Учителю
Урок химии 11 класс

Урок химии 11 класс

Автор публикации: Никифорова Н.Н.

Дата публикации: 12.09.2014

Краткое описание: Обобщающий урок по теме "Углеводороды". Проводится как зачетный урок, после прохождения темы "Насыщенные и ненасыщенные углеводороды". Учащиеся перед уроком разделяются на группы. Перед началом игры в каждой группе выбирается капитан, который руководит работой всей груп

предварительный просмотр материала

Углеводороды (обобщающий урок в 11-м классе)

Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Углеводороды».

Задачи:

Повторить, обобщить и систематизировать общие сведения об углеводородах.

Развивать умения и навыки учащихся применять полученные знания на практике.

Развивать интерес к химии через решение нестандартных заданий.

Воспитывать самостоятельность, любознательность, познавательный интерес, умение работать в группах.

Оборудование: Опорный конспект, карточки с заданиями, формулами веществ, на доске формулы веществ, ИКТ, виртуальная химическая лаборатория (диски)

Реактивы и посуда: Серная кислота, этиловый спирт, гидроксид натрия, перманганат калия, гидрокарбонат натрия, сахарная пудра, дихромат аммония, гексацианоферрат калия (красная кровяная соль), фенолфталеин, хлорид бария, магний, кусочек ткани, вода, речной песок. Спиртовка, фарфоровая чашка, пробирки, лучинки, держатель для пробирок, ложечки, спички, щипцы.

Ход урока.

Здравствуйте. Садитесь. Вы любите стихи? И я тоже. Сегодняшний урок мне хотелось бы начать со стихов. Их написал замечательный русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов, человек поистине энциклопедических знаний. Он сделал немало открытий не только в таких науках, как химия, физика, астрономия, но и с большим успехом работал в области литературы, риторики и других. Ломоносов писал о химии:

Слайд №1.

В земное недро ты, Химия,

Проникни взора остротой,

И что содержит в нем Россия,

Драги сокровища открой.

Поистине сокровищами являются те знания, которые получает, накапливает каждый человек в течение всей своей жизни. Какие же знания мы получили на последних уроках? Какую тему мы изучили?

Какую цель мы можем поставить на сегодняшнем уроке?

Слайд №2.

Я вам помогу «Обобщение - это, вероятно, самый легкий и самый очевидный путь расширения знаний», - сказал один из великих людей.

Обобщить это «О», а рядом стоят еще 2 буквы «П» и «С», что они могу обозначать

Слайд №3.

Итак, сформулируем цель нашего урока «повторить, обобщить и систематизировать знания об углеводородах».

Слайд №4.

К уроку я выбрала девиз: «Кто мало знает, для того и этого много. Кто много знает, тому и этого мало».

А вот кто из вас, сколько знает, мы узнаем в ходе деловой игры, в которой будет несколько заданий. За правильно выполненное задание вы получите волшебную букву, а почему она волшебная вы узнаете в конце урока.

ХОД УРОКА

ОРГ. МОМЕНТ.

Сегодня на уроке вы должны пройти 8 этапов. Каждый из вас должен хотя бы один раз ответить за время проведения соревнований.

1 задание: Вы должны в течении 2 минут придумать название вашей команды и выбрать капитана и его помощника.

Итак, мы начинаем … (презентация).

"ХИМИЧЕСКАЯ РАЗМИНКА". Даны вопросы для каждой команды, вам необходимо дать хороший развернутый ответ. Команды отвечают по очереди.

1 группа: Дайте определение и назовите общую формулу алкенов.

2 группа: Дайте определение и назовите общую формулу алкадиенов.

3 группа: Дайте определение и назовите общую формулу алкинов.

«Ромашка». Представлены формулы веществ, необходимо дать название каждому и определить к какому классу у/в оно относиться.

1 гр: С2Н2, С6Н14, С3Н6, С4Н10, С2Н6, С3Н4.

2 гр: С6Н10, С7Н16, С3Н4, С2Н4, С2Н6, С3Н4 .

3 гр: С6Н12, С5Н8, С8Н16, С10Н22, С3Н8, С4Н6.

1 группа 2 группа3 группа

«ПОЛУЧИ ВЕЩЕСТВО». Осуществите превращения и укажите условия протекания реакций:

1 гр. CaC2 C2H2

2 гр. C2H2 С6Н6

3 гр. С2Н4 С2Н2

«НАЙДИ СВОЙ ДОМИК». Даны формулы веществ, нужно определить класс у/в и встать на кружок с правильным ответом.

1 гр. С6Н10, С7Н16, С3Н4, С2Н4.

2 гр. С6Н12, С5Н8, С8Н16, С10Н22.

3 гр. С2Н2, С6Н14, С3Н6, С4Н10.

Давайте отдохнем и сыграем в крестики, нолики.

«ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ». Определите лишнее вещество и объясните почему именно это вещество вы выбрали.

1 гр. С6Н10, С7Н14, С4Н6, С5Н8.

2 гр. С6Н12, С5Н10, С8Н16, С10Н22.

3 гр. С2Н2, С6Н14, С3Н8, С4Н10

«Химический ринг». Составьте структурные формулы веществ, напишите по 2 изомера и назовите их.

1 гр. С8Н16.

2 гр. С7Н16.

3 гр. С10Н18.

«Конкурс капитанов». Осуществите цепочки превращений.

1 гр. Оксид кальция карбид кальция ацетилен

2 гр. этан этилен этиловый спирт

3 гр. метан ацетилен бромэтилен

«Химический кроссворд». Командам раздаются листочки с кроссвордами. В течении 5 - 10 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждое правильно отгаданное слово дается 1 балл.