Разработка урока степень окисления

Храмушина С.В.

Тема урока: Степень окисления

Цель урока: Сформировать умения определять степени окисления химических элементов по формулам, составлять формулы соединений по степеням окисления химических элементов.

Задачи урока:

1. В группах научиться по новой теме составлять кластеры.

2. Развивать память, логическое мышление, внимание через сравнения, обобщения, выделение главного при изучении нового материала.

3. Воспитание интереса к химии как науке.

План урока:

1. Организационно-мотивационная часть-2мин.

2. Изучение нового материала-18мин.

3. Закрепление изученного материала-15мин.

4. Рефлексия-2мин.

5. Домашнее задание-2мин.

Внимательно посмотрите на слайд 2 и ответьте на вопрос: Почему в двух разных веществах находиться разное количество водорода?

После ответа учащихся задаётся следующий наводящий вопрос: А что означает эта цифра?

На уроке нам и предстоит ответить на этот вопрос.

Задача предстоит не из легких. Нужно поторопиться … Для того что бы наша голова хорошо работала выполним химическую гимнастику .

Теперь давайте с вами определим для этих же веществ тип связи.

Мы с вами помним что в ковалентной полярной связи есть частичный заряд который определяется по ряду ЭО.

Такие условные заряды называют степенью окисления.

Теперь после того ка мы определили тему урока я попрошу вас поделиться на 3 группы. В каждой группе выбрать ответственного который будет отвечать кто сколько баллов заработал.

Учащиеся заполняют кластеры

Внимательно смотрят на слайд и делают вывод о том что зависит от цифры которая стоит около элемента.

Выполняют хим. Гимнастику по заданию слайда 3

Определяем тип связи. ( ставим баллы, если 0 ошибок -5, 2 ошибки -4, 3,4 ошибки - 3 балла

Записывают тему урока в тетрадь со слайда 5

Учащиеся делятся на три группы, каждой выдаётся лист с заданием

Заполняют кластеры и готовят выступление на 2 минуты. Выступают ответственные, и также ответственные назначают баллы учащимся. От 2б до 5б.

3. Закрепление изученного материала-15мин.

Для закрепления материала учащимся также выдается раздаточный лист, каждой группе выдается разное задание, на выполнение 10 минут на проверку 5 минут.

Теперь сложим все баллы и выставим оценки.

Учащиеся на листочке используя свои кластеры начинают выполнять задания.

Система такая же как и с кластерами и выставление баллов такое же.

13-15б - «5»

12-10б - «4»

9-7б - «3»

Менее 6 - «2»

4. Рефлексия-2мин.

Заполняем таблицу плюс минус интересно

</<br>

Приложение 1

Кластер

1. Определение понятию Степень окисления -

2. С.О

«+» « » «0»

3. С.О

Наивысшая Наименьшая Промежуточная ( Пояснения учителя)

4. Составьте правила определения степеней окисления пользуясь учебником.

• Пьедестал почета: ( Нарисуйте пьедестал почета с 1,2,3 местами и из предложенных элементов логически расставьте эти элементы на пьедестал )

Элементы: O^-2 кроме H₂^-1O₂⁺¹ и O⁺²F₂^-1; F^-1; Me I. II гр А С.О +1, +2;

• Про водород

• Про простые вещества

• Про алгебраическую сумму всей молекулы

• Правила креста (объяснение учителя)