Сынып лидері

Батыс Қазақстан облысы, Жаңақала ауданы, Жаңақала жалпы орта білім беретін мектебі

Химия және биология пәні мұғалімі Дюсегалиева Эльмира Алшекенқызы

Сабақтың тақырыбы: «Сынып лидері» сайысы

Сабақтың мақсаты: Өткізілген тақырыптар бойынша оқушылардың

білімін қорытындылау, материалды меңгеру

дәрежесін тексеру, пәнге қызығуын, логикалық

ойлау қабілеттерін дамыту, сынып лидерін табу.

Құралдар мен реактивтер:

магниттік тақта, сандар жазылған кестелер,

«Химия әлемі», «Біз не білеміз», «Біз не үйрендік»,

«Сынып лидері» плакаттар.

Реактивтер - мырыш, тұз қышқылы элементтерінің

таңбалары, сөз жұмбақ.

Сабақтың барысы:

1.Ұйымдастыру кезеңі (оқушыларды, мұғалімдерді орналастыру).

2.Мұғалімнің кіріспе сөзі.

-- Бүгінгі қорытындылау -шоу сабағы «Химия әлемі» тақырыбына арналған. Сабақ ойын түрінде өтеді. Сабақ бойы химиядан алған білімдеріңді қолдана отырып, қойылған сұрақтарға жауап бересіздер. Бүгінгі сабақта алған білімдеріңізді мына турларда көрсете аласыздар.

1. «Бәйге», 2.«Полиглот» 3. «Химия әлемі» 4. «тест сұрақтары»5. «Егер мен болсам» 6. «Оратор»

Ойынға 8-оқушы қатыстырылды. Ойынды бағалайтын қазылар алқасы таныстырылды.

I - тур «Бәйге» (сұрақтарға тез жауап береді) әр сұрақ 10-ұпай

1.Заттар және олардың қасиеттері мен өзгерістері туралы ғылым (химия)

2.Заряды +1 бөлшек (протон)

3.Ядросында протон саны бірдей атомдар түрі (химиялық элемент)

4.Қазіргі кезде неше элемент белгілі (110)

5.периодтық жүйедегі элементтердің көлденең қатары (период)

6.Негіздер нешеге бөлінеді, оларды ата. (еритін, ерімейтін)

7.теріс және оң зарядталған атомдар (иондар)

8. С₄02 *10²³ атом сандары (Авогадро саны)

9.Қай элементтің атомдық массасы 14? (N)

10. 3- периодта IIА топта, реттік нөмірі 13. Бұл қандай элемент (Al)

11. Затқа оттегі қосыла жүретін реакция (тотығу) 12. Реакция типтерін ата. (қосылу,айырылу, алмасу, орынбасу)

13. Тұздың суда еруі қандай құбылыс (физикалық)

14.Химиялық реакцияға түсетін заттарды не дейді (бастапқы заттар)

15.Реакциялардың жүруін заттардың формулалары және коэффиценттер жәрдемімен шартты түрде жазуды қалай атайды. (химиялық реакциялардың теңдеуі)

Қазылар алқасы осы турдың бағасын береді

II - тур «Полиглот» бұл тур екі сатыда өтеді

1.Химиялық таңбалармен жұмыс

Тапсырма: «Таңбаны оқып, қазақша және латынша атаңыз»

Әрбір оқушыға бір элементтің таңбасы көрсетіледі.

N - азот - нитрогениум

O - оттегі - оксигениум

S - күкірт - сульфур

C - көміртегі - корбанеум

P - фосфор - фосфорус

Cu - мыс - купрум

H - сутегі - гидрагениум

Fe - темір - феррум

Оқушылар оқиды, атайды, бағаланады (10-20 ұпай)

Анаграммадан сөз құрастырып, қазақша, орысша атап, формуласын айту.

