«Формирование понятия композиционных материалов на примере композитов, используемых в авиастроении: изучение их свойств, применения».

Министерство образования Иркутской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Иркутский авиационный техникум»

(ГБПОУИО «ИАТ»)

Методическая разработка

открытого урока

по дисциплине БОД.06 Химия

</ на тему:

«Формирование понятия композиционных материалов на примере композитов, используемых в авиастроении: изучение их свойств, применения».

для студентов1 курса

специальности 160108 Производство летательных аппаратов

2016

Рассмотрена

ВЦК ПКС

Протокол №10

от 5 мая 2016 г.

Утверждаю

Зам. директора по учебной работе

_____________ Е.А. Коробкова

Председатель

ВЦК ПКС

_________________ М.А. Богачева

Методист:

_________________Богачева М.А.

_________________ Ринчино В.А.

Разработал преподаватель

_________________ Перепияко Г.В.

Учебно-методическая карта занятия

Группа С-15-1

Предмет: Химия

Дата проведения: 10 мая 2016 года

Тема: Формирование понятия композиционных материалов на примере композитов, используемых в авиастроении: изучение их свойств, применения.

Тип занятия: Занятие усвоения новых знаний и умений

Форма обучения: Коллективная, индивидуальная.

Метод обучения: Интерактивные, ИКТ.

Планируемые результаты:

Предметные:

• Изучить основные виды и свойства композиционных материалов, сформировать понятия: (композит, матрица, наполнитель, анизотропия…);

• Познакомиться с перспективами применения качественно новых композиционных материалов в современной авиационной промышленности, автомобилестроении, железнодорожном транспорте, медицине.

• Подтвердить или опровергнуть гипотезу: «Благодаря композиционным материалам самолеты становятся легче и могут летать быстрее, выше и дальше с меньшими расходами».

Личностные:

• Углубление осознанности выбора будущей профессии.

• Развитие профессиональной лексики

Метапредметные:

Развитие навыков познавательной рефлексии.

Межпредметные связи:

• Химия

• Физика

• Материаловедение

Литература, ресурсы:

Презентация, видеоряд из научно-популярного фильма о композиционных материалах (ВИАМ), коллекция композиционных материалов, пластелин. Индивидуальный пакет опорных конспектов и информационного материала для студентов, бланк затруднений, бланки самостоятельного контроля.

Габрилиян О.С. учебник М. Дрофа 2010 г.

Ерохин Ю.М. учебник для ссузов 4-е изд., стер М. Академия 2004 г.

Основные этапы урока:

1.Мотивационно - целевой (30 мин.)

Вовлечение студентов в определение темы и целей занятия. Беседа в режиме полилога.

1. Что объединяет изображенные предметы?

2. Чем объяснить стремительно растущий интерес к композиционным материалам именно сегодня?

Ответить на этот вопрос нам помогут студенты группы КС-15-1, выполнившие по этой теме проекты:

1. Применение композиционных материалов в авиастроении (Рылов Кирилл).

2. Применение композиционных материалов в медицине (Пидгирнер Никита).

3. Применение композиционных материалов в автомобилестроении (Кобозов Михаил).

3. Как же изготавливают композиционные материалы?

Думаю, что некоторые ответы мы получим из фрагмента фильма, снятого в ведущем научно-исследовательском институте авиационных материалов.

Демонстрация фрагмента фильма.

2.Процессуальный (40 мин.: 20 минут на подготовку сообщения. Защита работы каждой командой - 5-7 минут).

Практическая работа в группах по заданию.

Разделимся на 4 команды. Каждой команде предлагается выбрать композиционный материал из коллекции и определить:

• К какому классу композитов относится выбранный образец?

• Какими свойствами обладает данный композит?

• Какие детали самолета можно изготовить из него?

При подготовке сообщения каждой команде необходимо

ответить на вопросы и выполнить задания:

• Что такое полимеры?

• В чем преимущества композиционных материалов

• В чем недостатки композиционных материалов

• Почему композиционные материалы изготавливают слоями?

• Отчего зависят условия получения композитов?

• Отчего зависят условия получения матриц?

• Отчего зависят условия получения наполнителей?

• Вылепить структурную формулу фенолформальдегидной матрицы

• Составьте полные и краткие уравнения реакций получения матриц (полимеризации или поликонденсации) используемых при производстве данного композита.

Защита работ.

Обсуждение ответов и проговаривание формулировок, вызвавших затруднение. При неполном ответе студенты могут дополнять друг друга.

3.Рефлексивно-оценочный (10мин.)

1.Заполнение бланка затруднений.

Рассмотрение ошибок и затруднений, которые возникли в ходе выполнения данного задания.

Студенты анализируют:

1. Какие ошибки были допущены в работе?

2. Что особенно вызвало затруднения?

3. Какая цель была поставлена в начале урока?

4. Смогли достичь?

2.Заполнение бланка самоконтроля.

Главный критерий: подтверждение или опровержение гипотезы: «Благодаря композиционным материалам самолеты становятся легче и могут летать быстрее, выше и дальше с меньшими расходами».

Студентам предлагается оценить свою работу, поставив себе оценку в бланке самоконтроля, отметить правильные и неправильные ответы, подсчитать количество правильных: знаю-3 балла; знаю недостаточно-2 балла; колеблюсь-1 балл; не знаю -0 баллов.

Заключение.

1. Мы изучили ряд композиционных материалов ,их виды и типы таких как: бороэпоксидные, углепластики , карбоволокнистые, стекловолокнистые.

2. Мы смогли выяснить какими физическими свойствами обладают композиционные материалы.

3. Мы узнали, что композиционные материалы применяются в:

• авиастроении из них делают крылья, фюзеляжи, элероны, рули;

• машиностроении из них делают каркас, облегченные стойки;

• медицине из них делают протезы, ортезы, зубы, суставы,
  
  искусственные органы, сосуды.

4.Подтвердили гипотезу: «Благодаря композиционным материалам самолеты становятся легче и могут летать быстрее, выше и дальше с меньшими расходами».

4.Домашнее задание (2 мин.)

Повторить все классы органических соединений, заполнить таблицу (шпаргалку).

Спасибо за внимание!