Конспект урока в 9 классе

Тема: Электролитическая диссоциация, ее механизм. Степень электролитической диссоциации.

Цели урока: 1) Усвоение учащимися механизма электролитической диссоциации;

2) Развитие умений выделять существенные признаки

электролитов и неэлектролитов;

3) Развитие познавательного интереса, уверенности в своих

силах, воспитание культуры умственного труда.

«О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт сын ошибок трудных,

И гений парадоксов друг,

И случай, бог-изобретатель…»

(А.С.Пушкин)

Ход работы.

1. Демонстрация эксперимента:

• Сухая поваренная соль

• Сухой сахар

• Раствор поваренной соли в бензоле

• Вода

• Раствор сахара

• Раствор поваренной соли

Цель: выяснить причины этих процессов. Раствор поваренной соли в воде

проводит электрический ток, а раствор сахара не проводит электрический

ток. Вопрос: Что же такое раствор? Какие существуют теории растворов?

Поваренная соль и сахар различаются строением и имеют различный вид химической связи. Какой вид химической связи имеет поваренная соль?Следовательно, существуют вещества электролиты и неэлектролиты. Электролитами могут быть кислоты, основания и соли. Они имеют ионный и ковалентный полярный вид химической связи. Неэлектролиты - сахар, эфир, бензол, углекислый газ, кислород, азот, водород. Сухой электролит не проводит электрического тока и раствор электролита в бензоле, поэтому электролитическая диссоциация протекает под действием молекул воды. Определение электролитической диссоциации.

Вода - полярная молекула, т.к. имеет следующее строение, представляет собой диполь.

Механизм электролитической диссоциации

веществ с ионным видом химической связи:

Стадии: 1) Ориентация диполей воды;

2) Гидратация;

3) Диссоциация.

Механизм электролитической диссоциации

веществ с ковалентной полярной связью:

Стадии: 1) Ориентация диполей воды;

2) Гидратация;

3) Ионизация;

4) Диссоциация.

При диссоциации образуются гидратированные ионы.

Na⁺ - катион

Cl^- - анион

Возникает направленное движение заряженных частиц (электрический ток), цепь замыкается, лампочка загорается. С.Аррениус в 1877 году пришел к выводу, что в растворе имеются заряженные частицы, образующиеся при растворении. Иван Алексеевич Каблуков, Владимир Александрович Кистяковский доказали, что при растворении образуются гидраты, а затем они диссоциируют на ионы. NaCl = Na⁺ + Cl^-

Вопрос: Электролиты полностью распадаются на ионы? (Ответ: только часть. В растворе есть молекулы электролита)

Различают слабые и сильные электролиты.

0% 30% - слабый электролит (H₂S, H₂SO₃, H₂CO₃, H₃PO₄, Сa(OH)₂)

30% 100% - сильный электролит (HNO₃, HCl, H₂SO₄, HClO₄, NaOH, KOH, NaCl, KCl)

зависит от: 1) Природы веществ;

2) От концентрации, при разбавлении

степень диссоциации повышается.

Где встречается процесс диссоциации:

1. В аккумуляторах;

2. При поглощении растениями минеральных солей из почвы;

3. При усвоении человеком поваренной соли при приеме пищи;

4. В металлургии;

5. В медицине.

Закрепление:

1. Найти соответствие определение-термин: электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит, степень диссоциации;

2. Составить схему стадий электролитической диссоциации вещества с

а) ионной связью;

б) ковалентной полярной связью.

3) Зачеркнуть одной чертой электролиты

NaCl

NaOH

H₂SO₄

сахар

H₂O

парафин

нафталин

бензол

эфир

4. Тест. У вас имеются кружочки с номерами 1,2,3. Поднимите номер правильного ответа.

1. Среди следующих веществ неэлектролитом является:

а) раствор хлорида кальция;

б) расплав хлорида натрия;

в) эфир.

II. Сухая поваренная соль не проводит электрический ток, т.к.:

а) неэлектролит;

б) нет воды;

в) нет электрического тока.

III. Электролитическая диссоциация протекает под действием:

а) молекул воды;

б) электрического тока;

в) бензола.

IV. Сильный электролит:

а) NaCl;

б) H₂CO_3;

в) H₂O.

V. Катион:

а) Na⁺;

б) Cl^-;

в) H₂O.

VI. Анион:

а) Cl^-;

б) К⁺;

в) О₂.

VII. Хлорид натрия имеет вид химической связи:

а) ионный;

б) атомный;

в) молекулярный.

Природа окружает нас загадками и попытка их решения принадлежит к величайшей радости жизни.

Человек рождается на свет,

Чтоб творить, дерзать и не иначе

Чтоб оставить в жизни добрый след

И решить все трудные задачи.

Человек рождается на свет…

Для чего? Ищите свой ответ.

И если при решении этих загадок ваше мнение отлично от моего, то это не значит, что вы заблуждаетесь. Может быть, вы подходите к истине с другой стороны и видите ее другую сторону.

Домашнее задание: п.35, стр. 147, упр.1-3, 5. Желающие подготовят сообщение « Процесс электролитической диссоциации в природе».