А) ус- су - Н₂О вода

ә) тотегі - оттегі - О₂ кислород

б) тегіус - сутегі - Н₂ водород

в) онзо - азон - О₃ озон

г) тоза - азот - N₂ азот

ғ) дой - иод - І₂ йод

д)мазла - алмаз - С алмаз

ж) торф - фтор - F₂ фтор

з) ролх - хлор - CL₂ хлор

III - тур. «Химия әлемі»

Кестедегі 9 - шаршыға 20,30,40 сандары жазылған. Әрбір санның шамасына қарай сұрақтар берілген.

20

20

20

30

30

30

40

40

40

0₁ - атом молекуласының ілім деген не ?

(атомдар мен молекулалар туралы мағлүматтардың жиынтығы)

20₂ - сұйық оттекті қандай ыдыста сақтайды? (Дьюсер)

20₃ - Na₂SO₄ * 10H₂O - мына тұз өалай аталады? (мирабилит)

30₁ - сутекті алу үшін қандай аппарат қолданылады? (Кипп аппараты)

30₂ - сутекті ашқан ғылым (1776ж ағылшын ғалымы Г. Каведиш)

30₃ - Периодтық жүйедегі орны бойынша №20 элементке

сипаттама бер (4 период,IIА тобы Аr(Са)= 40 )

40₁ - сутек газының ауамен салыстырғандағы тығыздығын есепте

Д_ауа (Н₂) = 29/2 =14.5

40₂ - 10 моль алюминийдің массасын тап. (m=v*M= 10*27=270г(Al))

40₃ - фотосинтез реакциясын жаз (6СО₂ + 6Н₂О С₆Н₁₂О₆ + 6О₂

IV - тур«Тест сұрақтары»

Қатысушыларға өзге оқушылардың алдын -ала даярлаған сұрақтарына жауап береді. Сұрақты ұпайды аз жинаған сайыскер бірінші таңдайды.

№1 Оттегі жай зат күйінде қайда кездеседі?

А) жер қыртысы ә) атмосферада б) гранитте

№2 Найзағайлы жаңбыр кезінде электр разрядтарынан немесе қылқанды ағаштардың шайыры тотықан кезде қандай газ түзіледі

А) сутегі ә) оттегі б) озон

№3 Заттың құрамын жай заттарға жіктеу арқылы табу әдісі қалай аталады?

А) синтез ә) анализ б) катализ

№4 Қышқылдар ерітінділерінде түсін өзгертетін заттарды не деп атайды?

А) катализатор ә)индикатор б) аллотропия

Бұл турдың қорытындысында екі оқушы қалады

V - тур «Егер мен болсам........»

(Алдарыңызда сутегі газын алуға керек реактивтер орналасқан: мырыш,шыны ыдыста қышықл, штативте пробиркалар. Ал енді осыларды қолданып, сутегі газын алыңдар жіне түсіндіріңдер)

Қазылар бағаларын береді.

VI- тур«Оратор»

Сайыскерлер сұрақтың нөмірін таңдап, тақырып алады.

№1 Жай зат - озон - оттегінің аллотопиялық түр өзгерісі

№2 Сутегі- ең жеңіл газ

№3 Оттегі- тіршілік көзі

№4 Судың маңызы

Сайыскерлер дайындалғанша көрермендермен сұрақтар, сөз жұмбақтар бойынша жұмыс жүргізіледі

Турлардың атаулары

Қатысушылар

№1

№2

№3

№4

№5

№6

№7

№8

Бәйге (10ұпай)

Полиглот (10,20 ұпай)

Химия әлемі (20,30,40ұпай)

Тест сұрақтары (30ұпай)

Егер мен болсам..

(0-100ұпай)

Оратор( 0-100 ұпай)

Қорытынды 2орын лидер

Тақырыпты, тарауды немесе курсты қайталауға, жүйелеуге арналған шоу сабақтары оқушыларды белсенділікке шаұырады, алғырлыққа, жылдамдыққа баулиды.

