- Учителю
 - Ашық сабақ тақырыбы: Коррозия түрлері
 
Ашық сабақ тақырыбы: Коррозия түрлері
| 
       Тақырыбы:Коррозия оның түрлері мен коррозияның алдын алу шаралары. Ауыр металдардың өндірісте қолданылуы.  | 
       Мектеп: Нұржау жалпы орта мектебі  | |||
| 
       Күні: 1.03.16  | 
       Мұғалімнің аты-жөні: Меңдіғазиева М.Т  | |||
| 
       Сынып: Х  | 
       Қатысқандар:  | 
       Қатыспағандар:  | ||
| 
       Сабаққа негізделген оқу мақсаты:  | 
       Коррозиялық процестердің сипаттамасы, механизмі, қорғау әдістері туралы және ауыр металдардың қолданылуына түсінік беру.  | |||
| 
       Алдыңғы оқу:  | 
       Барлық оқушылар: Хром элементін талдай біледі Оқушылардың басым бөлігі: Хром элементінің қосылыстарының массалық үлестеріне байланысты есептер шығара алады. Кейбір оқушылар: Хром элементіне байланысты түрлі тапсырмалар мен сандық есептерді шығарып, талдай алады  | |||
| 
       Міндеттері  | 
       - оқушыларды химиялық және электрохимиялық коррозияның мәні және металдар мен олардың құймаларын коррозиядан қорғау әдістерімен таныстыру. - Оқушылардың тотығу-тотықсыздану процестері туралы білімдерін есіне түсіріп, коррозияны жою әдістерін бар екенін дәлелдемелер келтіру Топта бірлесе жұмыс істеу дағдысын дамыту;  | |||
| 
       Кезекті оқу 3мин  | 
       Хром және олардың маңызды қосылыстары, қасиеттері Сатылай кешенді талдау  | |||
| 
       Жоспар  | 
       
  | |||
| 
       Жоспарланған уақыт  | 
       Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)  | 
       Ресурстар 
  | ||
| 
       Білу 5 минут 
  | 
       Психологиялық дайындық Оқушылармен амандасып, танысып бір-бірлеріне тілек білдіру Топқа бөліну «Атом молекула» 
 «Бағалау парағы» Мақсаты: Топ мүшелерінің бағалау Үй тапсырмасын сұрау 
 «Талдап көр» Топтық жұмыс Мақсаты: Топқа мыс, темір, хром элементтері алдарына беріледі, әр элементке талдау жасайды. 
 Ұжымдық жұмыс Мақсаты: Үш топқа бірдей тапсырма беріледі, тапсырманы орындай отырып, жаңа сабақтың тақырыбын ашады. 
 І. Аталған үш элементтің ішінде таттануға бейім элемент. ІІ Таттану деген сөзді қалай түсінесіздер?  | 
       Мультимедия 
 
 
 
 
 Таратпа бетше 
 
 Оқулық, слайд, постер 
 
 
 
 
 
  | ||
| 
       Түсіну 8 минут  | 
       «Сот сабағы» Мақсаты: Коррозия түрлерін: химиялық және электрохимиялық; әртүрлі ортада химизмін және металдардың коррозиядан сақтандыру жолдарын үйрену. Платина Алтын Коррозия Хабарлаушы  | 
       
 Слайд 
 Таратпа қағаз  | ||
| 
       Қолдану 7 минут  | 
       «Топтас, талқыла, бөліс» 
 I-топ. Коррозияның сипаттамасы. II-топ. Коррозияның механизімін зерттеу. III-топ. Металдарды коррозиядан қорғау. 
  | 
       
 
 Постер, қосымша деректер  | ||
| 
       Талдау 7 минут  | 
       «Есептеп көрейік» 
 Цинк сульфаты ерітіндісі электролизі нәтижесінде катодта 13 г металл бөлінді. Анодта қандай газ және қанша көлем бөлінеді,егер практикалық шығым 85 % болса?  | 
       Мультимедия  | ||
| 
       Жинақтау 5 минут 
  | 
       «Фишбон» әдісі Мақсаты: Үш топ алдына балықтын қаңқасының суреті беріледі үстінгі қаңқасына сұрақ жазады, астынғы қаңқасына жазған сұрақтарға жауап береді, құйрығы ұжым болып жаңа тақырыпты қорытындылайды  | 
       
 Бояу, оқулық 
 
  | ||
| 
       Бағалау 2 минут  | 
       Коррозияны жоюға бола ма? Барлық металдар коррозияға ұшырай алама?  | 
       
  | ||
| 
       Кері байланыс 2 минут  | 
       «Екі жұлдыз, бір тілек» Мақсаты: Оқушылар екі жұлдызға өздерінің бүгінгі өткен сабақтарына алған әсерлерін жазады, тілек тілейді.  | 
       Таратпа бетше  | ||
| 
       Үй тапсырмасы 1 минут  | 
       І топ: Бекзат металдар ІІ топ: Коррозияға жие үшырайтын металдарға ІІІ топ: Темір элементіне слайд жасап жарнамалау  | 
       Жұмыс кітабы 
 Қосымша деректер  | ||
| 
       
 
 Жетті: 
 
 
 
 
 
 Талпынды:  | 
       Табыс критерийі - оқушыларды химиялық және электрохимиялық коррозияның мәні және металдар мен олардың құймаларын коррозиядан қорғау әдістерімен таныса білді - Оқушылардың тотығу-тотықсыздану процестері туралы білімдерін есіне түсіріп, коррозияны жою әдістерін бар екенін дәлелдей білді Топта бірлесе жұмыс істеу дағдысы дамыды 
 Ұжымда, топта қызығушылықпен орындауға талпынды  | |||