Разработка урока химии в 11 классе'Кислоты органические и неорганические'

Конспект урока химии в 11 классе

«Кислоты органические и неорганические. Классификация и общие свойства кислот»

Тема урока

Кислоты

Место урока в теме

Раздел «Вещества и их свойства»,, урок 12

Тип урока

Систематизация и обобщение знаний

Вид урока

Комбинированный

Цели урока:

образовательные

Систематизировать и обобщить знания о номенклатуре, классификации и свойствах неорганических и органических кислот, их роли в хозяйственной деятельности и повседневной жизни человека

развивающие

Развивать:

учебно-информационные навыки: умение извлекать информацию из устного сообщения, наблюдаемых процессов, схем, таблиц;

учебно-логические: умение анализировать данные, выявлять сущность наблюдаемых процессов, обобщать и делать выводы;

учебно-организационные: организовывать самостоятельную деятельность.

воспитательные

Совершенствовать коммуникативные умения в ходе коллективного обсуждения. Продолжить формирование естественнонаучной картины мира.

Продолжить формирование убеждения учащихся в необходимости привлечения средств химии к пониманию свойств веществ и их обоснованного и безопасного использования.

Содержание урока

Номенклатура, классификация и общие свойства кислот. Закономерности изменения кислотных свойств от состава кислот. Нахождение в природе, роль в живом организме, применение в хозяйственной деятельности человека.

Требования к знаниям и умениям учащихся:

Должны знать: определение, номенклатуру, принципы классификации кислот, основные химические свойства неорганических и органических кислот, закономерности изменения свойств кислот, образованных элементами одного периода, одной подгруппы Периодической системы, закономерности изменения свойств кислородсодержащих кислот, образованных элементом в разной степени окисления.

Должны уметь: подтверждать изученные свойства и закономерности уравнениями химических реакций. Осуществлять химический эксперимент, выполняя правила ТБ.

Этапы

Организационный этап - 2 мин

Вводная часть: мотивация, тема и цели урока - 8 мин

Систематизация и обобщение знаний - 20 мин

Первичная проверка степени усвоения материала - 8 мин

Контроль и самопроверка знаний - 4 мин.

Подведение итогов - 2 мин

Домашнее задание - 1 мин

Средства обучения

Компьютер, мультимедийное сопровождение, оборудование и реактивы для лабораторных опытов, таблица растворимости, Периодическая система химических элементов, ряд активности металлов

Методы и приемы обучения

Репродуктивный, метод поисковой беседы, лабораторно- практический

Способы мотивации учения

Связь темы с повседневной жизнью и кругом интересов учащихся (использование компьютерных технологий для выполнения творческого домашнего задания)

Формы организации учебной деятельности

Коллективная, групповая, индивидуальная,

Виды познавательной деятельности

Участие в беседе, выполнение лабораторных опытов

Способы управления познавательной деятельностью

Ознакомление с целями и задачами урока, сообщение плана урока, информирование о виде контроля.

Способы отслеживания результатов

Тестовое задание, два варианта.

Лист самоконтроля

Домашнее задание

О.С.Габриелян, «Химия -11», § 20 ч 1, с 251, в 1.

Творческое задание - составить опорный конспект или компьютерную обучающую программу «Классификация и свойства кислот»

1. Организационный этап - 1 мин

2. Вводная часть: мотивация, тема и цели урока - 2 мин

Изучили классификацию органических и неорганических веществ. На сегодняшнем уроке подробно изучаем 1 из классов неорганических веществ. Какой - вы можете сказать самостоятельно, прослушав информацию.

Эти вещества содержатся во всех живых организмах. Много их в овощах и фруктах. У человека вещество этого класса входит в состав желудочного сока. Другое - содержится в листьях крапивы и выделениях муравьёв.

(вывод учащихся по теме урока, сообщение темы)

О кислотах мы говорили в 8,9,10 классах. Каковы же цели сегодняшнего урока? что мы хотим узнать, чему научиться?

(выводы учащихся по целям урока, сообщение целей урока)

Насколько важны для нас эти знания? Сталкиваемся ли мы в обычной жизни с кислотами?

(ответы учащихся)

Кислоты содержатся в организмах животных: молочная кислота образуется в мышцах при физической нагрузке, соляная кислота, находящаяся в желудке, помогает переваривать пищу.

Кислоты применяются в медицине: аскорбиновая, фолиевая, липоевая, ацетил-салициловая и другие кислоты

Кислоты применяются в кулинарии: уксусная и лимонная

Образование кислотных дождей в природе.

эпиграф: «День прожит не зря, если ты узнал что-то новое».

3. Актуализация и проверка знаний - 10 мин

Прежде чем перейти к новому материалу, проверим, как вы усвоили материал предыдущего урока и вспомним основные моменты, которые пригодятся нам при изучении нового темы.

Фронтальный опрос (закончить предложение)

1. Неорганические вещества делятся на 2 группы - …

2. Простые вещества состоят …

3. Сложные вещества состоят …

4. Сложные вещества делятся на ….

5. Оксиды - это …

6. Оксиды делятся на …

7. Гидроксиды делятся на …

8. Основания - это …

9. Основания делятся на …

10. Кислоты - это …

11. Органические кислоты - это …

12. Амфотерные гидроксиды - это …

13. Соли - это …

Тест (объяснение правил работы с листами самоконтроля)

Выписать № формул, соответствующих:

А. Основным оксидам

Б. Кислотным оксидам

В. Амфотерным оксидам

Г. Растворимым основаниям

Д. Нерастворимым основаниям

Е. Кислотам

Ж. Солям

1. HCl

2. NaOH

3. CaO

4. Cu(OH)₂

5. CO₂

6. FeO

7. Fe₂O₃

8. H₂SO₄

9. Ca(OH)₂

10. SO₃

11. Al (OH)₃

12. Na₂CO₃

13. ZnO

14. NaHCO₃

15. Fe(OH)₃

16. SO₂

17. Ba(OH)₂

18. MgO

19. K₂SO₄

20. H₃PO₄

21. Al₂O₃