Сабақтың тақырыбы: «Азот топшасын қорытындылау»

Сабақтың мақсаты:

а) білімділік: оқушылардың азат топшасы жөніндегі білімдерін жүйелеп, тереңдету қорытындылау

б) дамытушылық: теңдеу құру, есеп шығару біліктерін дамыту, өздігінен жұмыс істеуге және өз білімін бағалап тексеруге баулу.

в) тәрбиелік: ізденімпаздыққа, жауапкершілікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Химияға деген көзқарастарын жақсартып, қызығушылығын арттыру.

Сабақтың көрнекілігі: Сабақтың жоспары жазылған плакат, ойынның негізгі мәні көрсетілген, әсем безендірілген суретті плакат, тест тапсырмалары корточкалар.

Сабақтың барысы:

Сынып оқушылары 3 топқа бөлінеді.

Ойыннның негізгі мазмұны - сиқырлы қамал ішіндегі шытырманды саяхат.

Ойынның негізігі мақсаты - берілген уақыт ішінде кедергіден өтіп, барынша көп ұтыс ұпайын жинау. Жалпы бағыт 7 кедергіден тұрады: тас мүсіндер қамалы, айналы бөлме, перілер бөлмесі, патша сарайының бөлмесі, айбалта қамалы, алхимик үйшігі, қара сиқырлы иелігі.

Безендірілген плакатта қауіпті кедергілерден өтудің жолдары, тапсырмалары беріледі.

І - 4 ұпай ІІ - 4 ұпай ІІІ - 4 ұпай IV- 5 ұпай VI - 3 ұпай VII - 5 ұпай.

Барлығы - 25 ұпай.

І. «Тас мүсіндер қамалына» саяхат.

- Бұл қамалдың ішінде тірі мүсіндер өмір сүреді. Олар қамалға кірген адамды қорқытып, тастай етіп қатырып тастайды. Егер сіз берілген тапсырманы дұрыс орындасаңыз, қамалдағы мүсіндер қозғалмай қатып қалады да, сіздің әрі қарай кедергіден өтуіңізге мүмкіндік береді.

І - кезеңнің сұрақтары:

1.Азот топшасына қандай элементтер жатады.

(N, P, As, Sb, Bi)

2.Сутектік қосылыстардың жалпы формуласында азот топшасы элементтердің тотығу дәрежесі нешеге тең? (NH₃-3)

3. Мына қосылыстардың тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш қасиетін анықтау.

N⁰- 4e N⁺⁴ тотықсыздандырғыш (тотығады)

N^-3- 3e N⁰ тотықсыздандырғыш (тотығады)

N⁺⁵+ 5e N0 тотықтырғыш (тотықсызданады)

1. Азот топшасының жоғары оң тотығу дәрежесі нешеге тең.

2. Азотың атом құрылысының сызбанұсқасы қандай?

3. Мына қосылыстардың тотықтырғыш, тотықсыздандырғыш қасиетін анықтау:

Fe⁰-2e Fe⁺²тотықсыздандырғыш

Fe⁺²-2e Fe⁰тотықтырғыш

Fe⁺²-1e Fe⁺³тотықсыздандырғыш

1. Азот молекуласын неше атом болады?

2. Азотты кім және қай жылы ашқан?

(1772 ж ағылшын ғал. Д.Резерфорд)

3. S^-2 - 2e S⁰тотықсыздандырғыш

S⁰ - 4e S⁺⁴тотықсыздандырғыш

S⁺²+4e S⁺⁶тотықтырғыш

Осы тапсырмаларды әр топтан бір оқушыдан шығып, тақтаға жазбаша орындайды. Магниттік тақтаға ілінген плакатқа үш топтың ұпай сандарын белгілеп отырдым. Әр топ тапсырманы орындалуы бойынша өз ұпайларын өздері береді.

Ұпай сандары

І топ

ІІ топ

ІІІ топ

1

2

3

4

5

6

7

ІІ. «Айнала бөлме»

Бұл бөлмеде ерекше жабысқақ жәндіктер өмір сүреді. Олар алдарыңыздағы айнадағы кескін сияқты тез арада пайда болады. Жабысқақ жәндіктерді жою үшін мына сұрақтарға ауызша жауап беру керек.

