- Учителю
- Дополнительная образовательная программа объединения 'Естествоиспытатели'
Дополнительная образовательная программа объединения 'Естествоиспытатели'
Управление образования Администрации
Южноуральского городского округа
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
«Согласовано» «Утверждаю»
На заседании МС Директор МОУ. СОШ №3
«___» ______2014 г. __________О.В.Зацепилин
Протокол № 2
От «__»_____2014 г. «___»____________2014 г.
Дополнительная образовательная программа
ОБЪЕДИНЕНИЯ
«ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛИ»
Возрастной диапазон: 13-15 лет Автор: Арапова Галина
Викторовна
Срок реализации программы: 2 года
Южноуральск
2014 г.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА К ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ «ЕСТЕСТВОИСПЫТАТЕЛИ»
Ф.И.О. педагога Арапова Галина Викторовна
По типу создания типовая, адаптированная, авторская
По образовательной области профильная, многопрофиль ная
(естествознание, искусство, духовная,
антропология, социальная практика,
словесность)
По направлению деятельности: ориентационная, фундаментальная,
прикладная, информационная,
художественно-эстетическая
По способу реализации: эвристическая, алгоритмическая,
исследовательская, творческая
По условиям усвоения: общекультурный, углубленный,
профессионально-ориентировочный
По направлению деятельности: 1)техническое,2)спортивно-техническое
3)физкультурно-оздоровительное,
4)туристико- краеведческое,5)эколого-
биологическое, 6)культурологическое
7)художественно-эстетическое,
8)социально-педагогическая
профориентация, 9)военно-
патриотическое,10)естественно-
научное.
По формам реализации: групповые, индивидуальные,
индивидуально-групповые
По продолжительности: одногодичная, двухгодичная,
трёхгодичная
По полу: для мальчиков, для девочек,
смешанное
По возрасту: для дошкольников, учащихся начальной
школы, основной школы, средней
школы.
Образовательная программа
«Естествоиспытатели»
Пояснительная записка
Предлагаемая программа составлена на основе учебной программы за VII-IX классы по химии и предусматривает взаимосвязь с её основными разделами. Однако она включает большой дополнительный материал по экспериментальной химии. Затрагивает такие отделы, как аналитическая химия, биохимия. Одной из особенностей программы является итегративность с такими науками, как физика, биология, математика, география.
Поскольку в VII-IX начинается изучение основных стехиометрических законов, то на внеклассных занятиях уделено много внимания количественным опытам. Эти работы помогают учащимся глубже понять законы сохранения массы и постоянства вещества, научиться решать количественные и качественные задачи, а также использовать полученные знания на практике, при подготовке исследовательских проектов.
Очень тесная связь существует с математическими знаниями учащихся. Она даёт возможность проводить работу с графиками, решать количественные задачи с применением пропорций и процентов.
Программа тесно взаимосвязана с таким предметом, как биология. Многие биохимические понятия составляют ту основу, на которой строятся многие фундаментальные положения как в химии, так и в биологии, и способствуют формированию материалистического мировоззрения.
Актуальность программы заключается в том, что в современной школе очевиден интерес ребёнка к более углубленному и детальному изучению естественных наук. Знания, полученные в ходе реализации программы помогут ребёнку в их профессиональной ориентации, в успешной социализации.
Цель программы: создание условий для углубления знаний учащихся в области естествознания, формирование экологической культуры учащихся.
Задачи программы:
-
Развивать познавательную активность и творческие способности учащихся в процессе углубленного изучения экологии и химии.
-
Формировать у детей наблюдательность, логическое мышление, основы исследовательской работы, умение сравнивать и анализировать, умение делать выводы на основании полученных результатов вести дискуссию.
-
Прививать навыки коммуникативного общения, совершенствовать навыки работы с лабораторным оборудованием.
Основные методы работы:
Большое внимание уделяется практике с использованием иллюстративного и природного материала. К практическим занятиям относится лабораторный эксперимент, создание проектов, выступления, участие в конкурсах, конференциях.
