Химические свойства азота. Получение азота.

4. Закрепление

Составьте уравнения реакций по схеме. Назовите вещество Х

N₂ → X → NH₄Cl

NO₂ → X → NH₄NO₃

5. Задание на дом:

Рассказать о круговороте азота в природе

6. Итог урока. Оценки