1. Азоттың химиялық қасиеті?

(N₂+3Н₂ 2NН₃; N₂+O₂ 2 NO-Q- найзағай реакциясы

N₂+3Мg Mg₃ N₂- нитридтер)

2. Азоттың физикалық қасиеті?

(түссіз, иіссіз, ауада кездесетін газ)

3. Азотты табиғатта таралуы, қолданылуы?

(Азот бос күйінде атмосферада, нитрадтар түрінде топырақта кездеседі. Азот аммиак синтезінде қолданылады.)

ІІІ. «Перілер мұнарасы.»Р

Қамал ішінде перілер өмір сүреді, олар адамдармен сөйлескенді өте жақсы көреді. Ақымақтарды жандары сүймейді, оларды сиқырлап жан- жануарларға айналдырып жібердеі. Ал ақылды, білгіш адамдардың қалағанын орындайды, олармен тіл табысып, дос болу үшін мынадай тапсырманы орындау керек. Тақтада орындалады.

1. Қай жылы, қай қалада аммиак синтездейтін завод ашылған. (1913 жылы Германияда)

2. Мына реакцияның түрі қандай: NH₄NO₃ NH₄⁺+NO₃^-

3. Қызыл фосфордың сіріңке жасауда қолданылу реакция теңдеуін жаз. (6P+5KlO₃ 5 KCl+3P₂O₅ )

1. Аммиактың судағы ерітіндісі қалай аталады?

(NH₄ON-аммоний гидроксиді.)

2. Аммоний тұздары дегеніміз не?

(Құрамында NH₄⁺аммоний ионы кіретін қышқыл қалдығымен қосылатын күрделі заттарды айтамыз.)

3. Фосфордың табиғатта кездесуі?

(Са₃ (РО₄)₂- апатит, жүйке, сүйек ұлпаларында, мида.)

1.NH₃ +НNO₃ ?реакция нәтижесінде қандай қосылыс түзіледі?

(Аммонийнитраты - NH₄ +NO₃)

2. НNO₃-ң құрылымдық формуласын жаз. (Н - O - N)

3.Ақ фосфорды алғаш рет тапқан кім?

(гамбургтік алхимик Х.Бранд 1669ж).

IV. «Айбалта қамалы»

Осы қамалда айбалтасы бар жендет тұрады. Ол келген адамдарды бақылау үшін өзінің айбалтасындағы реакция теңдеулерін жазыңдар. Тақтаға орындау керек. Тапсырма графопроектордың пленкасында жазылады.

1. Р Р₂О₅ Н₃НО₄ Са₃(РО₄)₂ СаСl₂

1. 4P+5O₂2P₂О₅

2. P₂О₅+ НО₂ Н₃PО₄

3. 2H₃PO₄+3CaCa₃(РО₄)₂+3Н₂

4. Са₃ (PO₄)₂+6НСl 3CaCl₂+2H₃PO₄

2. NH₃ NO NO₂ HNO₃

1. 4NH₃+5O₂ 4NO+6H₂O

2. 2NO+O₂ 2NO₂

3. 4NO₂+2H₂O+O₂ 4HNO₃

3.P₂O₅ H₃PO₄ Ca(H₂PO₄)₂ CaCl₂

1. P₂O₅+H₂O 2H₃PO₄

2. 2H₃PO₄+Ca Ca (H₂PO₄)₂+H₂

3. 3Ca (H₂PO₄)₂ Ca₃ (PO₄)₂6H₃PO₄

V. «Қара сиқыршының иелігі»

Сарай маңында қара сиқыршы иелігі бар, оның қаруы найзағай. Найзағай соққысы адамдарды өсімдікке айналдырып жібереді. Одан құтылудың амалы мына жұмбақтарға жауап беріңіздер.