При работе с химическими реактивами выбраны те практические работы, которые могут сделать кружковцы с учетом своих способностей при наличии материально-технического обеспечения этих работ. Задания могут быть индивидуальными и групповыми. В случае выполнения группового задания следует предусмотреть четкое распределение обязанностей между членами группы.
В групповые формы работы также включены экскурсии на предприятия города, что помогает учащимся познакомится с основными направлениями промышленности города и района.
Таким образом, основные методами являются: поисковый, практический, проектный.
Возраст обучаемых 13-15 лет. Занятия проводятся один раз в неделю. Продолжительность занятий 45 минут.
В ходе обучения по данной программе учащиеся должны знать:
В первый год обучения:
-
В совершенстве знать правила техники безопасности на рабочем месте
-
Научиться работать с аналитическим весами и разновесами, определять плотности некоторых жидких веществ, научиться разделять смеси при помощи физических способов разделения
-
Определять количественный и качественный состав смесей
-
Освоить основные этапы составления плана разработки проекта
-
Принять участие в разработке собственного исследовательского проекта;
Во второй год обучения:
-
Владеть навыками работы с лабораторным оборудованием, освоить методы титрования и тонкослойной хроматографии
-
Научиться проводить качественный и количественный анализ вещества
-
Освоить методы и приёмы исследовательской и проектной деятельности.
Ожидаемый результат: экологически грамотная личность, способная адаптироваться к изменяющимся условиям современного мира.
Учебно-тематический план на 1-ый год обучения.
№ п/п
Тема занятий
Количество
часов
Теория
Практика
1
Химическая лаборатория, техника безопасности.
1
1
2
Химическая посуда, назначение и приёмы работы с ней.
2
1
1
3
Весы и взвешивание.
1
1
4
Некоторые способы определения плотности некоторых веществ.
1
1
5
Чистые вещества и смеси.
2
1
1
6
Способы разделения смесей.
2
1
1
7
Количественное определение состава смесей, расчет массовой доли.
2
1
1
8
Изготовление цветных мелков.
1
1
9
Знакомство с проектно-исследовательской деятельностью..
1
1
10
Формирование проектных групп.
1
1
11
Определение темы проекта, актуальности и новизны.
2
2
12
Определение цели и задач исследования.
1
1
13
Определение методов и приёмов исследования.
1
1
14
Составление плана работы над проектом.
2
2
15
Работа с литературой и интернетом.
2
2
16
Работа с литературой и интернетом.
1
1
17
Собственное исследование. Проведение эксперимента.
2
2
18
Собственное исследование. Решение промежуточных задач. Проведение эксперимента.
3
3
19
Собственное исследование. Проведение эксперимента.
2
2
20
Обсуждение полученных результатов, анализ полученной информации. Формирование выводов.
1
1
21
Выступление на конференции НОУ.
2
2
Учебно-тематический план на 2-ой год обучения.
№ п/п
Тема занятий
Количество
часов
Теория
Практика
1
Химическая лаборатория, техника безопасности.
1
1
2
Химическая посуда, назначение и приёмы работы с ней.
2
1
1
3
Весы и взвешивание.
1
1
4
Некоторые способы определения плотности некоторых веществ.
1
1
5
Чистые вещества и смеси.
2
1
1
6
Способы разделения смесей.
2
1
1
7
Количественное определение состава смесей, расчет массовой доли.
2
1
1
8
Изготовление цветных мелков.
1
1
9
Знакомство с проектно-исследовательской деятельностью..
1
1
10
Формирование проектных групп.
1
1
11
Определение темы проекта, актуальности и новизны.
2
2
12
Определение цели и задач исследования.
1
1
13
Определение методов и приёмов исследования.
1
1
14
Составление плана работы над проектом.
2
2
15
Работа с литературой и интернетом.
2
2
16
Работа с литературой и интернетом.
1
1
17
Собственное исследование. Проведение эксперимента.
2
2
18
Собственное исследование. Решение промежуточных задач. Проведение эксперимента.
3
3
19
Собственное исследование. Проведение эксперимента.
2
2
20
Обсуждение полученных результатов, анализ полученной информации. Формирование выводов.
1
1
21
Выступление на конференции НОУ.
2
2