Практическая работа 8 класс 'Очистка загрязненной поваренной соли'

Практическая работа

Очистка веществ

8 класс

Цель работы:

· ознакомиться со способами разделения смесей, используя различия в физических свойствах их компонентов;

· освоить простейшие способы очистки веществ: фильтрование и выпаривание;

· научиться выполнять практическую работу по инструкции и оформлять отчет о химическом эксперименте.

Интегративная учебная проблема: каким образом можно очистить соль от примесей песка?

Методы обучения: беседа, наблюдение, химические эксперименты.

Приемы обучения: раскрытие причинно-следственных связей, постановка межпредметных вопросов, выполнение комплексных заданий, составление обобщенных таблиц, решение межпредметных экспериментальных задач, перенос и использование общепредметных экспериментальных умений и приемов, обращение к жизненному опыту учащихся.

Средства обучения: причинно-следственные связи, внутрипредметные и межпредметные связи, натуральные объекты, таблицы, химические эксперименты.

Ход работы:

Актуализация знаний обучающихся:

1. Охарактеризуйте чистые вещества и смеси.

2. Дайте определение смесям.

3. Какие методы разделения смесей вам известны, на чем они основаны? Какое лабораторное оборудование при этом применяют?

4. Какие виды смесей вам известны?

Постановка учебной проблемы: поваренная соль содержит примеси песка. С помощью необходимого оборудования и знаний о свойствах компонентов смеси необходимо очистить поваренная соль от песка.

Решение учебной проблемы.

Инструкция к работе.

I. Растворение загрязненной соли.

Возьмите загрязненную поваренную соль. Насыпьте в химический стакан загрязненную

поваренную соль. Налейте в стакан воды на 1/2 его объема. Перемешайте содержимое стеклянной палочкой с резиновым наконечником.

П. Приготовление фильтра.

Сложите квадратный лист фильтровальной бумаги вчетверо. Сектор, состоящий из четырех слоев бумаги, разверните так, чтобы образовался бумажный конус - фильтр.

Помните!

Радиус окружности должен быть на 2 мм меньше стороны конуса воронки. Обрежьте фильтр, если он выходит за край воронки, иначе фильтруемая жидкость будет стекать по внешней стенке воронки.

3. Фильтрование.

Вложите фильтр в стеклянную воронку так, чтобы он;

- плотно прилегал к ее стенкам.

-не доходил до края воронки на 0,5 см.

Смочите фильтр водой, держа воронку наклонно и вращая ее над банкой или стаканом.

Воронку с фильтром вставьте в кольцо штатива. Под воронку подставьте стакан так, чтобы конец воронки касался внутренней стенки стакана для предупреждения разбрызгивания жидкости.

Фильтруемую жидкость наливайте на фильтр по стеклянной палочке. Нижний конец палочки направьте к стенке воронки, а не в середину фильтра, чтобы его не прорвать.

Внимание!

В воронку следует наливать столько фильтруемой жидкости, чтобы она не доходила до края фильтра на 0,5 см. Если жидкость налить больше, то она будет проникать между фильтром и стенкой воронки, не очищаясь от примесей.

4. Выпаривание раствора соли.

Фильтрат из стакана вылейте в выпарительную чашу до 1/2 ее объема.

Поставьте чашу в кольцо штатива. Зажгите спиртовку. Нагревайте фильтрат до начала образования кристаллов.

Сравните полученную вами соль с той, которая была выдана.

5.Оформите в тетради результаты опытов и наблюдений в таблице

Название опыта

Что делаю и наблюдаю?

(Рисунки с надписями или краткое описание работы)

Вывод

1. Растворение загрязненной соли

2. Фильтрование.

3. Выпаривание

напишите название работы; напишите название каждой ее части;

1. кратко опишите каждую часть;

2. напишите выводы по каждой части работы.

Ответы на вопросы помогут сформулировать выводы.

· Почему для разделения смеси соли и песка выбрали перечисленные методы очистки?

· От чего зависит выбор метода очистки смеси?

6. Приведите в порядок свое рабочее место.