1. Ауаны шарлап кезеді

Таза күйде пайдасың

Білгіш болсаң айта ғой

Қосылысы өмір өзегі (Азот)

2. Фосфор жақсаң будақтап

Ақ түтінін түзеді

Ол түтінді су сорып

Қандай қосылыс түзеді (Р₂О₅,₂Н₃РО₄)

3. Өсімдікке нәр беріп, қуат болғын

Өнімі артып, егістің қырманы толған.

Бұл қандай зат,

Қанындай өсімдіктің беретұғын химиктер

жасап қолдан? (N,Р,К тыңайтқыштары)

VІ. «Алхимиктің үйшігі»

Сарайда кішкене ғана шал тұрады. Мына сұрақтарға жауап таба алмай, ұялғанынан үйшігінен шыға алмай жүр. Ал енді осы сұрақтарға жауап беріп, үлкен адамды үйшіктен шығаруға көмектесейік.

NH₃, N₂O₅, HNO₂, N₂O, NO

1. Мына қосылыстардың аттарын ата?

(ағылшын, азот ІV) оксиді, азотты қышқыл, азот ІІ) оксиді, азот (ІІ) оксиді).

2. Тотығу дәрежелерін қою.

+5 +4 +1 -2

(NH₃, N₂O₅, NO₂, N₂O, NO)

3.Тотығу дәрежесінің өсу ретімен орналастыру?

(N₂О, NO, НN₃, NO₂, N₂O₅)

Бұл сұрақтарды да оқушылар тақтаға шығып, орындайды.

VІІ. «Патша сарайының бөлмесі»

Бұл бөлмеде сиқырлы мұз патшасы тұрады. Ол келген адамдарды мұз етіп қатырып тастайды. Одан қорғануды бір амалы жылу эфектісіне байланысты термохимиялық реакцияның теңдеуін шешу керек.

1. Мына реакцияның: S+O₂ SO₂+297 кДж

Жылу эфектісі негізінде массасы 96 г күкіртті жаққанда қанша жылу бөлінетінін есепте.

Берілгені: Шешуі:

96г х кДж

m=96г (S) S+O₂SO₂+297 кДж

32г

М (S) = 32г/моль

96г- х кДж

32-297 кДж х кДж =96 г - 279 кДж = 891 Дж

32 г

Жауабы: Q = 891 кДж.

2.Күкірттің қандай мөлшерін жаққанда 485 кДж жылу бөлінетін реакция теңдеуі бойынша есептер шығару.

S+O₂ SO₂+297 кДж

Берілгені: Шешуі: 485 кДж

Q = 485 кДж S+O₂SO₂+297 кДж

1 моль

Т/к V- ? (S) х моль - 485 кДж

1 моль - 297 кДж х моль= 1 моль*485 кДж=1,63 моль

297 кДж

Ж/бы: V=1,63 моль (S)

3.Массасы 2,1 темір күкіртпен әрекеттескенде 3,77 кДж жылу бөлінді. Темір сульфидінің жылу мөлшерін есепте.

Бер: Шешуі:

m= 2,1 (Ғе) 2,1 г

Q = 3,77 кДж Ғе+ S ҒеS+3,77 кДж

56 г х кДж

М (Ғе) = 56 г/моль

2,1 3,77 кДж

56г хкДж хкДж = 56-3,77 =100,5кДж

Ж/бы: Q =100,5кДж

Сабақты қорытындылау.

Осы тапсырмалармен бірге 7 оқушыға тест тапсырмалары берілді.

Тапсырмаларды орындау барысында жинаған ұпай нәтижесі бойынша оқушылар білімі бағаланды.

І топ - 16 ұпай ІІ - 17 ұпай, ІV - 14 ұпай жинады. Осындай дәстүрлі емес, ойын элементтерін қолданылу оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып, ой - жүйелерін ширатып, өткен сабақтарда алған; білімдерін еске түсіруге мүмкіндік береді.