МБОУ «СОШ №2 п.г.т. Актюбинский»

Азнакаевского района Республики Татарстан

Открытый урок-зачет по теме: «Углеводороды»

(с использованием тестовых заданий ЕГЭ

Подготовила: Гаязова Ляля Вакильевна - учитель высшей квалификационной категории

Открытый урок-зачет по теме: «Углеводороды»

(с использованием тестовых заданий ЕГЭ)

Цели урока:

• На основе положений и понятий теории строения органических веществ А. М. Бутлерова обобщить знания о предельных, циклических (циклопарафинах), непредельных углеводородах. Знать их строение, свойства, применение и получение;

• Уметь устанавливать генетические связи между разными классами органических веществ, составлять генетические цепочки, записывать соответствующие уравнения реакций;

• Уметь собирать прибор для получения газообразных веществ, соблюдая правила техники безопасности;

• Закреплять умение создавать компьютерные презентации и защищать их;

• Закреплять умение максимально эффективно работать с тестовыми заданиями, приближенными к заданиям ЕГЭ;

• Уметь работать самостоятельно и в команде;

• Уметь выделять главное, составлять алгоритмы ответов, сравнивать и делать выводы.

Наглядность:

• Таблица «Генетическая связь между классами органических веществ»;

• Презентации учащихся об областях применения органических веществ;

• Химическое оборудование для сборки прибора для получения газообразных веществ;

• Интерактивная доска.

Подготовка к зачету:

Класс делится на пять групп. Проводятся уроки обобщения и повторения. Группы получают домашнее задание подготовить презентации о применении углеводородов. Группа выбирает командира, который сможет оказывать помощь участникам группы и подвести итог работы членов своей группы.

Ход работы:

Слово учителя. Сегодня на уроке вы должны показать свои знания по таким классам органических веществ, как предельные углеводороды, циклопарафины, непредельные углеводороды. Это урок-зачет в групповой форме, на котором, выполняя последовательно задания, группа зарабатывает баллы, из суммы которых сложится оценка участников группы.

Задание 1.

Каждый член группы отвечает на вопрос учителя. Ответив на все вопросы, группа зарабатывает один балл.

Вопросы 1-й группе:

1. Общая формула предельных углеводородов.

2. Тип гибридизации углеродных атомов в молекулах алканов.

3. Форма углеродной цепи алканов в пространстве.

4. Характерные реакции алканов.

5. Механизм реакции замещения Семенова.

6. Что такое радикал.

Вопросы 2-й группе:

1. Общая формула циклопарафинов.

2. Какие реакции называются реакциями гидрирования?

3. Какое вещество образуется при гидрировании циклогексана?

4. Какие реакции называются реакциями гидратации?

5. Какие вещества можно присоединять к непредельным углеводородам?

6. Механизм реакций присоединения.

Вопросы 3-й группе:

1. Какие реакции называют реакциями дегидрирования?

2. Какое вещество получится при гидратации этилена?

3. Какое вещество образуется при безводном окислении этилена перманганатом калия?

4. Какой основной способ получения ацетилена в промышленности?

5. Что образуется из пропина по реакции Кучерова?

6. Общая формула диеновых углеводородов.

Вопросы 4-й группе:

1. Какой учёный впервые разработал способ выделения циклопарафинов из нефти?

2. Историческое название хлоропрена?

3. Качественная реакция на алкины с концевой тройной связью.

4. Какое вещество образуется пригидратации изобутилена?

5. Какие вещества называются изомерами?

6. Какие виды изомерии характерны для этиленовых углеводородов?

Вопросы 5-й группе:

1. При каких условиях из спиртов получают этиленовые углеводороды?

2. Какие реакции называют реакциями полимеризации?

3. Какие условия необходимы для получения этилена из хлорэтана?

4. Для чего применяется реакция Вюрца?

5. Какие продукты образуются при горении углеводородов?

6. Каким путем можно синтезировать алкины из циклоалканов?

Задание 2 (домашнее).

Каждая группа получила задание подготовить компьютерную презентацию об определенной области применения углеводородов. Презентация сопровождается защитой. Удачная презентация оценивается в один балл.

Задание 3.

Задание на знание химических свойств и способов получения углеводородов. Каждая группа выполняет цепочку превращений. Группа получает один балл, если превращения осуществлены правильно и указаны условия их протекания.

1-я группа: метан → этан → этилен → этанол

2-я группа: этилен → этан → хлорэтан → бутан

3-я группа: этилен → дихлорэтан → ацетилен → этаналь

4-я группа: циклогексан → гексан → хлоргексан → гексен

5-я группа: хлорэтан → бутан → бутадиен → тетрахлорбутан

Задание 4 (выводится на экран).

На экран выводится 9 тестовых заданий, из сборников по подготовке к ЕГЭ. Балл получают группы, правильно ответившие на 6 вопросов.

1. Основной вид изомерии, характерный для алканов, это:

1. межклассовая;

2. положения кратной связи;

3. цис-транс изомерия;

4. углеродного скелета. Ответ:4

2. Из 2-хлорпропана по реакции Вюрца можно получить:

1. 2,2 диметилбутан;

2. гексан;

3. 2,3 диметилбутан;

4. 2-метилпентан. Ответ:2

3. При нагревании пропионата натрия со щелочью можно получить:

1. метан;

2. пропан;

3. бутан;

4. этан. Ответ:4

4. Алкены нельзя получить по реакции:

1. гидрирования альдегидов;

2. гидрирования алкинов;

3. дегидрогалогенирования галогеналканов;

4. дегидратации спиртов. Ответ:1

5. При дегидрогалогенировании 2-бромбутана образуется:

1. бутен-1;

2. смесь бутена-1 и бутена-2;

3. бутен-2;

4. смесь цис- и транс-бутена-2. Ответ:1

6. Для сжигания пропена объемом 56 литров потребуется воздух объемом:

1. 1200 л;

2. 1120 л;

3. 1340 л;

4. 896 л. Ответ:1

7. Ацетилен в промышленности получают:

1. карбидным способом;

2. мартеновским способом;

3. электролизом;

4. перегонкой нефти. Ответ:1

8. Качественной реакцией на алкины с концевой тройной связью является взаимодействие:

1. с аммиачным раствором оксида серебра;

2. со свежеосажденным гидроксидом меди(II);

3. с бромной водой;

4. с раствором перманганата калия. Ответ:4

9. Бутадиен-1,3 иначе называют:

1. алленом;

2. изопреном;

3. дивинилом;

4. хлоропреном; ответ:3

Задание 5.

Это задание практическое. Необходимо собрать прибор для получения этилена и ответить на вопрос учителя:

1-я группа.

Чем отличаются промышленные способы получения веществ от лабораторных?

2-я группа.

Какие вещества используют для лабораторного получения этилена?

3-я группа.

Какие правила техники безопасности необходимо соблюдать при получении этилена?

4-я группа.

Как доказать, что этилен хорошо горит?

5-я группа.

Как доказать непредельность этилена?

Командир группы подсчитывает общий балл группы, учитель комментирует работу каждой группы и объявляет общий балл.

Домашнее задание.

Повторить условия протекания химических реакций по химическому словарю.

Анализ урока:

-поставленных целей достичь удалось

-основные затруднения- ряд учеников путают условия протекания органических реакций

-по необходимости перед практической частью можно рассмотреть вопросы по ТБ при выполнении лабораторных и практических работ с органическими веществами.