Интеллектуально-познавательно-развлекательная игра Счастливый случай(внеклассное мероприятие для 11 кл.)

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РАЗВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ИГРА

«СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ»

(ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ 11-Х КЛАССОВ)

МЕРОПРИЯТИЕ РАЗРАБОТАЛА: СМИЛЫК ВАЛЕНТИНА МИХАЙЛОВНА, УЧИТЕЛЬ ХИМИИ 1-Й КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ

2016

Цель мероприятия : обобщить и закрепить изученный материал в 8-9,11 кл.

В зале вывешены таблицы,рисунки,слова ученых-химиков о химии

Учитель. Наше мероприятие сегодня будет проходить в виде интеллектуально-познавательно-развлекательной игры между двумя командами 11-х классов. Прошу команды представиться (команды представляются). А смотреть за игрой и за вашими ответами будет жюри,которое будет выставлять вам соответствующие баллы каждой команде (представление жюри)…В каждом гейме я буду задавать вопросы, а отвечать будете поочередно (с каждой команды отвечает 1 учащийся).

Итак , начинаем наше соревнование…

1-й гейм. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

1 задание. »Способы разделения смесей»

Вопросы:

1. В честь какого из этих способов поваренную соль назвали «поваренной»?

2. Кристалл медного купороса .Каким из этих способов он образовался?

3. Каким из данных способов можно получить чистую воду без примесей солей?

4. Какие способы используют на очистных сооружениях прежде, чем вода попала в краны из открытых водоемов?

СООБЩЕНИЕ УЧАЩЕГОСЯ «БУЛАТНАЯ СТАЛЬ»

2 задание. «Название государств»

Вопросы:

1. Какая страна считается прародиной химии?

2. Ученым какой страны создана ПС хим. элементов?

3. В какой стране первыми научились делать «булатную сталь»?

4. В какой стране изобрели порох,бумагу,фарфор и это все держали в секрете?

5. В какой стране открыли больше всего хим. элементов?

3 задание. »Формулы веществ»

Вопросы:

1. Назвать вещества приносящие вред здоровью.

2. Вещества являющиеся продуктами жизнедеятельности живых организмов.

3. Вещества без которых человек не может существовать.

4. Самое распространенное вещество на планете.

5. Какое вещество обеспечивает цвет крови?

2-й гейм. « Узнай меня»

1 задание. Перед вами электронные формулы простых веществ. Назовите эти вещества.(электронные формулы написаны на ватмане)

2 задание. С перечисленных ученых выберите того,кто был химиком(читаю список ученых).

3 задание. Расставить хим.элементы в порядке возрастания заряда ядра атома( раздаю список хим.элементов для каждой команды , перед учащимися висит ПТХЭ )

СООБЩЕНИЕ УЧАЩЕГОСЯ «ЧТО ОЗНАЧАЕТ ВЫРАЖЕНИЕ « РАЗВОДИТЬ АНТИМОНИИ»?

3-Й ГЕЙМ . « МОЗГОВАЯ АТАКА»

1 задание. Укажите № хим.элемента,названного в честь Д.Менделеева. (ответ дают на листочках каждая команда отдельно)

2 задание. Из предложенных металлов назовите тот, который не является щелочным(для каждой команды список хим. элементов)

3 задание. Кому из химиков принадлежат слова «Широко протягивает химия руки свои в дела человеческие…»?

4 задание. Что « лишнее и почему»?

O_{2 ;} Cl₂ ;H_{2 ;}H₂O

HCl ; CaO ; FeO; H₂O

Zn; S ; Al ; Mg

HCl ;MgCl₂ ; ZnO; NaOH ; K

5 задание. Логический квадрат и шар.

Задание на логическое мышление: Найдите место следующим веществам Список веществ,квадраты и шары я вам раздаю для каждой команды на листочках… Шар и квадрат разбиты на одинаковые части .Надо в этих частях разместить вещества по принципу »что лишнее?»

Вещества для шара: Hg ; P ; Ba ; S ;O_2; K ; H_2; Al

Вещества для квадрата: K₂O ; NaOH ; O_{2 ;} HCl ;Al ; BaCl_{2 ;} KOH ; MgO ; H₂ ; Na₂SO₄ ; Cl_{2 ;} H₂SO₄

_{Пока учащиеся работают над 4-5 заданиями , для болельщиков провожу хим. викторину( вопросы в приложении)}

_{4-й гейм. «Кто больше,быстрее,лучше?»}

1 задание.»Рыболовы»

В процессе производства серной кислоты в воздух попадают вредные газы,в частности оксид серы, который при взаимодействии с капельками воды образует кислотные дожди .Назовите формулу этого оксида.(Я называю формулы оксидов,учащиеся должны назвать правильную).

Задание: Предложите способ устранения этого вещества.

2 задание.»Не ошибись»

Задание: Члены команды стают в ряд.Я вам буду называть подряд формулы хим.элементов. Если это металлы,то руки поднимаете вверх,если не металлы-руки не поднимать.

3 задание. »Кто лучше знает формулы?»

Командам раздаются на листочках неправильно написанные формулы.

Задание: Нужно исправить неправильно написанные формулы и назвать эти вещества.

Пока команды работают, задаю загадки на хим.тему болельщикам(в приложении)

5-й гейм. »Химическое лото»

1-2 задание.»Сапер»,»Расшифруйте написанное»

Задание: Я вам для каждой команды раздаю по два листочка с заданиями. На одном из них вам надо сразу зачеркнуть те реакции,где выделяется водород,а остальные реакции дописать и расставить в них коэффициенты. На другом листочке надо расшифровать написанное: вместо букв надо поставить формулы веществ.

Уравнения реакций:( «Сапер»)

H₂SO₄+KOH=

HCl +CaCO₃=

Cu + H₂SO₄=

Zn + HCl=

Ca + H₂SO₄=

Задание («Расшифруйте написанное»)

A + CuO=B + Cu

Б + Д=MgSO₄ + A

(A-H_{2 ;} B-H₂O; Б-Mg ; Д-H₂SO₄)

ПОКА КОМАНДЫ ВЫПОЛНЯЮТ ЗАДАНИЯ, СООБЩЕНИЯ УЧАЩИХСЯ (ТЕМА ПО ВЫБОРУ)

6-й гейм. «Принятие решения»

Улыбка означает хорошее настроение.Вы должны проявить артистические данные.С помощью мимики-пантомимы показать хим. процессы так,чтобы их можно было узнать по реакциям .Я раздаю вам на листочке написанные уравнения реакций каждой команде разные…Готовьтесь к заданию…

Уравнения реакций для задания: Mg + HCl= Na + H₂O=

Пока команды готовятся к заданию, учащийся читает стих о химии.

Учитель. Нет в последнее время телепередач,в которых не показывали бы рекламы… И у нас последний 7-й гейм, называется «Химическая реклама».

Задание: Вам было домашнее задание подготовить рекламу об одном из хим.веществ.

Пока команды готовятся к рекламе, показываю опыты «Действующий вулкан», «Несгораемый платочек»

Учитель. Вот и подошло к концу наше мероприятие…Спасибо всем участвующим в нем. Осталось жюри объявить результаты соревнований между командами и победителя..