Интегрированный урок по теме: Металлы и сплавы

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ:

"СПЛАВЫ, РАСТВОРЫ, СМЕСИ"

Тип урока: Интегрированный

Вид урока: Урок обобщения

Необходимое время для реализации цели: один учебный час.

Цель: Развивать познавательный интерес на основе межпредметных связей.

Задачи:

1. Познавательные:

- рассмотреть алгоритм решения задач на сплавы, смеси и растворы;

- познакомиться с решениями задач в математике и химии, изучить виды сплавов,

рассмотреть их практическое значение;

2. Развивающие:

- развивать умения выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать;

- развивать познавательный интерес, реализуя межпредметные связи математики, химии;

- научить применять знания в новой ситуации;

3. Воспитывающие:

- Формировать научное мировоззрение, целостную картину мира.

Межпредметные связи урока: химия, математика

Ход урока:

1.

Вступительное слово учителя:

Учитель химии:

- У нас сегодня необычный урок: химии и математики. Какую тему по химии мы закончили изучать?

( растворы, сплавы смеси)

Давайте повторим основные положения темы.

- Что мы называем растворами?

(растворы - однородные системы, состоящие из 2х и более компонентов.

частицы одного из них (растворимого вещества) равномерно распределены

между частицами другого (растворителя))

- Дайте определение сплавам.

(Сплавы - системы, состоящие из двух и более металлов, а также металлов

и неметаллов. Сплавы - это твердые растворы металлов.)

- Определение смеси?

(это системы, состоящие из 2х и более компонентов)

- Какой концентрации обычно выражается состав смесей, растворов и сплавов?

(процентной концентрацией или массовой долей вещества)

- Зачем мы изучаем процентную концентрацию? Где мы в быту встречаемся с веществами, состав которых выражен процентной концентрацией?

На уроках химии мы познакомились с алгоритмом решения расчётных задач на вычисления концентраций.

А можно ли обойтись знаниями только по химии при расчетах концентраций?

Цель: Сегодня мы будем учиться использовать знания по химии и математике при выполнении заданий на расчет концентраций веществ.

Задача №1. Определите содержание олова в сплаве, полученном при сплавлении 300 г. 20%-го сплава и 200 г. 40%-го сплава.

- Решаем задачу известными вам способами.

1й способ:

через массовую долю вещества.

2й способ: через пропорцию.

(прохожу между рядами и вызываю к доске 2х учеников решающих разными

способами. Решение задач класс не видит. Открываем решения, сверяем с

классом, объясняя ход выполнения.)

Учитель математики:

- Давайте решим эту задачу уравнением.

Сплав

Масса сплава, г

Процентное содержание олова

Масса олова, г

1-й

300

20% = 0,2

?

[0,2 * 300 = 60]

2-й

200

40% = 0,4

?

[0,4 * 200 = 80]

Всего

[300+200=500]

?

?

[60 + 80 = 140]

Вывод:

Ребята, зная математику мы можем получить раствор заданной концентрации или вычислить процентную концентрацию полученных растворов.

Теперь возьмем задачу на растворы. Можем ли мы ее решить математическим способом?

Задача №2. При смешивании 40%-го раствора соли с 10 %-м раствором получили 800 г. раствора с концентрацией соли 21,25 %. Сколько граммов каждого раствора было для этого взято?

Решение:

Сплав

Масса, г

Процентное соотношение

Масса чистого вещества, г

1-й

x

40% = 0,4

?

[0,4x]

2-й

y

10% = 0,1

?

[0,1y]

Всего

800

21,25% = 0,2125

?

[0,2125*800=170]

Весь раствор 800г., или х + у. Масса соли 0,1у + 0,4 х = 170.

Составим систему уравнений:

х + у = 800,

0,1у + 0,4х = 170.

Решая систему находим: 300 г. 40%-го раствора и 500 г. 10%-го раствора.

Учитель химии:

- Давайте подтвердим ответ другим способом решения, который рассмотрели на уроках химии.

40%

11,25%

21,25%

10%

18,75%

m(40% раствора) =

800г * 11,25%

= 300 г

11,25% + 18,75%

m(10% раствора) =

800г * 18,75%

= 500 г

11,25% + 18,75%

Вывод: Да, действительно, мы убедились, что решать задачи можно используя знания математики и химии.

- А где растворы, сплавы и смеси применяют в жизни?

(приводят примеры из жизненного опыта)

Сообщение-презентация: растворы и сплавы в жизни.

Заключение: Давайте проверим, а сможете ли вы применить свои знания в расчетах концентрации

веществ, используемых в быту.

Задача №3. Каустик (NaOH) как компонент некоторых отбеливающих и дезинфицирующих составов используется для стирки в виде водного раствора с массовой долей 15%. Какую массу 5% раствора каустика нужно взять, чтобы разбавить до нужной концентрации 50% раствор щелочи массой 60 г.?

Какова масса полученного раствора?

Решение:

Раствор

Масса, г

Процентное содержание

Масса чистого вещества, г

1-й

x

5% = 0,05

0,05х

2-й

60 г.

50% = 0,5

?

[60 * 0,5 = 30]

3-й

у

15% = 0,15

?

Массу раствора, образовавшегося в результате сливания 2х растворов, примем за "у", тогда массу второго раствора можно выразить как (у - х = 60).

Процентное содержание вещества в полученном растворе:

0,05х + 30

= 0,15

у

Составим систему уравнений и решим ее:

y - x = 60

0,05x + 30

= 0,15

y

Получим х = 210, т.е. масса 5%-го раствора составляет 210 г. Тогда масса 50% раствора равна 270 г.

Вывод: На предстоящей итоговой аттестации в форме ГИА при решении задач на растворы, смеси можно использовать оба способа решения, и математический и химический.

Задание на дом:

Имеется 2 сплава с разным содержанием меди: в первом содержится 70%, а во втором - 40% меди. В каком соотношении надо взять первый и второй сплавы, чтобы получить из них новый сплав, содержащий 50% меди?